Al 'alaqoh baina ijadati al qiro'ah wa al qudroh ala alkitabah lada talamiidz madrasah al- Falah al mutawassithoh al islamiyyah Jakarta

ABSTRAK

Ainur Robitoh (NIM: 1110012000042), Hubungan Antara Penguasaan
terhadap Keterampilan Membaca dengan Kemampuan terhadap
Keterampilan Menulis pada siswa MTs Al-Falah Jakarta.
Pada penelitian ini peneliti ingin mengetahui hubungan antara penguasaan
keterampilan membaca dengan kemampuan terhadap ketampilan menulis, karena
banyak siswa merasa kesulitan dalam belajar bahasa arab, khususnya pada
keterampilan membaca dan menulis, hal ini disebabkan sedikitnya jam pelajaran
bahasa arab di sekolah tersebut dan sedikitnya latihan yang dilakukan siswa. Pada
penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kuantitatif, dan menggunakan
metode korelasi karena terdapat hubungan antara 2 variabel. Jumlah populasi
siswa kelas 2 MTs Al-Falah Jakarta tahun ajaran 2014/2015 ini adalah 133 siswa.
Sampel pada penelitian ini berjumlah 66 siswa. Yaitu kelas 8b berjumlah 33 siswa
dan 8c berjumlah 33 siswa. Dan dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan
cara sebagai berikut: melakukan wawancara kepada guru bahasa arab, melakukan
observasi, serta melakukan test yang berkaitan dengan keterampilan membaca dan
menulis. Peneliti menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui kemampuan
siswa dalam keterampilan membaca dan menulis, serta menggunakan analisis
korelasi untuk mengetahui hubungan antara keterampilan membaca dan menulis,
yang menggunakan rumus korelasi yaitu “correlation product moment”.

Penguasaan siswa MTs Al-Falah pada keterampilan membaca
menunjukkan hasil yang baik karena nilai rata-rata mendapat nilai 73,76. Dan
kemampuan siswa pada materi Imla menujukkan hasil yang baik karena nilai ratarata mendapat nilai 72,36. Sedangkan hubungan antara penguasaan siswa terhadap
keterampilan membaca dengan kemampuan terhadap imla manzhur mendapat
hasil 0,90 berada diantara (0,71-0,90). Adapun t hitung 16,51 dan t tabel
menunjukkan pada 1,66, sehingga t hitung lebih besar dari t tabel maka
menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca dan
menulis. Sedangkan kontribusi yang diberikan varibel x terhadap y menunjukkan
kontribusi yang besar yaitu 81%. Dari hasil r hitung adalah 0,90 yang lebih besar
dari r tabel dengan taraf 5% sebesar 0,250 dan 1% 0,325. Sehingga menunjukkan
ada hubungan yang kuat antara penguasaan membaca dengan menulis .