1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Kerangka Pemikiran Perumusan Hipotesis

xliii 1 Normal kurang dari 20 dB 2 Tuna rungu ringan 25 – 40 dB 3 Tuna rungu sedang 40 – 55 dB 4 Tuna rungu berat 55 – 70 dB 5 Tuna rungu sangat berat 70 – 90 dB 6 Tuna rungu total 90 dB ke atas Klasifikasi anak tuna rungu berdasarkan anatomi fisiologisnyakerusakan alat–alat pendengarannya dibagi menjadi : 1 Tuna rungu Konduksi 2 Tuna rungu SensorineuralSyaraf 3 Tuna rungu Campuran

B. Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran merupakan inti atau pokok yang merupakan kesimpulan dari sejumlah uraian untuk mengetahui pembahasan masalah. Sebagai gambaran, akan penulis kemukakan pemikiran sebagai berikut : ATR Hasil Intervensi Peningkatan Prestasi Belajar IPA Post test Prestasi Belajar IPA Rendah Pre test Metode Inkuiri dengan Teknik Mind Map xliv Dari penjaringan dengan menggunakan nilai raport di dapatkan siswa tuna rungu wicara yang mendapatkan prestasi rendah pada mata pelajaran IPA. Siswa tuna rungu wicara tersebut akan di berikan intervensi Metode Pembelajaran Inkuiri dengan Teknik Mind Map, sehingga di harapkan siswa akan dapat memahami konsep, mendapatkan keterampilan dalam memecahkan masalah yang di berikan dan memahami konsep IPA. Dan di harapkan prestasi belajar IPA pada siswa tuna rungu wicara akan lebih meningkat dan akan memberikan pengaruh yang positif.

C. Perumusan Hipotesis

Hipotesis adalah merupakan jawaban sementara atas suatu permasalahan. Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat di buat hipotesis sebagai berikut : “Ada pengaruh penggunaan Metode Inkuiri dengan Teknik Mind Map terhadap peningkatan prestasi belajar IPA pada siswa Tuna Rungu Wicara Kelas VIII SMP di SLB–B YRTRW Surakarta tahun ajaran 20092010”. xlv

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian apabila ditinjau dari segi tempatnya dibagi menjadi 3 tiga macam, yaitu : a. Penelitian laboratorium b. Penelitian perpustakaan c. Penelitian kancah atau lapangan. Suharsimi Arikunto, 1996: 10 Jenis penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah penelitian kancah atau lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di SLB–B YRTRW Surakarta Gumunggung RT. 01 RW. II Gilingan Banjarsari Surakarta. Sebagai obyek penelitian diambil seluruh siswa kelas VIII SMP pada tahun ajaran 20092010. 2. Waktu Penelitian Waktu penelitian ini diperkirakan selama 6 bulan dari bulan Mei 2009 sampai Oktober 2009. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel di bawah ini. NO KET W AKT U PENELIT IAN TAH UN 2009 MEI JUNI JULI AGUST SEPT O KT 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Persiapan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS V SLB A YKAB SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 3 16

PENGARUH MEDIA ‘MAHIR MATH SD 05’ TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK TUNARUNGU KELAS D5 SLB­B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 2009

0 4 62

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Melalui Latihan Bina Wicara Pada Anak Tuna Rungu Wicara Di Slb B Yrtrw Surakarta Tahun Ajaran 2008 2009

1 4 1

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MENGARANG DENGAN METODE CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SISWA KELAS V TUNA RUNGU WICARA SLB YRTRW SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 4 74

PENDAHULUAN Pengenalan Bilangan 1-10 Melalui Media Gambar Pada Anak Usia Dini Tuna Rungu Wicara Kelas Persiapan Kelompok A SLB-B Yayasan Rehabilitasi Tuna Rungu Wicara Gumunggung Surakarta.

0 1 9

METODE PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH LUAR BIASA TUNARUNGU (SLB/B) MELALUI ALAT PERAGA UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi kasus di Kelas VIII SMPLB-B Yayasan Rehabilitasi Tuna Rungu Wicara Surakarta).

0 2 12

pengaruh model pembelajaran word square terhadap prestasi belajar IPA siswa tunarungu kelas IX di SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

0 0 17

PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA TUNARUNGU KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 18

EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA TUNARUNGU KELAS V-B SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNA RUNGU KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 19