14 “Saya telah menyiapkan RPP tetapi karena merasa
grogikurang percaya diri saat ditunggui kepala sekolah jadi ada beberap kegiatan yang tidak sesuai dengan
yang telah direncanakan. Terutama saat memulai pelajaran dan memenit waktu.Tetapi saya senang
ditunggui kepala sekolah saat mengajar. Saya akan lebih mempersiapkan diri dalam menyusun RPP dan
proses belajar mengajar perte muan berikutnya.”
Begitu juga dengan PAI, beliau menyatakan meskipun agak grogi dan masih banyak kekurangan
baik dalam penyusunan RPP maupun kegiatan belajar mengajar tetapi saya sangat senang mengajar ditunggui
kepala sekolah karena dapat memotivasi untuk mengajar yang lebih baik.
4.2.3. Tindakan 2 Siklus 2
4.2.3.1 Identifikasi Masalah Berdasarkan permasalahan yang masih ditemukan
pada siklus 1 untuk penyusunan RPP difokuskan pada aspek menentukan tujuan dan tersusunnya instrumen
penilaian.Pada pelaksanaan Pembelajaran masih ada beberapa aspek yang harus mendapat perhatian. Pada
kegiatan pendahuluan perlu fisik dan psikis siswa serta apersepsi. Untuk kegiatan inti perlu pelibatan
siswa dalam pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran. Kunjungan kelas pada siklus 2 akan
dilaksanakan pada Selasa, 10 Mei 2016 untuk guru
15 kelas 5 dengan kompetensi dasar 6.2. Membuat karya
atau model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. Rabu
11 Mei 2016 untuk guru kelas 2 mapel tematik dengan kompetensi
dasar IPA:
4.1. Mengidentifikasi
kenampakan matahari dalam kehidupan sehari-hari. Bahasa Indonesi: 7.1 membaca nyaring teks 15-20
kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat. Kamis,12 Mei 2016 untuk guru PAI dengan
kompetensi dasar Membaca dzikir setelah sholat. Pada perencanaan
penelitian ini
Kepala sekolah
mempersiapkan intrumen
supervisi perencanaan
pembelajaran. Pada tahap ini guru mempersiapakan RPP yang akan digunakan dalam pembelajaran.
4.2.3.2 Aktifitas Tindakan 2 Sama pada siklus 1 pelaksanaan kunjungan kelas
dilaksanakan sesuai jadwal yang telah disepakati dan dilaksanakan selama 2 jam pelajaran. Untuk guru
kelas supervisi dilakukan dikelas masing-masing.Guru PAI di dalam kelas 4 sekolah.Kepala sekolah lebih
memfokuskan pengamatan pada guru dalam memulai pelajaran, melibatkan siswa dalam pembelajaran,
mengakhiri pelajaran dan penggalokasian waktu. Observasi
16 Kepala
sekolah mengamati
pelaksanaan pembelajaran. Kepala sekolah mencatat hal-hal yang
terjadi pada saat proses belajar mengajar dengan menggunakan intrumen supervisi pelaksanaan.
Tabel 4.2 Hasil Supervisi Siklus 2
No Guru
Hasil Supervisi Penyusunan
RPP Pelaksanaan
Pembelajaran 1
Kelas 2 91
89 2
Kelas 5 88
86 3
PAI 86
84
Dari hasil pengamatan hasil supervisi baik dalam penyusunan RPP maupun pelaksanaan pembelajaran.
4.2.3.3 Hasil dan Refleksi Dari hasil perenungan dan evalusi menunjukan
bahwa pelaksanaan supervisi kunjungan kelas yang telah dilaksanakan pada siklus 2 bisa meningkatkan
kompetensi pembelajaran guru. Rata-rata perolehan nilai penyusunan RPP dari tiga guru 88 dengan kategori
baik dalam pelaksanaan pembelajaran dari tiga guru adalah 86 dengan kategori baik. Jadi dari siklus 1 ke
siklus 2 mengalami kenaikan untuk penyusunan RPP
17 dan
pelaksanaan pembelajaran
telah sesuai.
Penyusunan RPP dan pelaksanaan pembelajaran telah sesuai dengan standar proses.
Bagan 4.2 Hasil Supervisi Siklus 1 dan 2
Keterangan : 1.
Masalah Guru belum siap mengajar
Guru belum membuat perencanaan pembelajaran Guru belum melaksanakan pembelajaran yang sesuai
2. Tindakan 1
Kepala Sekolah mengadakan pembinaan Kepala Sekolah mengadakan pembimbingan
Kepala Sekolah mengadakan pengarahan 3.
Hasil Guru sudah siap mengajar tetapi masih kurang pas .
Hasil Masalah
Tindakan I
Masalah Tindakan II
Hasil
18 Guru sudah membuat perencanaan pembelajaran
tetapi belum sesuai dengan standar Guru sudah melaksanakan pembelajaran tetapi
belum sesuai standar 4.
Masalah Guru belum maksimal dalam kesiapan
Guru membuat perencanaan belum standar Guru melaksanakan pembelajaran belum optimal
5. Tindakan II
Kepala Sekolah mengadakan tindak lanjut Kepala Sekolah memberi respon
Kepala Sekolah
mengadakan pendampingan
pengawasan 6.
Hasil Guru ada peningkatan kesiapan mengajar
Guru ada peningkatan perencanaan pembelajaran Guru ada peningkatan melaksanakan pembelajaran
4.3. Pembahasan Penelitian
