Al 'alaqoh baina dawafi' talamidz ila ta'allum wa qudrotihim ala al istima' bi madrasah al khairiyah al mutawasithah al islamiyah Jakarta
أ
Correlation Product Moment
ب
ج
د
.6
.2
.,
ج.
د.
ه.
ه
أ.
.6
.2
.,
.3
.
.
.2
.
.
و
أ.
ب.
ج.
ز
أ.
ب.
ح
4
نبيه إبراهي Ėإسماعيل ،اأسس النفسي لتع ي ال غ العربي لغيرالن طقين ب ( ،القاهر :Çمكتب ÈاأنجĔو المصري،È
64-43.í ،)ĕ4334
4
4
4
6
مححد عثما ęنجاتي ،الحديث النب ي ع النفس( ،القاهر :Çدار الìر433 .í )ĕ4444 ،ĉġ
0
مصطĈي فĠمي ،في ع النفس سي ليجي التع ( ،القاهر : Çمكتب Èمصر ،دت)463-463 í ،
3
Saiful Bahri Djamrah, Psikologi Belajar, (Jakarta; PT Rineka Cipta,4444)hlm.440
6
Saiful Bahri Djamrah, Psikologi Belajar, (Jakarta; PT. Rineka Cipta,4444)3
3
3
تج ر ( ،القاهر ،Çدار الĈكرģ
رشد أحمد طعيمġ Èمحمد سيد مناع ،تدريس العربي في التع ي الع نظري
العربي )ĕ4444
3
عمر الصدي Ċعبد اه ،ق ئع ند ا تع ي العربي لغير الن طقين ب ( ،مكتب Èالتربي Èالعرب Ĥلد đġالÜالج4333 ،
.433.í،)ĕ
0
44
محمد الĠاد ģعĈيġ ،ĤĈآخر ،ęġأص
التربي
ع النفس( ،المصر :مطبع ÈالĈجال Èالجديد.03 .í ،)Ç
3
3
/
3
3
3
4
لوب æمعĔوف ،المنجد في الĔغġ Èاإعا( ،ĕبيرġت :دار المصرف443 í ،)4333 ،
4
أحمد العايد ġآخر ،ęġالمعج Ėالعربي ااسا س ĤلĔنا طقي Ěبا لعربي ġ ÈمتعĔميĠا( ،الدر،åġدت) 033 í
3
44
)motive
6
محمد عثما ęنجات ،Ĥالقرا ع ال فس( ،بيرġت :دار الìرġف44.í ،)ĕ4333 ،
0
مصطĈي فĠمي ،في ع ال فس سي ل جي التع ( ،القاهر :Çمكتب Èمصر،دت)
3
عبد المجيد نìوت ،Ĥع ĖĔالن æĈالتربو( ،ĥبيرġت :دار الĈرقا443-443.í )4336 ę
44
3
3
مصط ĤĈفĠم ،Ĥفي ع ال فس سي ل جي التع ( ،القاهر : Çمكتب Èمصر ،دت) 463-463 .í
أندر Ñġنو ،Õاهج البحث في ع ال فس ،د :ĕد034 í )ĕ4333 ،ę
3
نبيه ابراهي Ėإسماعيل ،اأسس ال فسي لتع ي ال غ العربي لغير ال اطقي ب ا( ،القاهر :Çمكتب ÈاإنجĔو
المصري64-43 í )ĕ4334،È
3
44
44
محمد محمود ،ع ال فس ال عاصر في ض ء اإسا ( ،د : ĕدار الìر463.í )ĕ4336 ،ĉġ
46
44
فادي Èكامل حماġ ĕعĔي أحمد سيد مصط ،ĤĈع ال فس الترب ي في ض ء اإسا ( ،الريا :ñدار الäهراء
440í )4443
44
مصطĈي فĠمي ،في ع ال فس سي ل جي التع ( ،القاهر :Çمكتب Èمصر)463 í
46
نبيه ابراهي Ėاسماعيل ،اأسس التفسي لتع ي ال غ العربي لغير ال اطقي ب ا( ،القاهر :Çمكتب ÈاإنجĔو المصري،È
)ĕ4334
40
40
أحمد ãكي صال ،Öظريا التع ( ،القاهر Çالمصري33.í )ĕ4334 ،È
43
حèي ĚسĔيما ęالقور ،Çاأص الترب ي في ب اء ال اهج( ،القاهر :Çدار المعارف33í ،)ĕ4334،
43
43
فادي Èكامل حماġ ĕعĔي أحمد سيد مصط ،ĤĈع ال فس الترب ي في ض ء اإسا ( ،الريا : ñدار الäهراء،
444.í ،)4443
،http://www.444446.com/vb/u6440.html
43
43
43
43
44
44
44
33-30
44
44
44
46
40
-6
-2
-,
43
أ-
ب-
ج-
د-
ه-
43
أ-
ب-
43
ج-
د-
43
46
43
40
43
random
.sampling method
:
64
Skala
likert
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
