Keterangan : Klasifikasi Aktivitas siswa sebagai berikut :
86 - 100 adalah aktifitas siswa yang sangat baik. 71 - 85 adalah aktivitas siswa baik.
56 - 7 adalah aktifitas siswa cukup. 41 - 55 adalah aktifitas siswa kurang.
26 - 40 adalah siswa sangat baik.
3.6.2 Analisis Data Hasil Belajar
Data hasil belajar siswa diperoleh dari penilaian hasil tes pada setiap siklus yang mewakili tiap-tiap indikator. Data nilai hasil belajar siswa tiap siklus akan
dianalisis sebagai berikut: P = Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal siswa
Jumlah Skor Benar NA =
Jumlah Skor seluruhnya X 100
3.6.3 Analisis Uji Hipotesis
Analisi Uji Hipotesis menggunakan rumus Product Moment yaitu:
Keterangan : r_xy = Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y
xy = Jumlah perkalian antara variabel x dan Y x2 = Jumlah dari kuadrat nilai X
y2 = Jumlah dari kuadrat nila Y x2 = Jumlah nila X kemudian dikuadratkan
y2 = Jumlah nilai Y kemudian dikuadratkan
Sumber : Mason, R.D Douglas A. Lind. 1996.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penelitian ini meneliti proses belajar dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran NHT . Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka proses
belajar dan hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II 1
Proses belajar siswa dari siklus I dan siklus II menggunakan model pembelajaran NHT nilai presentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama
siklus I katagori kurang aktif. Nilai rata-rata presentase aktivitas siswa pada pertemuan pertama di siklus II mendapat katagori cukup aktif . berdasarkan
rata-rata presentase siswa pada siklus I dan siklus II menggunakan model NHT dapat meningkatkan proses belajar siswa.
2 Hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II menggunakan model
pembelajaran NHT .nilai rata-rata presentase hasil belajar siswa berdasarkan tes hasil belajar siklus I mendapat katagori kurang baik.
3 Hubungan antara proses belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV SD
Negeri 1 Kedamaian menunjukan ada hubungan yang positif kendatipun
kurang erat.
