d. Analisis dan Refleksi
Pada akhir siklus, dilakukan refleksi agar pada pelaksanaan siklus yang baru, perencanaan yang matang pun dapat dilaksanakan dengan
maksimal melalui observasi dan analisis oleh peneliti dan guru guna mendapatkan hasil dan tujuan yang ingin dicapai serta harapan dari
penelitian ini. Hasil analisis data yang dilaksanakan dalam tahap ini akan
digunakan sebagai acuan untuk merencanakan siklus berikutnya.
3.8. Indikator Keberhasilan
Pembelajaran dengan menerapkan metode eksperimen dikatakan berhasil apabila:
a. Adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya.
b. Pada akhir penelitian adanya peningkatakan hasil belajar siswa secara klasikal
mencapai ≥ 75 dari seluruh siswa mencapai KKM 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan perbaikan pembelajaran ini adalah:
5.1.1 Penggunaan metode eksperimen pada pembelajaran IPA dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa yang ditunjukkan dari peningkatan nilai rata-rata serta aktivitas siswa dalam mengikuti
pelajaran. Pada siklus I rata-rata aktivitas siswa adalah 52,9 lima puluh dua koma sembilan dengan kategori cukup aktif dan pada
siklus II rata-rata aktivitas siswa meningkat menjadi 79,8 tujuh puluh sembilan koma delapan dengan kategori aktif.
5.1.2 Penggunaan metode aksperimen pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dari
peningkatan nilai rata-rata serta aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 59,17
lima puluh Sembilan koma tujuh belas dan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 77,92 tujuh puluh tujuh
koma sembilan puluh dua.
5.2. Saran
5.2.1 Bagi peserta didik, agar senantiasa membiasakan untuk belajar dan bekerja sama dengan teman sebaya, guna memperkaya ilmu
pengetahuan dan informasi yang maksimal agar memperoleh hasil belajar yang lebih baik.
5.2.2 Bagi guru, upayakan untuk menggunakan variasi dalam pembelajaran untuk mencegah kejenuhan peserta didik dalam menerima ilmu,
karena dengan adanya variasi atau hal baru yang tepat maka peserta didik akan lebih antusias dan terpancing untuk aktif dalam mengikuti
pembelajaran. Selain itu, variasi dalam pembelajaran membuat kita lebih kreatif dan berpikiran luas.
5.2.3 Bagi Sekolah, agar dapat melengkapi sarana dan prasarana yang dapat mendukung pembelajaran guna peningkatan prestasi peserta didik dan
sekolah.
Kategori