3. Bagi peneliti, sebagai bahan masukan untuk bekal ilmu pengetahuan
dalam mengajar matematika pada masa yang akan datang. 4.
Bagi sekolah, bermanfaat untuk mengambil keputusan yang tepat dalam peningkatan kualitas pengajaran, serta menjadi bahan pertimbangan atau
bahan rujukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada pelajaran matematika.
1.7 Defenisi Operasional
Penelitian ini berjudul ”Upaya meningkatkan hail belajar matematika siswa dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada materi pokok
persamaan linier satu variabel kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai
.” Istilah-istilah yang memerlukan penjelasan adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan Kontekstual
Pendekatan kontekstula adalah prosedur yang digunakan dalam membahas bahan pelajaran matematika yang memiliki komponen konstruktivisme
contruktivism, menemukan inquiry, bertanya questioning, masyarakat belajar learning community, pemodelan modeling, refleksi reflection
dan penilaian yang sebenarnya authentic assessment. 2.
Meningkat hasil belajar artinya ada peningkatan nilai rata-rata skor tes hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus selanjutnya.
3. Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima
pengalaman belajarnya dan merupakan hasil dari tindak belajar dan tindak mengajar
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
1.1 Kesimpulan
Setelah dilakukan analisis data, maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1.
Penerapan pendekatan Contekstual Teaching And Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar Matematika siswa pada pokok bahasan
Bilangan Persamaan linier satu variabeldi kelas VII SMP Muhammadiyah 58 Sukaramai. Dengan menerapkan pendekatan Contekstual Teaching And
Learning pada pokok bahasan bilangan Persamaan Linier Satu Variabel diperoleh hasil rata - rata pada siklus I sebesar 55,43. Pada siklus II diperoleh
nilai rata – rata sebesar 69,71 sehingga terjadi peningkatan prestasi dari siklus
I dan siklus II sebesar 15,71.
2. Penerapan pendekatan Contekstual Teaching And Learning dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan Bilangan Persamaan linier satu variabeldi kelas VII SMP Muhammadiyah 58
Sukaramai. Dengan menerapkan pendekatan Contekstual Teaching And Learning pada pokok bahasan Persamaan Linier Satu Varibael, adapun nilai
rata-rata yang diperoleh siswa adalah 69,71. hasil tersebut meningkat bila dibandingkan dengan hasil yang dicapai pada siklus I yakni terjadi
peningkatan skor sebesar 55,43 dan terhadap Tes awal sebesar 41,14. Pada siklus II ini, siswa yang telah mencapai nilai ketuntasan untuk sebanyak 30
orang atau sekitar 88,24 dari seluruh siswa
68
2.2 Saran
