Kelas XII SMASMKMA
282
10 c. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.
2. Keaktifan dalam diskusi
30 a. Jika peserta didik berperan sangat aktif dalam
diskusi. 20
b. Jika peserta didik berperan aktif dalam diskusi. 10
c. Jika peserta didik kurang aktif dalam diskusi.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
40 a. Jika peserta didik dapat mempresentasikan
dengan sangat jelas dan rapi. 30
b. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi.
20 c. Jika peserta didik dapat mempresentasikan
dengan sangat jelas tetapi kurang rapi. 10
d. Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi.
Total Perolehan Nilai
Perhitungan Perolehan Nilai
Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai.
Contoh: Jika peserta didik pada:
• aspek pertama memperoleh nilai 30; • aspek kedua memperoleh nilai 20; dan
• aspek ketiga memperoleh nilai 30. Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut
dikonversikan ke skala 4 sebagaimana ditetapkan berdasarkan Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian, yaitu
menggunakan rumus:
Hasil akhir penilaian =
Nilai yang diperoleh x 4 Nilai maksimal
80 x 4 =
3.2 B+ 100
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
283
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan
nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.
2. Perkembangan Islam di Benua Afrika
a. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Perkembangan Islam di Benua
Afrika. b. Mengingatkan tema diskusi, yaitu tentang “Perkembangan Islam di
Benua Afrika. c. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk
perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan dan menemukan penjelasan lebih rinci dan memahami
“Perkembangan Islam di Benua Afrika.
d. Meminta peserta didik menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang “Perkembangan Islam di
Benua Afrika. e. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak
dan memberikan tanggapan. f. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran
dan diskusi peserta yang berlangsung. g. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi
dan presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami “Perkembangan Islam di Benua Afrika.
h. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan, sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan
diskusi yang dilakukan peserta didik. i. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan
menyelesaikan tugas.
Aktiitas Peserta Didik
Pada kolom “Aktivitas Peserta Didik, guru meminta peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan berikut:
1. Mencari informasi tentang perkembangan Islam di negara- negara lain dari wilayah Benua Afrika, seperti; Liberia, Mauritania,
Zimbabwe, Kenya, Mozambik, Somalia, Angola, Kamerun, Zambia dan Aljazair.
2. Menampilkan temuan tersebut di depan kelas dengan singkat. Penilaian aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Kelas XII SMASMKMA
284 Rubrik Penilaian Diskusi
No. Nama Peserta
Didik Aspek yang
Dinilai Skor
Maks Nilai
Ketuntasan Tindak
Lanjut 1
2 3
T TT
R P
1. 2.
dst.
Aspek dan Rubrik Penilaian Perolehan
Nilai Nilai
Aspek Penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi
30 a. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan
dan kedalaman informasi dengan lengkap dan sempurna.
20 b. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi dengan lengkap tetapi kurang sempurna.
10 c. Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.
2. Keaktifan dalam diskusi
