itu, menurut Yusuf Adi Miarso dikutip oleh F. Praptono 1997: 6 menyatakan bahwa media pengajaran adalah segala sesuatu yang dapat
merangsang terjadinya proses belajar mengajar pada diri siswa. Dari beberapa definisi media pembelajaran diatas dapat diartikan
bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan oleh guru baik berbentuk buku atau suatu perangkat hardware dalam
menyampaikan materi pembelajaran sehingga dapat difahami oleh siswa . Media pembelajaran yang baik memiliki ciri-ciri yaitu: sesuai dengan
tujuan pembelajaran, sesuai dengan kompetensi pembelajaran, dan karakter siswa.
Penggunaan media pembelajaran dapat menjelaskan materi yang bersifat teori dan abstrak. Dengan media pembelajaran suasana kelas
menjadi lebih bervariasi, siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan tetapi juga melakukan aktivitas lain
seperti mengamati, menganalisa atau juga mendemontrasikan.
b. Fungsi Media Pembelajaran
Dalam suatu proses belajar mengajar, dua unsur yang amat penting adalah metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini selalu
berkaitan. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih
ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan dalam memilih media. Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama
media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut
mempengaruhi iklim, kondisi dari lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan guru. Menurut Hamalik 1986 dalam Azhar Arsyad
2005:15 bahwa, Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa
pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu
keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu.
Lebih lanjut oleh Sudjana Rivai 2007: 2 mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu:
1. Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar;
2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan
mencapai tujuan pengajaran; 3. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata
komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau
guru mengajar pada setiap jam pelajaran; 4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti
mengamati, melakukan mendemonstrasikan, memerankan dan lain- lain.
Media pendidikan sebagai alat komunikasi dari pemberi pesan ke penerima pesan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektiv dan
efisien mempunyai beberapa fungsi seperti yang dikemukakan oleh Supadi 1987:7 mengutip pendapat Rowntrie tentang fungsi media
pendidikan menyebutkan sebagai berikut: 1
Engage the student’s motivation membangkitkan motivasi siswa. 2
Provide new learning stimuli menyediakan stimulus belajar bagi siswa.
3 Recall earlier learning membantu siswa untuk mengulang atau
mempelajari kembali pelajaran yang telah diterima. 4
Give earlier learning dapat memberikan feedback dengan segera, baik bagi siswa maupun guru.
Pendapat Sardiman 1986:203 fungsi media pendidikan adalah sebagai berikut:
1. Menghemat waktu belajar
2. Memudahkan waktu belajar
3. Meningkatkan perhatian
4. Mempertinggi daya ingat siswa
Dari uraian diatas jelaslah bahwa media pembelajaran sangat besar manfaatnya dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan dipakainya media
pembelajaran akan memberikan motivasi belajar, menghemat waktu
belajar, mempertinggi daya ingat siswa, memberi feedback, dan membantu siswa mengulang dan mempelajari kembali pelajaran yang
telah diterima.
c. Klasifikasi Media Pembelajaran