64
TS
STS
64
rxy
66
Correlation Product Moment
N XY ( X )( Y )
{N X 2 ( X ) 2 }{N Y 2 ( Y ) 2 }
: Õاôاإي
õ = معامل اارتباRxy
= مجموع البيانات
4
N
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
4443)h. 443
60
Ha
Ho
Ha
Ho
63
63
63
63
63
Angket
Nilai
X
Y
X2
8
22
- 726
-,7,2
3 78,
687
2272
8
68726
37
663722
267 ,
- 876
Ahmad Fajar
Akmal Afdal
2
Y2
XY
04
Almira
2
68726
- 7,2
663722
72
Azra Atira
2
Aditya
23
Diah
Oktaviani
2
Dzikra
Abdillah
28
28
- 726
- 7,2
2 7 2
2 72
3 7,8
3
62726
-667,2
6 67
62 78
63,7 ,
- 726
-27,2
2 7 2
,7 2
,722
6 726
-6 7,2
22 723
2,37 2
72
7
26
- 726
-37,2
,27 6
6 7 ,
237
Ferdian Bimo
22
-8726
-,7,2
87 8
687
27,
Imelda
3
272
7
723
2 732
6 7
372
687
6 738
66376
3 7 ,
28
-8726
- 7,2
87 8
2 72
,72
,27 6
672,
27 6
227
2 732
3 7 ,
8
Fabia
Fitra Ihsan
Ika
6
6
Intan
722
,72
72
2
7 ,
872
Maharani
6
23
- 726
-67,2
Noval Dwiki
2
3
72
7
2
72
87
722
8732
7 2
2
,72
687
687 2
66376
, 76
2
-8726
- 7,2
87 8
76
7 6
23
- 726
-67,2
,27 6
672,
27 6
2
272
,7
723
6,7 2
73,
72
7
272
,7
Fadli
Darmawan
Nabilah
8
Rizki Indra
Rendi
Alamsyah
6
Syaiful F
Sufyan
Alfarisi
Sutan Zaki
2
2
2
227
723
337
6,7 2
, 7,
73,
04
2
Umair Hasan
272
,7
723
6,7 2
73,
Yasmin
Saibatul
8
3
,72
687 2
687 2
2 732
2 7 2
Rizki Siamah
8
2
,72
687 2
687 2
337
267
Nahdah
Lutfiah
2
3
72
7
227
2 732
3 7 ,
23
72
-67,2
722
672,
-687 6
87
687 2
8732
272
-67,2
227
672,
- 7
Umi Hani
Atika Yona
8
2
,72
Nurhilaliyah
2
23
72
Ros Bunga
2
-8726
87
87 8
8732
-873
Rizal
Muhaimin
22
-8726
-,7,2
87 8
672,
27,
28
,72
- 7,2
687 2
8732
-6273
,72
-27,2
687 2
687
-23782
2 72
, 7 ,
Akmal
Ajinoto
8
M. Nurdin
8
M. Fahruroji
8
Fikri Barkah
8
72
37
722
3
,72
7
687 2
,7 2
2 7 2
-8726
-27,2
87 8
267 3
728
,72
-67,2
687 2
2 732
-37,,
272
-27,2
723
,7 2
-6 72
8788
8788
Restu
Imansyah
8
Aris Dwi
23
Zulkafi
,2
726
2
2
2 7,2
63
7 2 62 2726 686 732
04
N XY ( X )( Y )
{N X 2 ( X ) 2 }{N Y 2 ( Y ) 2 }
38.1019,47 (0)(0)
{38.1485,42 (0) 2 }{38.1752,21 (0) 2 }
38739,86 0
{56445,96 0}{66583,98 0}
38739,86
{56445,96}{66583,98}
38739,86
3758396672
38739,86
61305,76
0,631912237
0,6
06
54
54
54
54
54
http://uqu.edu.sa/page/ar/404511
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 0114)
M. Noor,HS, Himpunan Istilah Psikologi, (Jakarta: CV Pedoman Ilmu Jaya,
4114)
Djamrah, Saiful Bahri, Psikologi Belajar, (Jakarta; PT Rineka Cipta,0110)
54
ANGKET PENELITIAN HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR BAHASA
ARAB SISWA DENGAN KEMAMPUAN MEREKA DALAM MENYIMAK
Identitas Diri
Nama
:
Kelas
:
Jenis Kelamin
:
