1. Home
  2. Lainnya

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

Yeni Dwi Kurino, 2014 PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 59 B. Pembahasan Hasil Penelitian ....................................................... 82

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................. 95 B. Saran ............................................................................................ 95 DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 97 LAMPIRAN Yeni Dwi Kurino, 2014 PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRAK Yeni Dwi Kurino 120144. Pengaruh Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction Terhadap peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan contextual teaching and learning lebih baik dari pada siswa yang belajar menggunakan Direct , Peningkatankemampuan pemahaman matematisantarasiswa yang dalampembelajarannyamenggunakanpembelajaranContextual Teaching and Learningkelas eksperimen dan pembelajaran Direct Instruction kelas konvesional, dan Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan contextual teaching and learning dengan siswa yang belajar menggunakan direct instuction ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis siswa tinggi, sedang dan rendah. Penelitian merupakanpenelitiankuasieksperimen.Populasidalampenelitianiniadalahsiswa dua SD yang terdapat di KabupatenMajalengkaTahun Pelajaran 20132014.Sampel penelitiannya adalah Siswa SD kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwapencapaian kemampuan pemahaman matematis siswa yang belajar menggunakan contextual teaching and learning lebih baik dari pada siswa yang belajar menggunakan Direct ,Peningkatankemampuanpemahamanmatematisantarasiswa yang dalampembelajarannyamenggunakanpembelajaranContextual Teaching and Learningkelaseksperimen dan pembelajaran Direct Instruction kelaskonvesional, dan Terdapat perbedaan peningkatankemampuanpemahamanmatematissiswa yang belajar menggunakan contextual teaching and learning dengan siswa yang belajar menggunakan direct instuction ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis siswa tinggi, sedang dan rendah. Kata kunci: Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, pembelajaranDirect Instruction,Kemampuan Pemahaman Matematis Yeni Dwi Kurino, 2014 PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SD Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

Dokumen yang terkait

Penerapan Strategi Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Pelajaran Akidah Akhlak di SMPI Al-Hikmah Pondok Cabe

0 26 194

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL).

0 5 16

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SD.

0 3 29

PENGARUH MODEL EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMA.

5 25 48

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR: Studi Eksperimen di Kelas V Sekolah Dasar Kec. Rajagaluh Kab. Majalengka.

0 1 44

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD - repository UPI T PD 1201444 Title

0 0 3

MODEL MEANS ENDS ANALYSIS DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

0 0 10

PENGARUH PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI GARIS DAN SUDUT

0 0 13

PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING & LEARNING DAN DIRECT INTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SD

0 0 13

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis berdasarkan Pengetahuan Awal Siswa Madrasah Tsanawiyah

0 0 10