MuhamadSaepuloh, 2014 EfektivitasPenggunaan Media
GambarUntukMeningkatkanPemahamanGerakanShalatBagiAnakTunarunguKelas Iii Di SlbAbcdMuhammadiyahCiparayKabupaten Bandung
UniversitasPendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5. Tekhnik
yang digunakanbelummampusepenuhnyameningkatkankemampuanmemahamipen
gertiangerakanshalat.
C. BatasanMasalah
Agar penelitianini lebih efektif, jelas dan terarah maka peneliti membatasi masalah
pada pengenalannama
– namagerakanshalatdanmemahamipengertiangerakanshalat,
yang terdiridari:
Berdiritegak, Takbiratulihrom, sedekap, Rukuk, I’tidal, sujud, Iftirosy,
Tahiyyatawal, Tasyahudakhir, dansalam.
D. RumusanMasalah
Berdasarkanhal-hal yang
telahdipaparkan di
atasdan agar
penelitimemilikisasaran yang
jelas, penelitimerumuskanmasalahsebagaiberikut :
“Apakahpenggunaanmedia gambarefektifuntukmeningkatkanPemahamanGerakanShalatbagiAnakTunaru
nguKelas III di SLB ABCD Muhammadiyah Ciparay”?.
E. Tujuan Dan KegunaanPenelitian
1. Tujuanpenelitian a TujuanUmum
Secaraumumpenelitianinibertujuanuntukmemberikangambarantentangb agaimanaefektivitaspemahamangerakanshalatterhadapsalah
satu siswa
tunarungu dengan menggunakan penjelasan media gambar. b TujuanKhusus
Secarakhususpenelitianinibertujuanuntuk: 1 Memberikan
pengetahuantentangnamadalamgerakanshalatdenganmenggunakan
MuhamadSaepuloh, 2014 EfektivitasPenggunaan Media
GambarUntukMeningkatkanPemahamanGerakanShalatBagiAnakTunarunguKelas Iii Di SlbAbcdMuhammadiyahCiparayKabupaten Bandung
UniversitasPendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
media gambarkhususnyapelaksanaanshalat
yang wajibdilakukanolehsetiapmuslim.
2 Meningkatkan kemampuan
pemahamantentangpengertiangerakandalamshalat. SepertiTakbiratulihrom, sedekap, Rukuk, I’tidal, sujud,
dudukdiantaraduasujud, tahiyyattasyahud,
dansalambagianak tunarungudalammenjalankanibadahshalat.
2. Kegunaanpenelitian a. Secarapraktis
i Hasilpenelitianinidapat di
gunakansebagaibahanpertimbanganbagiparapendidikdalammeningk atkanpemahamananaktunarungutettanggerakanshalatmelalui media
gambar. ii Sebagaibahanmasukanbagiorangtuadan
guru, bahwa
media gambarsangat
penting untuk
meningkatkan kemampuan
memahamigerakan – gerakandalammenjalankanshalatbagisiswa
tunarungu. b. Secarateoritis
Memberikansumbangsihpemikirandaninformasibagiperkemba nganilmupengetahuantentang
penerapanpenggunaan media
gambaruntukmenjelaskangerakan –
gerakanshalatbagisiswa tunarungu.
c. Manfaatbagi Guru Memberikanacuankepada
guru dalammemberikanpembelajaranmediagambarbagi siswa tunarungu.
F. StrukturPengorganisasianSkripsi