Petunjuk Pengisian
4. Ucapkanlah Basmallah sebelum menjawab.
0. Jawablah semua pertanyaan di bawah ini dengan memilih jawaban yang tersedia
dengan memberi tanda (√) pada kolom tersebut.
. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sebagai berikut:
-
Sangat Setuju (SS)
-
Tidak Setuju (TS)
-
Setuju (S)
-
Sangat Tidak Setuju (STS)
No
Pertanyaan
4.
Saya selalu membaca buku yang ada kaitannya dengan
pelajaran bahasa Arab
0.
Saya senang mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
oleh guru bahasa Arab
.
Saya memperhatikan guru bahasa Arab dengan baik
ketika sedang menerangkan materi pelajaran
5.
Saya membaca buku bahasa Arab ketika ada waktu
luang
4.
Saya membahas kembali pelajaran bahasa Arab setelah
pulang sekolah
4.
Saya sangat bersemangat pergi ke sekolah jika ada jam
pelajaraan bahasa Arab
4.
Saya belajar dengan giat pada mata pelajaran bahasa
Arab agar hasil belajarnya lebih baik dari teman-teman
SS
S
TS
STS
kelas saya
6.
Jika saya tidak paham dengan pelajaran bahasa Arab,
saya bertanya pada guru/ orangtua/ teman
1.
Guru saya selalu memotivasi saya agar rajin belajar
bahasa Arab
41. Hampir setiap hari saya mencatat mufrodat baru
44. Saya sadar bahasa Arab itu penting
40. Saya membaca buku yang berhubungan dengan materi
pelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan prestasi
belajar Bahasa Arab
4 . Saya merasa media yang mendukung kemahiran
berbahasa arab masih sangat kurang
45. Saya senang dengan penjelasan guru pada saat belajar
Bahasa Arab
44. Saya mengabaikan setiap tugas yang diberikan oleh
guru bahasa Arab saya
44. Saya tidak suka pelajaran bahasa Arab karena
materinya sulit
44. Jika ada latihan atau ulangan bahasa Arab saya lebih
suka mencontek pada teman
46. Saya merasa senang jika guru bahasa Arab saya tidak
hadir
41. Saya merasa bosan dengan pelajaran bahasa Arab
01. Saya lebih memilih bermain daripada belajar bahasa
Arab berkelompok
04. Saya belajar bahasa Arab hanya ketika hendak ulangan
00. Jika ada PR bahasa Arab saya malas mengerjakannya
0 . Saya belajar bahasa Arab hanya karena takut dimarahi
orangtua dan guru
05. Saya ingin mengikuti pelajaran Bahasa Arab karena
ingin mendapat nilai yang melebihi standar kelulusan
04. Saya sering mengantuk ketika pelajaran Bahasa Arab
Nama:
Kelas:
Bagian A
Anda akan mendengarkan bunyi huruf-huruf Arab. Pilihlah أatau بatau جatau دyang sesuai
dengan bunyi huruf yang anda dengar !
Bagian B
Anda akan mendengarkan bunyi huruf-huruf Arab. Pilihlah أatau بyang sesuai dengan bunyi
huruf yang anda dengar !
Bagian C
Bagian D
Saya murid perempuan
Saya murid laki-laki
Ini penggaris
Ini papan tulis
Guru laki-laki
Pegawai laki-laki
meuthiaariefiani@yahoo.com
.
