Latar Belakang Rumusan Masalah

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Sosial IPS sebenarnya merupakan mata pelajaran hafalan atau ingatan, tetapi menjadi kendala bagi siswa, terutama bagi siswa-siswi SD. Hal ini disebabkan oleh keluasaan materi mata pelajaran ini. Suatu bukti pada kasus UAS tahun 2009-2009 di SDN Glagga 03 Kecamatan Arosbaya nilai IPS justru lebih rendah dibanding nilai mata pelajaran yang lain. Di SDN Glagga 03. khususnya kelas IV juga demikian mata pelajaran IPS juga menjadi kendala, suatu bukti saat pe lajaran pokok bahasan “Mendiskripsikan perkembangan tehnologi transportasi”, hasil evaluasi tes formatif yang terdiri dari 10 soal ternyata tidak memuaskan, dari siswa sebanyak 29 yang benar semua 2 anak, benar 9 soal 3 anak, benar 8 soal 2 anak, benar 7 soal 1 anak, benar 6 soal 5 anak dan yang lainnya benar lima ke bawah. Dari uraian di atas pembelajaran tentang mendiskripsikan perkembangan tehnologi transportasi dikatakan tidak berhasil karena jumlah siswa yang menguasai materi pelajaran kurang dari 70. Hal ini disesuaikan dengan pengarahan dari pengawas TKSD dalam kegiatan KKG dan pemeriksaan analisis pembelajaran di Kecamatan Arosbaya yaitu pembelajaran dikatakan berhasil apabila minimal 70 siswa sudah menguasai materi pelajaran, karena itu peneliti selaku guru kelas IV SDN Glagga 03 perlu melakukan perbaikan pembelajaran 2 agar siswa dapat dengan mudah dan cepat mengetahui perkembangan tehnologi transportasi pada masa dulu dan masa kini.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan diskusi dengan teman sejawat dan supervisor penyebab siswa tidak dapat menceritakan pengalaman menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini serta menjelaskan kelemahan dan keuntungan menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini, karena dalam memberikan materi guru tidak menggunakan alat bantu. Dari uraian di atas, yang menjadikan fokus perbaikan pembelajaran dalam upaya membantu siswa agar dengan mudah menceritakan pengalaman menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini serta menjelaskan keuntungan dan kelemahan menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini. Fokus pembelajaran dapat dirumuskan menjadi rumusan masalah sebagai berikut : a. Mengapa siswa kelas IV SDN Glagga 03 tidak bisa menceritakan pengalamannya menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini ? b. Mengapa siswa kelas IV tidak bisa menjelaskan kelemahan dan keuntungan menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini ? Bagaimana meningkatkan penguasaan materi tentang menceritakan pengalaman dan menjelaskan kelemahan serta keuntungan menggunakan transportasi masa lalu dan masa kini. 3

C. Tujuan Penelitian