Pertama SMP Negeri 1 Bangli.
Social and
Social- Cognitive Correlates Of
Sociometric status in Preschool
and Kindergarten Children.
Kuantitatif Menggunakan
variabel sociometric
status
dan penelitian
dalam basis
pendidikan. 1.
Metode penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif sedangkan
yang peneliti gunakan adalah
metode campuran
mixed method.
2. Variabel
tergantung dari
penelitian sebelumnya
adalah Sosial dan Kognitif-
Sosial, sedangkan
peneliti sekarang
mengukur variabel
tergantung prestasi
belajar. 3.
Subjek penelitian
sebelumnya adalah
anak prasekolah dan siswa taman kanak-
kanak, sedangkan
penelitian sekarang
menggunakan subjek
siswa SMPN 1 Bangli.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kriteria sociometric status di SMPN 1 Bangli dan mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa ditinjau dari sociometric status di
SMPN 1 Bangli.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Manfaat Teoretis Bagi ranah psikologi, khususnya psikologi perkembangan, psikologi pendidikan,
sosiologi dan bagi pengembangan kurikulum yang menyasar siswa remaja,
sehingga melalui penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi di bidang keilmuan untuk memperkaya khasanah serta dapat berkontribusi terhadap
pengembangan teori yang berkaitan dengan sociometric status. b.
Manfaat Praktis 1.
Sekolah Melalui penelitian ini, diharapkan sekolah mengetahui kriteria sociometric
status di SMPN 1 Bangli dan mengenai prestasi belajar ditinjau dari sociometric status, sehingga kepada pihak sekolah dapat memberikan perhatian lebih dalam
perkembangan sociometric status siswanya dengan demikian sekolah dapat mengusahakan pendekatan sociometric status agar seluruh siswa dapat diterima
oleh teman sebayanya. 2.
Guru Melalui penelitian ini diharapkan guru mengetahui prestasi belajar ditinjau dari
sociometric status, sehingga guru dapat ikut terlibat dalam pendampingan siswa yang termasuk dalam kategori berprestasi rendah karena kedudukannya dalam
lingkungan teman sebayanya sociometric status yang cenderung tidak disenangi. Melalui pendampingan guru, dapat mengetahui kesulitan yang
dirasakan siswa dan turut serta dalam usaha memecahkan masalah yang dialami siswa terkait prestasi belajar dan sociometric status.
3. Orangtua
Melalui penelitian ini diharapkan orangtua mengetahui cerminan tingkat penerimaan umum anak dalam lingkungan teman sebaya dengan prestasi
belajar, sehingga diharapkan orangtua dapat memberikan nilai-nilai mengenai cara menyesuaikan diri dengan lingkungan dan diharapkan anak menjadi lebih
diterima oleh teman sebayanya sehingga prestasi belajarnya menjadi semakin meningkat.
4. Siswa
Melalui penelitian ini diharapkan siswa menjadi tahu mengenai faktor yang menyebabkan perbedaan prestasi belajar, sehingga diharapkan siswa
meningkatkan kemampuan adaptasinya dengan lingkungan sehingga dapat diterima oleh teman sebayanya.
12
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
