PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA TUNARUNGU KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA TUNARUNGU
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
(
KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Galuh Anjani Putri
K5111023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Galuh Anjani Putri
NIM
: K5111023
Jurusan / Program Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGARUH PENDEKATAN
SCIENTIFIC TERHADAP
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
(
SISWA TUNARUNGU KELAS V
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas
ata perbuatan saya.
Surakarta, 19 Maret 2015
Yang membuat pernyataan
Galuh Anjani Putri
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA TUNARUNGU
KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
Galuh Anjani Putri
NIM K5111023
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
Priyono, S.Pd, M.Si
NIP. 19540916
16 197703 1 001
NIP. 19710902
710902 200501 1 001
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu syarat mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 19 Maret 2015
Tim Penguji Skripsi
Ketua
: Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd
………………………….
Sekretaris
: Drs. Hermawan, M.Si
………………………….
Anggota 1
: Prof. Dr. Sunardi,
Sunardi M.Sc
………………………….
Anggota 2
: Priyono, S.Pd, Msi
………………………….
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Galuh Anjani Putri, PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU
PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA TUNARUNGU KELAS V SLB B
YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Maret 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui pengaruh
pendekatan scientific terhadap peningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) siswa tunarungu kelas V SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran
2014/ 2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan
menggunakan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah
delapan orang siswa kelas V SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan observasi. Teknik
analisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik non
parametrik yaitu analisis tes rangking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test) dan
analisis kualitatif.
Nilai tes siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan pada nilai postest
siswa. Pada saat pretest sebelum treatment nilai rata-rata siswa adalah 56.75,
namun setelah diadakan treatment nilai rata-rata postest siswa naik secara
signifikan menjadi 79.75. Signifikan atau probabilitas Z hitung hasil test statistik
dengan menggunakan program olah data SPSS versi 22 adalah 0.012 berada di
bawah 0.05. Nilai probabilitas Z hitung dari Uji Ranking Bertanda Wilcoxon lebih
kecil daripada probabilitas kesalahan 5% ( = 0.05), dan dari hasil analisis
kuantitatif diperoleh rata-rata pretest 56.75, dan postest 79.75. Sedangkan pada
hasil observasi diperoleh rata-rata kinerja masing-masing siswa adalah baik dan
tidak ada yang mendapat nilai di bawah rata-rata. Maka, dapat ditarik kesimpulan
dari penelitian ini adalah penerapan Pendekatan Scientific berpengaruh terhadap
peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa tunarungu kelas
V SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Pendekatan Scientific, Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA), Anak Tunarungu
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Galuh Anjani Putri, INFLUENCE OF USING SCIENTIFIC APPROACH TO
INCREASE
ILMU
PENGETAHUAN
ALAM
(IPA)
LEARNING
ACHIEVMENT OF STUDENT WITH HEARING IMPAIRMENT IN 5TH
GRADE OF SLB B YRTRW ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN
THE ACADEMIC YEAR 2014/ 2015. Thesis, Surakarta : Faculty Of Teacher
Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, March.
2015.
This research was aimed to find out the influence of the use of scientific
approach to increase Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) learning achievment in the
student with hearing impairment in 5th grade of SLB B YRTRW elementary school
Surakarta in the academic year 2014/ 2015.
This research used experimental method research with one group pretestposttest design. The research’s popolation is eight students in 5th grade of SLB B
YRTRW elementary school Surakarta in the academic year 2013/ 2013. The data
collection technique was used a test and observation. Data analysis technique was
used quantitative analysis with non parametric technique (Wilcoxon Sign Rank
Tes)t and qualitative analysis.
The postest have shown that the score increased significantly. In the first
test (pretest) before treatment, the average score was 56.75, but after treatment
the average score was 79.75. The significance or probabilty Z score statistict
testcalculated with SPSS data program version 22 was 0.012 under 0.05. It is
becausethe probabilty Z score from Wilcoxon Sign Rank under false probability
was 5% ( = 0.05)., and from quantitative analysis the average pretest score was
56.75 and the average post test scorewas 79.75. While the observation results
obtained on average each student performance was good and there was nothing
that gets a value below the average. The conclusion of this research is
usingscientific approach has an influence to increase Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) learning achievment in the students with hearing impairment in 5th grade of
SLB B YRTRWElementary SchoolSurakarta in the academic year of 2014/ 2015.
Keywords: scientific approach, science learning achievement, students
with hearing impairment
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Man jadda wa jadda
Always be yourself and never try to be anyone else, even though they are better
than you
(Galuh Anjani Putri)
Think big and act now
(Galuh Anjani Putri)
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi serta doa yang tiada henti,
semoga Allah memberikan kebaikan dan kemuliaan
di dunia dan akhirat
Adik ku atas dukungannya,
doa dan kasih
sayangnya.
Memes yang selalu memberikan semangat dan
dukungannya.