.
.
.
Correlation Product Moment
ب
ج
د
.6
.2
.,
ج.
د.
ه.
ه
أ.
.6
.2
.,
.3
.
.
.2
.
.
و
أ.
ب.
ج.
ز
أ.
ب.
ح
4
نبيه إبراهي Ėإسماعيل ،اأسس النفسي لتع ي ال غ العربي لغيرالن طقين ب ( ،القاهر :Çمكتب ÈاأنجĔو المصري،È
64-43.í ،)ĕ4334
4
4
4
6
مححد عثما ęنجاتي ،الحديث النب ي ع النفس( ،القاهر :Çدار الìر433 .í )ĕ4444 ،ĉġ
0
مصطĈي فĠمي ،في ع النفس سي ليجي التع ( ،القاهر : Çمكتب Èمصر ،دت)463-463 í ،
3
Saiful Bahri Djamrah, Psikologi Belajar, (Jakarta; PT Rineka Cipta,4444)hlm.440
6
Saiful Bahri Djamrah, Psikologi Belajar, (Jakarta; PT. Rineka Cipta,4444)3
3
3
تج ر ( ،القاهر ،Çدار الĈكرģ
رشد أحمد طعيمġ Èمحمد سيد مناع ،تدريس العربي في التع ي الع نظري
العربي )ĕ4444
3
عمر الصدي Ċعبد اه ،ق ئع ند ا تع ي العربي لغير الن طقين ب ( ،مكتب Èالتربي Èالعرب Ĥلد đġالÜالج4333 ،
.433.í،)ĕ
0
44
محمد الĠاد ģعĈيġ ،ĤĈآخر ،ęġأص
التربي
ع النفس( ،المصر :مطبع ÈالĈجال Èالجديد.03 .í ،)Ç
3
3
/
3
3
3
4
لوب æمعĔوف ،المنجد في الĔغġ Èاإعا( ،ĕبيرġت :دار المصرف443 í ،)4333 ،
4
أحمد العايد ġآخر ،ęġالمعج Ėالعربي ااسا س ĤلĔنا طقي Ěبا لعربي ġ ÈمتعĔميĠا( ،الدر،åġدت) 033 í
3
44
)motive
6
محمد عثما ęنجات ،Ĥالقرا ع ال فس( ،بيرġت :دار الìرġف44.í ،)ĕ4333 ،
0
مصطĈي فĠمي ،في ع ال فس سي ل جي التع ( ،القاهر :Çمكتب Èمصر،دت)
3
عبد المجيد نìوت ،Ĥع ĖĔالن æĈالتربو( ،ĥبيرġت :دار الĈرقا443-443.í )4336 ę
44
3
3
مصط ĤĈفĠم ،Ĥفي ع ال فس سي ل جي التع ( ،القاهر : Çمكتب Èمصر ،دت) 463-463 .í
أندر Ñġنو ،Õاهج البحث في ع ال فس ،د :ĕد034 í )ĕ4333 ،ę
3
نبيه ابراهي Ėإسماعيل ،اأسس ال فسي لتع ي ال غ العربي لغير ال اطقي ب ا( ،القاهر :Çمكتب ÈاإنجĔو
المصري64-43 í )ĕ4334،È
3
44
44
محمد محمود ،ع ال فس ال عاصر في ض ء اإسا ( ،د : ĕدار الìر463.í )ĕ4336 ،ĉġ
46
44
فادي Èكامل حماġ ĕعĔي أحمد سيد مصط ،ĤĈع ال فس الترب ي في ض ء اإسا ( ،الريا :ñدار الäهراء
440í )4443
44
مصطĈي فĠمي ،في ع ال فس سي ل جي التع ( ،القاهر :Çمكتب Èمصر)463 í
46
نبيه ابراهي Ėاسماعيل ،اأسس التفسي لتع ي ال غ العربي لغير ال اطقي ب ا( ،القاهر :Çمكتب ÈاإنجĔو المصري،È
)ĕ4334
40
40
أحمد ãكي صال ،Öظريا التع ( ،القاهر Çالمصري33.í )ĕ4334 ،È
43
حèي ĚسĔيما ęالقور ،Çاأص الترب ي في ب اء ال اهج( ،القاهر :Çدار المعارف33í ،)ĕ4334،
43
43
فادي Èكامل حماġ ĕعĔي أحمد سيد مصط ،ĤĈع ال فس الترب ي في ض ء اإسا ( ،الريا : ñدار الäهراء،
444.í ،)4443
،http://www.444446.com/vb/u6440.html
43
43
43
43
44
44
44
33-30
44
44
44
46
40
-6
-2
-,
43
أ-
ب-
ج-
د-
ه-
43
أ-
ب-
43
ج-
د-
43
46
43
40
43
random
.sampling method
:
64
Skala
likert
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
64
TS
STS
64
rxy
66
Correlation Product Moment
N XY ( X )( Y )
