Kelas XII SMASMKMA
42
Contoh: Jika peserta didik pada:
• aspek pertama memperoleh nilai 20; • aspek kedua memperoleh nilai 15;
• aspek ketiga memperoleh nilai 20; • aspek keempat memperoleh nilai 10; dan
• aspek kelima memperoleh nilai 15.
Maka total perolehan nilainya adalah 80. Selanjutnya, nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 yang telah ditetapkan berdasarkan Permendikbud
No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian, yaitu dengan rumus:
Hasil akhir penilaian =
Nilai yang diperoleh x 4 Nilai maksimal
80 x 4 =
3.2 B+ 100
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan nilai minimal
untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.
C. Hikmah Beriman kepada Qa«± dan Qadar
Pada bagian ini, guru dapat melaksanakan proses pembelajaran sebagaimana berikut:
1. Guru memberikan pendampingan dan arahan peserta didik secara kelompok kembali mengidentiikasi, mengkaji dan mendiskusikan
hikmah beriman kepada Qa«± dan Qadar berikut Dal³l Naqlí dan ’Aqlí yang memperkuat pemahaman tentangnya.
2. Selanjutnya,guru meminta agar setiap kelompok memaparkan hasil identiikasi, kajian dan diskusinya. Kelompok lain ikut mencermati dan
memberikan respon dan pertanyaan terhadap hasil paparan tersebut. 3. Guru memberikan pengarahan, penguatan dan penjelasan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan yang berkembang, agar lebih terinci dan jelas terkait dengan pertanyaan-pertanyaan peserta didik, dalam
upaya meningkatkan pemahaman terhadap hikmah beriman kepada Qa«± dan Qadar berdasarkan sumber-sumber yang relevan.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
43 Aktivitas Siswa
Pada kolom “Aktivitas Siswa, peserta didik secara berkelompok diminta kembali menemukan hikmah-hikmah lain sebagai implementasi dari
pemahaman hikmah beriman kepada Qa«± dan Qadar. Selanjutnya, guru meminta agar setiap kelompok memaparkan hasil temuannya di
depan kelompok lain. Kelompok lain ikut mencermati dan memberikan tanggapan terhadap pemaparan setiap kelompok yang tampil. Guru
memberikan penguatan dengan mengulas kembali hikmah beriman kepada Qa«± dan Qadar berdasarkan sumber-sumber yang relevan.
Penilaian terhadap aktivitas peserta didik dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian Diskusi
No. Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Skor Maks
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
1 2
3 T
TT R
P
1. 2.
dst.
Aspek dan rubrik penilaian Perolehan
Nilai Nilai
Aspek Penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi
30 a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
kejelasan dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna.
20 b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
penjelasan dan kedalaman informasi secara lengkap tetapi kurang sempurna
10 c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan
penjelasan dan kedalaman informasi tetapi kurang lengkap.
Kelas XII SMASMKMA
44 2. Keaktifan dalam diskusi
30 a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif
dalam diskusi. 20
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi.
10 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi
