Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
181
Penilaian Pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Nama Peserta
Didik Aspek yang
Dinilai Skor
Maks Nilai
Ketuntasan Tindak
Lanjut 1
2 3
T TT
R P
1. 2.
dst.
Aspek dan Rubrik Penilaian Perolehan
Nilai Nilai
Aspek Penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi
30 a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
kejelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap dan sempurna
20 b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
penjelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap tetapi kurang sempurna.
10 c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.
2. Keaktifan dalam diskusi
30 a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif
dalam diskusi. 20
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi.
10 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
40 a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan
dengan sangat jelas dan rapi. 30
b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi.
Kelas XII SMASMKMA
182
20 c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan
dengan sangat jelas tetapi kurang rapi. 10
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi.
Total Perolehan Nilai
Perhitungan Perolehan Nilai
Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai.
Contoh: Jika peserta didik pada:
• aspek pertama memperoleh nilai 30; • aspek kedua memperoleh nilai 20; dan
• aspek ketiga memperoleh nilai 30.
Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 sebagaimana ditetapkan berdasarkan
Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian, yaitu menggunakan rumus:
Hasil akhir penilaian =
Nilai yang diperoleh x 4 Nilai maksimal
80 x 4 =
3.2 B+ 100
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan
nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.
4. Orang-orang yang Tidak Boleh Dinikahi
Pembelajaran dimulai dengan terlebih dahulu guru menyampaikan secara singkat kandungan Q.S. an-Nis±’4:23-24 tentang siapa saja yang
tidak boleh dinikahi. Selanjutnya, guru meengembangkan ke dalam langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
a. Menunjuk beberapa peserta didik sebagai model untuk membaca Q.S. Q.S. an-Nis±’4:23-24 secara tart³l.
b. Memberikan penguatan dengan memberikan contoh membaca Q.S. an-Nis±’4:23-24 secara tart³l.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
183
c. Meneliti lebih mendalam kajian “Orang-orang yang Tidak Boleh Dinikahi, berdasarkan Q.S. an-Nis±’4:23-24.
d. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Orang-orang yang Tidak Boleh
Dinikahi, berdasarkan Q.S. an-Nis±’4:23-24. e. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk
perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang “Orang-orang yang
Tidak Boleh Dinikahi, berdasarkan Q.S. an-Nisā’4:23-24.
f. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang
“Orang-orang yang Tidak Boleh Dinikahi, berdasarkan Q.S. an- Nis±’4:23-24.
g. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak dan memberikan tanggapan.
h. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran dan diskusi peserta yang berlangsung.
i. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami ketentuan
syariat tentang siapa saja yang tidak boleh dinikahi. j. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan, sekaligus
menyampai-kan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan diskusi yang dilakukan peserta didik.
k. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan menyelesaikan tugas.
Aktivitas Peserta Didik individual
Pada aktivitas ini, guru meminta peserta didik secara individual: a. Membuat daftar nama keluarga dan kerabat yang tidak boleh
dinikahi mahram, baik karena keturunan, pernikahan, ataupun susuan; dan
b. menyerahkan hasil pekerjaan tersebut untuk mendapatkan konirmasi dari guru.
Penilaian pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui penilaian projek dengan rubrik sebagai berikut:
Kelas XII SMASMKMA
184 Penilaian Projek
NamaKelompok : KelasSemester :
Topik : Daftar nama keluarga dan kerabat yang tidak
boleh dinikahi mahram
Perolehan Nilai
Nilai 1-4
Aspek Penilaian 1. Perencanaan
a. Kesesuaian dengan topik 4
1 Jika sangat sesuai dengan topik. 3
2 Jika sesuai dengan topik. 2
3 Jika cukup sesuai dengan topik. 1
4 Jika kurang sesuai dengan topik. b. Sumber data yang disiapkan
4 1 Jika sumber data yang disiapkan sangat
lengkap. 3
2 Jika sumber data yang disiapkan lengkap. 2
3 Jika sumber data yang disiapkan cukup lengkap.
1 4 Jika sumber data yang disiapkan kurang
lengkap.
2. Pelaksanaan