{N X 2 ( X ) 2 }{N Y 2 ( Y ) 2 }
: Õاôاإي
õ = معامل اارتباRxy
= مجموع البيانات
4
N
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
4443)h. 443
60
Ha
Ho
Ha
Ho
63
63
63
63
63
Angket
Nilai
X
Y
X2
8
22
- 726
-,7,2
3 78,
687
2272
8
68726
37
663722
267 ,
- 876
Ahmad Fajar
Akmal Afdal
2
Y2
XY
04
Almira
2
68726
- 7,2
663722
72
Azra Atira
2
Aditya
23
Diah
Oktaviani
2
Dzikra
Abdillah
28
28
- 726
- 7,2
2 7 2
2 72
3 7,8
3
62726
-667,2
6 67
62 78
63,7 ,
- 726
-27,2
2 7 2
,7 2
,722
6 726
-6 7,2
22 723
2,37 2
72
7
26
- 726
-37,2
,27 6
6 7 ,
237
Ferdian Bimo
22
-8726
-,7,2
87 8
687
27,
Imelda
3
272
7
723
2 732
6 7
372
687
6 738
66376
3 7 ,
28
-8726
- 7,2
87 8
2 72
,72
,27 6
672,
27 6
227
2 732
3 7 ,
8
Fabia
Fitra Ihsan
Ika
6
6
Intan
722
,72
72
2
7 ,
872
Maharani
6
23
- 726
-67,2
Noval Dwiki
2
3
72
7
2
72
87
722
8732
7 2
2
,72
687
687 2
66376
, 76
2
-8726
- 7,2
87 8
76
7 6
23
- 726
-67,2
,27 6
672,
27 6
2
272
,7
723
6,7 2
73,
72
7
272
,7
Fadli
Darmawan
Nabilah
8
Rizki Indra
Rendi
Alamsyah
6
Syaiful F
Sufyan
Alfarisi
Sutan Zaki
2
2
2
227
723
337
6,7 2
, 7,
73,
04
2
Umair Hasan
272
,7
723
6,7 2
73,
Yasmin
Saibatul
8
3
,72
687 2
687 2
2 732
2 7 2
Rizki Siamah
8
2
,72
687 2
687 2
337
267
Nahdah
Lutfiah
2
3
72
7
227
2 732
3 7 ,
23
72
-67,2
722
672,
-687 6
87
687 2
8732
272
-67,2
227
672,
- 7
Umi Hani
Atika Yona
8
2
,72
Nurhilaliyah
2
23
72
Ros Bunga
2
-8726
87
87 8
8732
-873
Rizal
Muhaimin
22
-8726
-,7,2
87 8
672,
27,
28
,72
- 7,2
687 2
8732
-6273
,72
-27,2
687 2
687
-23782
2 72
, 7 ,
Akmal
Ajinoto
8
M. Nurdin
8
M. Fahruroji
8
Fikri Barkah
8
72
37
722
3
,72
7
687 2
,7 2
2 7 2
-8726
-27,2
87 8
267 3
728
,72
-67,2
687 2
2 732
-37,,
272
-27,2
723
,7 2
-6 72
8788
8788
Restu
Imansyah
8
Aris Dwi
23
Zulkafi
,2
726
2
2
2 7,2
63
7 2 62 2726 686 732
04
N XY ( X )( Y )
{N X 2 ( X ) 2 }{N Y 2 ( Y ) 2 }
38.1019,47 (0)(0)
{38.1485,42 (0) 2 }{38.1752,21 (0) 2 }
38739,86 0
{56445,96 0}{66583,98 0}
38739,86
{56445,96}{66583,98}
38739,86
3758396672
38739,86
61305,76
0,631912237
0,6
06
54
54
54
54
54
http://uqu.edu.sa/page/ar/404511
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, 0114)
M. Noor,HS, Himpunan Istilah Psikologi, (Jakarta: CV Pedoman Ilmu Jaya,
4114)
Djamrah, Saiful Bahri, Psikologi Belajar, (Jakarta; PT Rineka Cipta,0110)
54
ANGKET PENELITIAN HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR BAHASA
ARAB SISWA DENGAN KEMAMPUAN MEREKA DALAM MENYIMAK
Identitas Diri
Nama
:
Kelas
:
Jenis Kelamin
:
