Indikator Pencapaian Materi Materi Pembelajaran

2. Lutut kaki kebelakang menempel ketanah 3. Kaki depan berada di samping lutut kaki ke depan dengan jaraksatu kepal 4. Kedua tangan menempel di atas garis start membentuk huuf “ V” 5. Pandangan relax ke depan B. Teknik Pergantian Tongkat Estafet Non Visual untuk 4 x 100 m Teknik penerimaan tongkat dengan cara tidak melihat non visual Pelari yang menerima tongkat melakukannya dengan berlari tanpa melihat tongkat yang akan diterimanya. Cara penerimaan tongkat tanpa melihat biasanya digunakan dalam lari estafet 4 x 100 meter. Menanya 1. Guru menanyakan kepada siswa tentang gerak dari lari sambung estafet 2. Bagai mana posisi orang pertama pada lari etafet 3. Bagaimana sikap badan saat memasuki finish agar efektif dan mempersingkat waktu? Mengeksplorasi Siswa melakukan gerakan lari estafet mulai dari start jongkok, penerimaan dan pemberian tongkat sampai garis finish  Dilihat dari cara menerima tongkat, keterampilan gerak penerima tongkat tanpa melihat lebih sulit dari pada dengan cara melihat. Dalam pelaksanaannya, antara penerima dan pemberi perlu melakukan latihan yang lebih lama melalui pendekatan yang  Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok ada 4 siswa untuk melakukan latihan penerimaan tongkat untuk pelari pertama sampai pelari terakhir.  Aturan permainannya adalah : Siswa yang di sebelah selatan sebagai pembawa tongkat dan siswa yang di sebelah utara sebagai penerima kemudian siswa yang sudah selesai melakukan bisa kembali ke barisan belakang Siswa mendapatkan contoh gerakan teknik start jongkok dari guru atau model dan mempraktikannya : 1. Siswa mencermati dan mengamati contoh gerakan yang diberikan oleh gurumodel 2. Siswa mencoba mempraktikan teknik gerakan yang dicontohkan oleh gurumodel 3. Siswamendapatkan contoh gerakan teknik lari dan teknik non visual dari guru atau model. 4. Siswa mencermati dan mengamati contoh gerakan lari dan teknik non visual yang diberikan oleh gurumodel 5. Siswa mencoba mempraktikan teknik gerakan lari dan teknik non visual yang dicontohkan oleh gurumodel 6. Siswa melakukan lomba estafet sesuai dengan teknik yang dikuasai dan peraturan permainan yang berlaku 7. Siswa memperbaiki gerakan yang salah sesuai dengan saran dari kelompok lain sesuai dengan rubrik yang diberikan oleh guru. 8. Bersama guru siswa mengidentifikasi hambatan yang dialami saat mempraktikan lari estafet dengan teknik non visual 9. Siswa mempraktikan kembali lari estafet dengan teknik non visual umpanbalikdarikelompok lain dan guru. 10. Guru memberikan penghargaan terhadap kelompok siswa yang