Bapak dan Ibu Dosen PLB yang sudah memberikan
banyak ilmu
Teman – teman PLB angkatan 2011
Almamater
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk
memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta sekaligus Pembimbing Akademis, yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi.
5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
6. Priyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa dan
sebagai pembimbing II.
7. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan, dan pengarahan selama menyelesaikan skripsi ini.
8. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi
ini
x
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Misdi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10. Murtini, S.Pd, selaku Guru Kelas V SD SLB B YRTRW Surakarta yang selalu
meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.
11. Bapak Ibu Guru SLB B YRTRW Surakarta yang telah memberikan bimbingan
dan semangat.
12. Siswa kelas V SLB B YRTRW Surakarta yang telah membantu pelaksanaan
penelitian dan menerima penulis dengan senang hati.
13. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman PLB UNS angkatan 2011 yang selalu memberikan dukungan
untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.
15. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan mengingatkan di saat
malas.
16. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena
keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
Surakarta, 19 Maret 2015
Penulis
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT..............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
ix
KATA PENGANTAR....................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK........................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...............................................................
4
C. Pembatasan Masalah...............................................................
4
D. Rumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian....................................................................
5
F. Manfaat Penelitian..................................................................
5
KAJIAN PUSTAKA...................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka...................................................................
7
1. Tinjauan Tunarungu …………………………………….
7
a. Pengertian Tunarungu ………………………………
7
b. Penyebab Tunarugu …………………………………
8
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Klasifikasi Tunarungu ………………………………
11
d. Karakteristik Tunarungu ……………………………
15
e. Layanan Pendidikan Tunarungu ……………………
19
2. Prestasi Belajar IPA Siswa Tunarungu …………………
23
a. Belajar ………………………………………………
23
1) Pengertian Belajar ………………………………
23
2) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ……
24
3) Ciri-Ciri Belajar ………………………………...
25
b. Prestasi Belajar ……………………………………... 26
1) Pengertian Prestasi Belajar ……………………... 26
2) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar…………………………………………...
27
c. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ……………………... 30
1) Pengertian Pengetahuan Alam (IPA) …………..
30
2) Ciri-Ciri Pengetahuan Alam (IPA) …………….
31
3) Tujuan Pengetahuan Alam (IPA) ………………
33
d. Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Siswa Tunarungu …………………………………… 33
3. Pendekatan Scientific …………………………………...
34
a. Pengertian Pendekatan Scientific …………………..
34
b. Karakteristik Pembelajaran dengan Pendekatan
Scientific……………………………………………..
35
c. Tujuan Pendekatan Scientific ……………………….
36
d. Prinsip-Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan
Scientific …………………………………………….
37
e. Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan
Scientific …………………………………………….
38
f. Pendekatan Scientific untuk Siswa Tunarungu ……..
40
B. Penelitian yang Relevan........................................................
41
C. Kerangka Berfikir..................................................................
42
D. Hipotesis …………………………………………………..... 44
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
45
A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................
45
B. Desain Penelitian ……………………………………………..
46
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
47
D. Variabel Penelitian ..................................................................
47
E. Teknik Pengumpulan Data......................................................
48
F. Validitas Instrumen Penelitian ................................................
53
G. Reliabilitas Instrumen ………………………………………...
56
H. Teknik Analisis Data...............................................................
57
I. Prosedur Penelitian …………………………………………...
60
BAB IV HASIL PENELITIAN.................................................................
62
A. Deskripsi Data Penelitian........................................................
62
B. Pengujian Hipotesis ………....................................................
66
C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................
75
A. Kesimpulan.............................................................................
75
B. Implikasi.................................................................................
75
C. Saran........................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
77
LAMPIRAN...................................................................................................
81
BAB V
xiv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1
Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian.....................................
45
Tabel 3.2
Kisi-Kisi Soal ……………………………………………….
50
Tabel 3.3
Rubrik Penilaian …………………………………………….
51
Tabel 3.4
Lembar Observasi …………………………………………..
52
Tabel 3.5
Kriteria Penilaian dalam Lembar Observasi ………………..
52
Tabel 3.6
Interpretasi Presentase Perolehan Kinerja Siswa …………...
53
Tabel 3.7
Nama Validator.....................................................................
54
Tabel 3.8
Biodata Validator 1................................................................
54
Tabel 3.9
Biodata Validator 2...............................................................
55
Tabel 3.10
Biodata Validator 3...............................................................
55
Tabel 3.11
Biodata Validator 4...............................................................
56
Tabel 4.1
Diskriptif Statistik Nilai Pre Test Prestasi Belajar Ilmu
62
Pengetahuan Alam (IPA) ………….....................................
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Prestasi Belajar Ilmu
63
Pengetahuan Alam (IPA) …………………………………….
Tabel 4.3
Diskriptif Statistik Nilai Post Test Prestasi Belajar Ilmu
64
Pengetahuan Alam (IPA) ………….....................................
