pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota kelu
arga dan masyarakat“. Pendekatan kontekstual merupakan strategi yang dikembangkan dengan
tujuan agar pembelajaran berjalan lebih produktif dan bermakna, tanpa harus mengubah kurikulum dan tatanan yang ada. Dengan siswa diajak bekerja dan
mengalami, siswa akan mudah memahami konsep suatu materi dan nantinya diharapkan siswa dapat menggunakan daya nalarnya untuk menyelesaikan
masalah-masalah yang ada. Berdasarkan uraian diatas, bahwa kemampuan pemecahan masalah
merupakan tujuan pembelajaran matematika yang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan salah satu pembelajaran yang dapat meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah siswa adalah pendekatan kontekstual. Oleh
karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan
Pendekatan Kontekstual Pada Materi Pokok Persamaan Linier Satu Variabel Kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai.
1.2 Identifikasi Masalah
Dari latar belakang di atas, masalah-masalah yang dapat diidentifikasi antara lain:
1. Hasil belajar siswa SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai pada materi
pokok persamaan linier satu variabel masih rendah. 2.
Guru kurang melibatkan siswa secara aktif selama kegiatan belaja mengajar.
3. Proses pembelajaran masih berpusat pada guru teacher centered
4. Anggapan siswa bahwa pelajaran matematika itu sulit
1.3 Batasan Masalah
Dalam peneliti ini, peneliti membatasi masalah hanya pada penggunaan pendekatan kontekstual pada materi pokok persamaan linier satu variabel di
semester I kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identivikasi masalah dan pembatasan masalah maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai
berikut: 1.
Apakah ada peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan penerapan pendekatan Kontekstual pada materi pokok persamaan linier satu variabel
di kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai 2.
Apakah dengan penerapan kontekstual dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada materi pokok persamaan linier satu variabel di kelas VII SMP
Muhammadiyah 58 Sukaramai.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah: 1.
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan pendekatan Kontekstual pada materi pokok persamaan linier
satu variabel di kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai
2. Untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan
pendekatan kontekstual pada pokok bahasan persamaan linier satu variabel
di kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran dan masukan yang berarti terhadap peningkatan kualitas pendidikan, terutama:
1. Bagi guru, sebagai bahan masukan untuk dapat memperluas wawasan
pengetahuan mengenai model pembelajaran dalam membantu siswa meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
2. Bagi siswa, melalui pendekatan Kontekstual diharapkan siswa dapat lebih
aktif dalam menyelesaikan permasalahan matematika dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
3. Bagi peneliti, sebagai bahan masukan untuk bekal ilmu pengetahuan
dalam mengajar matematika pada masa yang akan datang. 4.
Bagi sekolah, bermanfaat untuk mengambil keputusan yang tepat dalam peningkatan kualitas pengajaran, serta menjadi bahan pertimbangan atau
bahan rujukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada pelajaran matematika.
1.7 Defenisi Operasional
