Kelas XII SMASMKMA
256
2. Mendeskripsikan kerajaan-kerajaan Islam a. Membuat 9 kelompok dan masing-masing mendalami serta
melengkapi informasi tentang salah satu kerajaan di atas. b. Menyimpulkan dan menyampaikan hasil temuan di depan kelas
secara bergantian. c. Kelompok lain menyimak dan menanggapi.
Penilaian aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian Diskusi No.
Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai
Skor Maks
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 T
TT R
P
1. 2.
dst.
Aspek dan Rubrik Penilaian Perolehan
Nilai Nilai
Aspek Penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi
30 a. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan
dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna.
20 b. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi lengkap secara lengkap tetapi kurang sempurna.
10 c. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.
2. Keaktifan dalam diskusi
30 a. Jika peserta didik berperan sangat aktif dalam
diskusi. 20
b. Jika peserta didik berperan aktif dalam diskusi. 10
c. Jika peserta didik kurang aktif dalam diskusi.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
40 a. Jika peserta didik dapat mempresentasikan
dengan sangat jelas dan rapi.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
257
30 b. Jika peserta didik dapat mempresentasikan
dengan jelas dan rapi. 20
c. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas tetapi kurang rapi.
10 d. Jika peserta didik dapat mempresentasikan
dengan kurang jelas dan tidak rapi. Total Perolehan Nilai
Perhitungan Perolehan Nilai Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan
nilai untuk setiap aspek yang dinilai.
Contoh: Jika peserta didik pada:
• aspek pertama memperoleh nilai 30; • aspek kedua memperoleh nilai 20; dan
• aspek ketiga memperoleh nilai 30.
Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 sebagaimana ditetapkan berdasarkan
Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian, yaitu dengan menggunakan rumus:
Hasil akhir penilaian =
Nilai yang diperoleh x 4 Nilai maksimal
80 x 4 =
3.2 B+ 100
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal
untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.
E. Gerakan Pembaharuan Islam di Indonesia
Pembelajaran dimulai dengan terlebih dahulu guru menyampaikan secara singkat tentang “Gerakan Pembaharuan Islam di Indonesia. Selanjutnya,
guru mengembangkannya ke dalam langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
1. Gerakan Pendidikan Sosial
a. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Gerakan Pendidkan Sosial di
Indonesia.
Kelas XII SMASMKMA
258
b. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan
dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang “Gerakan Pendidikan Sosial di Indonesia.
c. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang
“Gerakan Pendidikan Sosial di Indonesia. d. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak
dan memberikan tanggapan. e. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran
dan diskusi peserta yang berlangsung. f. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan
presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami “Gerakan PendidikanSosial di Indonesia.
g. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan dan sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan
diskusi yang dilakukan peserta didik. h. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan
menyelesaikan tugas.
Aktiitas Peserta Didik
Pada kolom “Aktivitas Peserta Didik, guru meminta agar peserta didik secara individu melaksanakan tugas sebagai berikut:
1. Menelusuri lebih lanjut di internet untuk menemukan bukti-bukti isik peran ormas dalam bidang pendidikan disertai dengan foto masing-
masing ormas tersebut. 2. Memberikan bingkai dan deskripsi pada setiap foto tersebut, kemudian
memajangnya di tempat yang layak dinding, majalah dinding dan lain-lain
Penilaian untuk aktivitas tersebut dapat dilakukan oleh guru melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian Kreteria
Peserta DidikPasanganKelompok No.
K C
B SB
1. 2.
dst.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
259 Keterangan:
Skor Kompetensi
Kriteria
Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi sangat lengkap.
Sangat Baik SB =
Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap.
Baik B =
Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi cukup lengkap.
Cukup C =
Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap.
Kurang K =
2. Gerakan Politik
