belakang 3.
Berlari terus mendekati garis finish badan diputar sebelah Nilai 2 jika hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Nilai 1 jika hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar ● Prestasi
Nilai 3 Jika waktu tempuh 5-7 dtk50m Nilai 2 jika waktu tempuh 8-9 dtk50m
Nilai 1 jika waktu tempuh 10-12 dtk50m Nilai 0 jika waktu tempuh 13
c. Penilaian Afektif
Penilaian aspek perilaku sikap dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar. Pengamatan dalam proses penilaian dilakukan saat peserta didik
melakukan permainan bolabasket. Aspek-aspek yang dinilai meliputi: kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman, disiplin, dan toleransi.
Berikan tanda cek √ pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek √
dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 3 . Baik=3, Sedang = 2, dan Kurang = 1.
Perilaku Yang Dinilai Cek v
Baik Sedang
Kurang 1.
Kerja sama 2.
Tanggung jawab 3.
Menghargai teman 4.
Disiplin 5.
Toleransi Jumlah skor maksimal = 15
Nilai = Skor diperoleh x 100 Skor Maksimal
Nilai = Skor diperoleh x 100 Skor Maksimal
Rekapitulasi Penilaian
No. Nama Peserta
Didik Aspek-Aspek Penilaian
Keterangan Afektif
Kognitif Psikomotor
1 2
3
Yogyakarta,Agustus 2016 Guru Pembimbing
Mahasiswa
Endang Prasetyo, S.Pd Clara Talita Kirana
NIP 19730716 200012 2 003 NIM 11601244031
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 2 Mlati
Rini Trimurti MG, S. Pd. M. Hum NIP 19630317 196403 2 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP N 2 MLATI
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas Semester : VIII 1
Materi Pokok Topik : Sepak Bola
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
I. Kompetensi Inti
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi gotong
royong, santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori.
J. Kompetensi Dasar
3.3 Menentukan variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bola besar 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar berbagai bentuk permainan
bola besar dengan koordinasi yang baik
K. Indikator Pencapaian materi
3.3.3. Siswa mampu
Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar berbagai bentuk permainanbola besar dengan koordinasi yang baik Menendang dan menghentikan bola
L. Materi Pembelajaran
1. Menendang bola dengan kaki bagian dalam
2. Menendang bola dengan kaki bagian luar
3. Menghentikan bola dengan kaki bagian dalam
