Pengalaman Kajian Teori 1. Pengertian pengalaman belajar

belajar dapat berlangsung melalui pengalaman atau latihan secara formal ataupun dari pengalaman-pengalaman lainnya, seperti yang diungkapkan Sudjana dan Ahmad Rivai 2003: 28 bahwa: “Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri.” Hamalik, O 2006: 154 berpendapat bahwa: “Belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif mantap berkat latihan dan pengalaman”. Berdasarkan definisi-definisi di atas dapat disimpulkan, belajar adalah suatu proses usaha atau interaksi yang dilakukan oleh individu secara sengaja dan disadari untuk memperoleh sesuatu yang baru dan perubahan-perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman-pengalaman itu sendiri. Pengalaman belajar adalah sebagai sumber pengetahuan dan keterampilan, bersifat pendidikan, yang merupakan satu kesatuan disekitar tujuan murid, pengalaman pendidikan bersifat kontinu dan interaktif membantu integrasi pribadi murid. Berikut aspek-aspek yang mempengaruhi pengalaman belajar: 1 Kecakapan Kecakapan diartikan kemampuan, kesanggupan, kemahiran, kepandaian dalam mengerjakan sesuatu KBBI : 2005 : 100. Cakap atau kecakapan merupakan kemampuan berfikir kreatif meskipun menghadapi hambatan dalam melaksanakan sesuatu secara umum pendidikan yang bertujuan memfungsikan pendidikan sesuai dengan fitrahnya, yaitu mengembangkan potensi manusiawi peserta didik untuk menghadapi perannya dimasa mendatang. http: id.shvoong.com socialsciences education 2188679pengertian-cakap- atau-kecakapan diakses pada tanggal 25 Februari 2014 2 Keterampilan Kata keterampilan sama artinya dengan kata kecekatan. Terampil atau cekatan adalah kepandaian melakukan sesuatu dengan cepat dan benar. Seseorang yang dapat melakukan sesuatu dengan cepat tetapi salah tidak dapat dikatakan terampil. Dalam Kamus besar Bahasa I ndonesia 2005: 559 keterampilan adalah kecakapan untuk menyelesaikan tugas. Sedangkan ruang lingkup keterampilan sendiri cukup luas, meliputi kegiatan berupa perbuatan, berpikir, berbicara, melihat, mendengarkan. Dalam pembelajaran, keterampilan dirancang sebagai proses komunikasi belajar untuk mengubah perilaku siswa menjadi cekat, cepat, dan tepat dalam melakukan atau menghadapi sesuatu. Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa keterampilan adalah suatu bentuk kemampuan menggunakan pikiran, nalar, dan perbuatan dalam mengerjakan sesuatu secara efektif dan efisien. keterampilan adalah kegiatan yang lebih memerlukan perhatian dan kemampuan intelektualitas, selalu berubah dan disadari oleh seseorang. 3 Pengetahuan Pengetahuan diartikan ilmu dalam kamus besar bahasa indonesia 2005 : 369. Menurut Langeveld pengetahuan ialah kesatuan subjek yang mengetahui dan objek yang diketahui, ditempat lain dia mengemukakan bahwa pengetahuan merupakan kesatuan subjek yang mengetahui dengan objek yang diketahui, suatu kesatuan dalam mana objek itu dipandang oleh subjek sebagai dikenalinya. Pengetahuan pada hakikatnya merupakan segenap apa yang diketahui tentang objek tertentu, termasuk didalamnya ilmu, Pengetahuan tentang objek selalu