Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Edisi Revisi
208
no Pertanyaan
TP KD
SR SL
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
7 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah Keterangan:
Pedoman peskoran pernyataan positif SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan, skor 4
SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan, skor 3 KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan, skor 2 TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan, skor 1
Sedangkan untuk pernyataan negatif, maka memperoleh skor sebaliknya.
b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada pertemuan keempat ini berupa tanya jawab yang berkembang menjadi diskusi, sehingga guru dapat menentukan sendiri bagaimana memberikan
skor pada siswa yang aktif dalam pelaksanaan debat pro kontra, sebagai ekspresi dari pengetahuannya tentang nilai semangat Sumpah Pemuda dalam bentuk
menghomati bendera, bahasa dan lambang negara.
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam debat pro kontra meliputi berpendapat, kemampuan bertanya, kemampuan
menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukansaran, serta mengapresiasi. Lembar penilaian
penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi
dan kondisi serta keperluan guru.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
209 no
nama Peserta
Didik Kemampuan
Bertanya Kemampuan
Menjawab Berargumentasi
Memberi MasukanSaran
Mengapresiasi 1
2 3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
Keterangan: di isi dengan tanda cek Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 100
Skor Maksimum
Pembelajaran Pertemuan Kelima 120 menit
1. Materi dan Kegiatan Pembelajaran
Materi pokok pertemuan kelima membahas Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia. Materi pokok ini memiliki alokasi waktu 1 120 menit atau satu kali pertemuan.
Model pembelajaran menggunakan Inquiry learning, metode diskusi dengan model pembelajaran Proyek Belajar Kewarganegaraan. Model Proyek Belajar
Kewarganegaraan, secara klasikal sederhana peserta didik difasilitasi untuk merancang dan mengembangkan kegiatan pemecahan masalah terkait kebijakan
publik dengan menerapkan langkah-langkah: pemilihan masalah, pemilihan alternatif kebijakan publik, pengumpulan data dan penyusunan portofolio, dan
diakhiri dengan simulasi dengar pendapat.
2. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menyampaikan ulasan materi dari pertemuan 1-4. b. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. c. Guru membimbing peserta didik untuk mempersiapkan model Partisipasi
Kewarganegaraan dalam materi Nilai Semangat Sumpah Pemuda Masa Sekarang.
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Edisi Revisi
210
3. Kegiatan inti
Sintaks Kegiatan
Data processing Pengolahan
data a. Guru meminta setiap peserta didik mengerjakan
Aktivitas 5.2 hal 117. b. Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan
hasil tentang nilai nilai kepemudaan yang ada pada diri masing masing.
c. Peserta didik ditugaskan untuk melaksanakan proyek kewarganegaraan hal 125, yaitu membuat tekad
kelas untuk membuat pribadi dan kelas menjadi lebih baik.
d. Lingkungan yang digunakan adalah sekolah dan sekitarnya dengan waktu yang disesuaikan.
Veriication Pembuktian
melalui model penyajian
presentasi Gagasan
a. Guru menjelaskan dan membimbing kelompok melaksanakan proyek kewarganegaraan hal 125.
b. Guru menjelaskan tata cara pembacaan ikrar kelas yang telah disusun disusun sebelumnya.
c. Guru memberikan konirmasi terhadap ikrar kelas yang dilakukan, dengan meluruskan ikrar yang
kurang tepat dan memberikan penghargaan bila ikrar yang dibuat dipahami dan menjadi tekad bersama
kelas, berikan pujian atau tepuk tangan bersama.
4. Kegiatan Penutup
a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal. b. Guru melakukan releksi dengan peserta didik atas manfaat proses pem-
belajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan Nilai Semangat Sumpah Pemuda Masa Sekarang, dengan meminta
peserta didik menjawab pertanyaan berikut: • Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari Nilai Semangat Sumpah
Pemuda Masa Sekarang bagi kalian? • Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah
dilakukan? • Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah
dilakukan? • Apa rencana tindak lanjut yang akan kalian lakukan?
• Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya? c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
kelompok. d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya akan mempelajari
Bab 6 Memperkuat Komitmen Kebangsaan.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
211
5. Penilaian
a. Penilaian Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan penilaian diri. Penilaian ini berlangsung secara terus menerus selama proses pembelajaran. Pada Subbab ini
Sikap dan Keterampilan yang ingin dicapai adalah Bertanya mendalamdialektis penilaian diri untuk mengukur pemahaman terhadap materi Bab 5.
instrumen Penilaian Sikap Lembar Penilaian Diri
a. Petunjuk Umum 1. Instrumen
penilaian sikap sosial ini berupa lembar penilaian diri 2. Instrumen ini diisi oleh peserta didik
B. Petunjuk Pengisian Berdasarkan perilaku kamu selama pembelajaran materi di atas, nilailah sikap
kamu dengan memberi tanda cek pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor 4, apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 3, apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
Skor 2, apabila kadang-kadang melakukan perilaku yang dinyatakan Skor 1, apabila jarang melakukan perilaku yang dinyatakan
C. Lembar Penilaian Diri Lembar Penilaian Sikap
Nama Peserta Didik : ..............................................
Kelassemester : ..............................................
HariTanggal Pengisian : .............................................. Materi Pokok
: ..............................................
no Pernyataan
Skor Skor
akhir nilai
1 2
3 4
A Berusaha sebagai Pemuda
1 Saya memahami potensi saya
sebagai generasi muda. 2
Saya belajar keras dan cerdas untuk mencapai cita-cita.
3 Saya bertanggungjawab tentang
masa depan hidup saya, keluarga dan masyarakat.
Buku Guru Kelas VIII SMPMTs Edisi Revisi
212
4 Saya memiliki sikap dan perilaku
baik untuk menjadi orang sukses. 5
Saya aktif dalam kegiatan yang mendorong minat dan bakat.
6 Saya sudah memiliki cita-cita yang
jelas di masa depan. B
Menjungjung Sikap Bhinneka Tungal Ika 1
Saya menghormati perbedaan dalam masyarakat.
2 Saya bergaul dengan teman
yang berbeda suku, agama dan budayanya.
3 Saya bersikap sopan kepada semua
orang. 4
Saya memperlihatkan wajah ramah kepada semua orang.
5 Saya berbicara dengan baik dan
benar. 6
Saya menghilangkan sikap dan anggapan semua orang akan
berbuat jahat.
5 Saya menghormati orang
yang lebih tua. C
Bangga Menjadi Bangsa Indonesia 1
Saya mengetahui luas dan Indahnya Indonesia.
2 Saya berbahasa Indonesia dengan
baik dan benar. 3
Saya memahami simbol-simbol Negara.
4 Saya memiliki semangat untuk
membangun bangsa Indonesia. 5
Saya tertarik untuk menonton acara seni dan budaya Indonesia.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
213
6 Saya menghindari menonton acara
yang datang dari luar negeri dan sifatnya tidak mendidik.
D Perilaku Berprestasi
1 Saya suka tantangan dalam belajar.
2 Saya suka menonton acara yang
mendorong prestasi anak bangsa. 3
Saya membaca informasi tentang kesuksesan orang lain.
4 Saya memahami bagaimana
mewujudkan prestasi sebagai pelajar.
5 Saya mengejar prestasi yang
berguna untuk diri, keluarga, dan sekolah.
Keterangan: di isi dengan tanda cek Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan × 100
Skor Maksimum
b. Penilaian Pengetahuan
