Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
71
4 menemukan keajaiban lain dalam dunia laut. Setiap kelompok diminta mendiskusikan bersama berbagai permasalahan
di atas. Selanjutnya, mereka diminta membuat laporan hasil kegiatan tersebut dan mempresentasikannya di depan kelompok lain.
Penilaian pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian No.
Nama Peserta Didik Kriteria
Sangat Baik
Baik Cukup
Baik Kurang
Baik
1. 2.
dst.
Keterangan: Kriteria
Indikator Skor
Sangat Tepat
Ayat-ayat relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya benar dan paparan baik.
4 Tepat
Ayat-ayat relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya benar dan paparan kurang baik.
3 Cukup
Tepat Ayat-ayat relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya kurang
benar dan paparan kurang baik. 2
Kurang Tepat
Ayat-ayat kurang relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya kurang benar dan paparan kurang baik.
1
C. Manfaat Berpikir Kritis
Guru kembali membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mencermati ulasan singkat manfaat berpikir kritis. Kegiatan pembelajaran
pada bagian ini dapat dilakukan melalui langkah-langkah berikut: 1 Guru memberikan pendampingan dan arahan agar peserta didik secara
berkelompok kembali mengidentiikasi, mengkaji dan mendiskusikan manfaat dari berpikir kritis.
2 Selanjutnya,guru meminta agar setiap kelompok memaparkan hasil identiikasi, kajian dan diskusinya. Kelompok lain ikut mencermati dan
memberikan tanggapan terhadap hasil paparan tersebut. 3 Guru memberikan pengarahan, penguatan dan penjelasan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan yang berkembang, agar lebih terinci
Kelas XII SMASMKMA
72
dan jelas terkait dengan pertanyaan-pertanyaan peserta didik, dalam upaya meningkatkan pemahaman terhadap manfaat berpikir kritis
berdasarkan sumber-sumber yang relevan.
Menerapkan Perilaku Mulia Pada bagian ini, guru meminta setiap peserta didik kembali mencermati poin-
poin penting yang merupakan intisari nilai-nilai yang terkandung dalam Q.S. ²li ‘Imr±n3:190-191 dan H.R. at- Tirm³żi. Selanjutnya, secara berkelompok, peserta
didik diminta kembali untuk mengidentiikasi sikap-sikap dan perilaku mulia yang harus dikembangkan terkait dengan berpikir kritis berdasarkan Q.S. ²li
‘Imr±n3:190-191 dan H.R. at- Tirm³żi.
Tugas Kelompok
1. Carilah ayat dan hadis lain yang mengandung informasi tentang dunia kedokteran atau medis
2. Temukan pesan-pesan yang terdapat pada ayat dan hadis yang kamu temukan itu dari berbagai sumber terpercaya kitab tafsir
3. Carilah hasil penelitian terkait dengan ayat-dan hadis tersebut 4. Lakukan analisis terhadap keduanya tafsir ayat dan hasil penelitian untuk
mendapatkan titik temu antara informasi Ilahi yang terdapat dalam ayat dan hadis dengan hasil penelitian ilmiah
5. Presentasikan di depan kelas
Penilaian
Guru dapat memberikan penilaian melalui rubrik berikut: Rubrik Penilaian
No. Nama Peserta
Didik Aspek yang
Dinilai Skor
Maks Nilai
Ketuntasan Tindak
Lanjut 1
2 3
T TT
R P
1. 2.
dst.
Aspek dan Rubrik Penilaian Perolehan
Nilai Nilai
Aspek Penilaian 1. Ketepatan
25 a. Jika ayat al-Qur’±n dan hadis yang disajikan tepat.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
73
17 b. Jika ayat al-Qur’±n dan hadis yang disajikan
kurang tepat. 10
c. Jika ayat al-Qur’±n dan hadis yang disajikan tidak tepat,
2. Kesesuaian Kandungan
