1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Aden Muhamad Kosasih, 2015 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING GUIDED INQUIRY DAN PEMECAHAN MASALAH PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.2 Rumusan Masalah

Masalah yang dikaji dalam penelitian ini sebagai berikut : 1. Apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Inkuiri Terbimbing Guided Inquiry? 2. Apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Pemecahan Masalah Problem Solving? 3. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inkuiri Terbimbing Guided Inquiry dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional? 4. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Pemecahan Masalah Problem Solving dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional? 5. Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inkuiri Terbimbing Guided Inquiry lebih tinggi dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran Pemecahan Masalah Problem Solving?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan yang ini dicapai dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Inkuiri Terbimbing Guided Inquiry 2. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Pemecahan Masalah Problem Solving 3. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inkuiri Aden Muhamad Kosasih, 2015 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING GUIDED INQUIRY DAN PEMECAHAN MASALAH PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Terbimbing Guided Inquiry dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional 4. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Pemecahan Masalah Problem Solving dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional 5. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran Inkuiri Terbimbing Guided Inquiry lebih tinggi dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran Pemecahan Masalah Problem Solving

1.5 Kegunaan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa : penelitian quasi eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMPI Ruhama.

2 21 217

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa Pada materi litosfer

6 18 182

PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI

0 9 56

Peningkatan Keaktifan dan Kemampuan Pemecahan Masalah padaPembelajaran Matematika melalui Metode Inquiry Terbimbing Peningkatan Keaktifan Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Matematika Melalui Metode Inquiry Terbimbing (Ptk Pada Siswa Kelas

0 2 17

Pengaruh Metode Problem Based Introduction (PBI) dan Metode Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Kompetensi Dasar Elastisitas Permintaan dan Penawaran di Kelas X Jurusan A

0 0 47

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DAN METODE INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Materi Pelajaran Ekonomi Kompetisi Dasar Pasar Modal

0 1 62

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DILIHAT DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA: studi kuasi eksperimen pada materi elastisitas permintaan mata pelajaran pengantar ekonomi dan bisnis di kelas X SMK pasundan 1 kota bandung.

0 3 50

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA : Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Bisnis Kompetensi Dasar Teori Elastisitas Permintaan dan Elastisita

0 2 47

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH: Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Menganalisis Masalah Ekonomi dan Cara Mengatasinya Pada Kelas X IPS SMA Negeri 1 Bandung.

0 1 49

STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DAN METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA : Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi

0 7 77