a = Konstanta atau bila harga X = 0 b = Koefisien regresi
X = Nilai variabel independen
1
,
2
Sugiyono,2010: 188.
2. Regresi Linier Multiple
Untuk menguji hipotesis ketiga variabel tersebut, digunakan model regresi linier multipel yaitu:
3 3
2 2
1 1
x b
x b
x b
a Y
ˆ
keterangan: a
= Konstanta b
1
- b
2
= Koefisien arah regresi X
1
- X
2
= Variabel bebas
= Variabel terikat b
1
=
2 2
1 3
3 2
2 2
1 3
2 2
1 1
2 2
3 X
X X
X X
X X
Y X
X
Y
b
2
=
2 2
1 2
2 2
1 1
2 1
2 2
1
X X
X X
X X
Y X
X X
Y
Sugiyono,2009: 204
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif antara cara belajar dengan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI semester ganjil SMK Mutiara Natartahun pelajaran
20112012.Jika cara belajar siswa efektif, maka hal tersebut akan mempengaruhi hasil belajar siswa di sekolah. Sebaliknya jika cara belajar
siswa tidak efektif, maka hasil belajar akan rendah. 2. Ada pengaruh yang positif antara pemanfaatan media pembelajaran dengan
hasil belajar Akuntansi siswa kelas XI semester ganjil SMK Mutiara Natar tahun pelajaran 20112012.Jika pemanfaatan media pembelajaran siswa
tinggi, maka hasil belajar siswa akan meningkat. Sebaliknya, jika pemanfaatan media pembelajaran siswa masih rendah, maka hasil belajarnya
akan rendah juga. 3. Ada pengaruh yang positif antara cara belajar, dan pemanfaatan media
pembelajaran, dengan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI semester ganjil SMK Mutiara Natar tahun pelajaran 20112012.Jika cara belajar efektif, dan
pemanfaatan media pembelajaran tinggi, maka hasil belajar siswa akan meningkat. Sebaliknya, jika cara belajar siswa tidak efektif, dan pemanfaatan
media pembelajaran rendah , maka hasil belajar yang diperoleh siswa akan rendah.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh cara belajar, dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar Akuntansi siswa kelas XI semester
ganjil SMK Mutiara Natar Tahun Pelajaran 20112012, maka peneliti menyarankan sebagai berikut.
1. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya senantiasa membiasakan diri untuk menerapkan cara belajar yang efektif seperti mengatur jadwal belajar secara
teratur, mengerjakan tugas dengan baik dan mengumpulkan tugas tersebut dengan tepat waktu, mencatat materi-materi yang dianggap penting serta
membaca buku-buku di perpustakaan untuk menambah wawasan. 2. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya dapat meningkatkan motivasi belajar
karena motivasi belajarmerupakan modal awal untuk meningkatkan hasil belajar. Untuk hasil belajar yang maksimal, siswa diharapkan memiliki
motivasi belajar tinggi. 3. Siswa diharapkan dapat memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia di
sekolah maupun di lingkungan sekitar sebagai instrumen penunjang siswa dalam belajar. Tersedianya sarana belajar yang memadai secara tidak
langsung akan menimbulkan dalam diri siswa motivasi untuk belajar.
4. Sekolah diharapkan dapat memberikan sarana belajar di sekolah yang diperlukan siswa. Misalnya, ruang multimedia, laboratorium pratek IPA, serta
buku-buku di perpustakaan yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
