61 dengan teknik yang relevan, 5 analisis data , dan 6 penyimpulan hasil
identifikasi.
6.5. Pelaksanaan Program Pengayaan
Pemberian program pengayaan adalah pemberian bantuan pada peserta didik yang memiliki kemampuan lebih baik kecepatan maupun kemampuan belajarnya. Agar
pemberian pengayaan memenuhi sasaran maka perlu ditempuh langkah-langkah : 1
Mengidentifikasi kemampuan peserta didik 2
Memberikan perlakuan pembelajaran pengayaan Tujuan identifikasi kemampuan belajar :
a. Belajar lebih cepat
b. Menyimpan informasi lebih mudah
c. Keingintahuan yang tinggi
d. Berfikir mandiri
e. Memiliki banyak minat
Teknik : a.
Tes IQ untuk mengetahui tingkat kecerdasan b.
Tes iventori untuk mengetahui bakat , minat, hobi, dan kebiasaan peserta didik
c. Wawancara untuk menggali lebih dalam program pengayaan yang akan
diberikan pada peserta didik d.
Pengamatan observasi untuk mengetahui perilaku belajar pesrta didik Bentuk pelaksannaan pengayaan :
a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri
c. Pembelajaran berbasis tema
d. Pemadatan kurikulum
62
C. Rangkuman
Kesulitan belajar adalah suatu gangguan dalam satu atau lebih dari proses psikologis dasar yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa ajaran atau
tulisan. Dalam keadaan di mana peserta didik tidak dapat belajar sebagaimana mestinya,
itulah yang disebut dengan ― kesulitan belajar‖ . Kesulitan belajar yang dimaksud disini ialah kesukaran yang dialami peserta didik dalam menerima atau menyerap pelajaran,
kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik ini terjadi pada waktu mengikuti pelajaran yang disampaikanditugaskan oleh seorang guru. Dalam definisi lain dikatakan bahwa
kesulitan belajar adalah suatu kondisi di mana peserta didik tidak dapat belajar secara wajar, disebabkan adanya ancaman, hambatan ataupun gangguan dalam belajar
Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar itu biasa dikenal dengan sebutan prestasi rendahkurang under achiever. Peserta didik ini tergolong memiliki IQ tinggi
tetapi prestasi belajarnya rendah di bawah rata-rata kelas. Selanjutnya untuk memperluas wawasan pengetahuan mengenai alternatif-
alternatif atau cara-cara pemecahan masalah kesulitan belajar, guru sangat dianjurkan mempelajari buku-buku khusus mengenai bimbingan dan penyuluhan. Selain itu, guru
juga sangat dianjurkan untuk mempertimbangkan penggunaan model-model mengajar tertentu yang dianggap sesuai sebagai alternatif lain atau pendukung cara memecahkan
masalah kesulitan belajar. Dalam pembelajaran remedial diperlukan untuk menyebuhkan atau membuat baik
materi dari pelajaran yang dikiranya sulit untuk dipahami, maka siswa harus mengulang materi tersebut untuk membuat siswa tersebut paham dengam materinya. Tujuan guru
melaksanakan kegiatan remedial adalah membantu siswa yang mengalami kesulitan menguasai kompetensi yang telah ditentukan agar mencapai hasil belajar yang lebih
baik. Terdapat 6 fungsi dalam pembelajaran remedial yaitu fungsi korektif, fungsi emahaman, fungsi penyesuaian, fungsi pengayaan, fungsi akselerasi, fungsi terapeutik.
Dalam pembelajaran pengayaan yaitu suatu kegiatan yang diberikan kepada siswa kelompok cepat agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal
dengan memanfaatkan sisa waktu yang dimilikinya, kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan
tujuan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk
memperdalam penguasaan materi pelajaran yang berkaitan dengan tugas belajar yang sedang
dilaksanakan sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal. Terdapat 3 faktor
Kategori