Petunjuk Pengisian
4. Ucapkanlah Basmallah sebelum menjawab.
0. Jawablah semua pertanyaan di bawah ini dengan memilih jawaban yang tersedia
dengan memberi tanda (√) pada kolom tersebut.
. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sebagai berikut:
-
Sangat Setuju (SS)
-
Tidak Setuju (TS)
-
Setuju (S)
-
Sangat Tidak Setuju (STS)
No
Pertanyaan
4.
Saya selalu membaca buku yang ada kaitannya dengan
pelajaran bahasa Arab
0.
Saya senang mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
oleh guru bahasa Arab
.
Saya memperhatikan guru bahasa Arab dengan baik
ketika sedang menerangkan materi pelajaran
5.
Saya membaca buku bahasa Arab ketika ada waktu
luang
4.
Saya membahas kembali pelajaran bahasa Arab setelah
pulang sekolah
4.
Saya sangat bersemangat pergi ke sekolah jika ada jam
pelajaraan bahasa Arab
4.
Saya belajar dengan giat pada mata pelajaran bahasa
Arab agar hasil belajarnya lebih baik dari teman-teman
SS
S
TS
STS
kelas saya
6.
Jika saya tidak paham dengan pelajaran bahasa Arab,
saya bertanya pada guru/ orangtua/ teman
1.
Guru saya selalu memotivasi saya agar rajin belajar
bahasa Arab
41. Hampir setiap hari saya mencatat mufrodat baru
44. Saya sadar bahasa Arab itu penting
40. Saya membaca buku yang berhubungan dengan materi
pelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan prestasi
belajar Bahasa Arab
4 . Saya merasa media yang mendukung kemahiran
berbahasa arab masih sangat kurang
45. Saya senang dengan penjelasan guru pada saat belajar
Bahasa Arab
44. Saya mengabaikan setiap tugas yang diberikan oleh
guru bahasa Arab saya
44. Saya tidak suka pelajaran bahasa Arab karena
materinya sulit
44. Jika ada latihan atau ulangan bahasa Arab saya lebih
suka mencontek pada teman
46. Saya merasa senang jika guru bahasa Arab saya tidak
hadir
41. Saya merasa bosan dengan pelajaran bahasa Arab
01. Saya lebih memilih bermain daripada belajar bahasa
Arab berkelompok
04. Saya belajar bahasa Arab hanya ketika hendak ulangan
00. Jika ada PR bahasa Arab saya malas mengerjakannya
0 . Saya belajar bahasa Arab hanya karena takut dimarahi
orangtua dan guru
05. Saya ingin mengikuti pelajaran Bahasa Arab karena
ingin mendapat nilai yang melebihi standar kelulusan
04. Saya sering mengantuk ketika pelajaran Bahasa Arab
Nama:
Kelas:
Bagian A
Anda akan mendengarkan bunyi huruf-huruf Arab. Pilihlah أatau بatau جatau دyang sesuai
dengan bunyi huruf yang anda dengar !
Bagian B
Anda akan mendengarkan bunyi huruf-huruf Arab. Pilihlah أatau بyang sesuai dengan bunyi
huruf yang anda dengar !
Bagian C
Bagian D
Saya murid perempuan
Saya murid laki-laki
Ini penggaris
Ini papan tulis
Guru laki-laki
Pegawai laki-laki
meuthiaariefiani@yahoo.com
.
.
.
.