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Prestasi Belajar Ilmu
65
Pengetahuan Alam (IPA) …………………………………….
Tabel 4.5
Perhitung Analisis Data Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
67
Alam (IPA)antara Sebelum dan Sesudah Perlakuan …………
Tabel 4.6
Hasil Tes Statistik...................................................................
67
Tabel 4.7
Nilai Kinerja siswa Treatment I ……………………………..
68
Tabel 4.8
Interpretasi hasil kinerja siswa treatment I …………………...
69
Tabel 4.9
Nilai Kinerja siswa Treatment II …………………………….
69
Tabel 4.10
Interpretasi hasil kinerja siswa treatment II ………………..
69
Tabel 4.11
Nilai Kinerja siswa Treatment III ……………………………
70
Tabel 4.12
Interpretasi hasil kinerja siswa treatment III ………………
70
Tabel 4.13
Rata-Rata Kinerja Siswa …………………………………….
70
xv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
Bagan 2.1
Kerangka Berfikir...........................................................
43
Bagan 3.1
Prosedur Penelitian ………..........................................
60
xvi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Grafik 4.1
Halaman
Histogram Nilai Prestasi Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Sebelum Perlakuan (Pre Test) ………………
Grafik 4.2
64
Histogram Nilai Prestasi Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Sesudah Perlakuan (Post Test) ………………
xvii
commit to user
66
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Instrument Tes……………….....................
82
Lampiran 2
Soal.............................................................................
83
Lampiran 3
Kunci Jawaban ………………………………………
86
Lampiran 4
Standar Penilaian Tes ……………………………….
87
Lampiran 5
Materi Ajar................................................................
88
Lampiran 6
Pedoman Observasi ...................................................
91
Lampiran 7
Pedoman Penilaian ....................................................
92
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..........................
93
Lampiran 9
Lembar Validasi Instrument......................................
123
Lampiran 10
Hasil Pre Test Rater 1 dan 2 .....................................
143
Lampiran 11
Rata-Rata Nilai Pre Test Rater 1 dan 2 ....................
144
Lampiran 12
Hasil Post Test Rater 1 dan 2 ……………………….
145
Lampiran 13
Rata-Rata Nilai Post Test Rater 1 dan 2 ...................
146
Lampiran 14
Hasil Observasi Treatment I ………………………..
147
Lampiran 15
Hasil Observasi Treatment II ……………………….
148
Lampiran 16
Hasil Observasi Treatment III ………………………
149
Lampiran 17
r Tabel ……………………………………………….
150
Lampiran 18
Reliabilitas Data Pre Test …………………………...
151
Lampiran 19
Reliabilitas Data Post Test ……………………...…..
154
Lampiran 20
Foto penelitian...........................................................
157
Lampiran 21
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi..............
160
Lampiran 22
Surat Permohonan izin Penelitian..... .......................
163
Lampiran 23
Surat Keterangan Mengadakan Penelitian.................
165
xviii
commit to user
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
SISWA TUNARUNGU
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
(
KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Galuh Anjani Putri
K5111023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Galuh Anjani Putri
NIM
: K5111023
Jurusan / Program Studi : IP / Pendidikan Luar Biasa (PLB)
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENGARUH PENDEKATAN
SCIENTIFIC TERHADAP
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
(
SISWA TUNARUNGU KELAS V
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip
dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas
ata perbuatan saya.
Surakarta, 19 Maret 2015
Yang membuat pernyataan
Galuh Anjani Putri
ii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA TUNARUNGU
KELAS V SLB B YRTRW SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh :
Galuh Anjani Putri
NIM K5111023
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
iii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof. Dr. Sunardi, M.Sc
Priyono, S.Pd, M.Si
NIP. 19540916
16 197703 1 001
NIP. 19710902
710902 200501 1 001
iv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu syarat mendapat gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 19 Maret 2015
Tim Penguji Skripsi
Ketua
: Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd
………………………….
Sekretaris
: Drs. Hermawan, M.Si
………………………….
Anggota 1
: Prof. Dr. Sunardi,
Sunardi M.Sc
………………………….
Anggota 2
: Priyono, S.Pd, Msi
………………………….
v
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Galuh Anjani Putri, PENGARUH PENDEKATAN SCIENTIFIC
TERHADAP
PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ILMU
PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA TUNARUNGU KELAS V SLB B
YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Maret 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui pengaruh
pendekatan scientific terhadap peningkatkan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) siswa tunarungu kelas V SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran
2014/ 2015.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan
menggunakan one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah
delapan orang siswa kelas V SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes dan observasi. Teknik
analisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif dengan teknik non
parametrik yaitu analisis tes rangking bertanda (Wilcoxon Sign Rank Test) dan
analisis kualitatif.
Nilai tes siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan pada nilai postest
siswa. Pada saat pretest sebelum treatment nilai rata-rata siswa adalah 56.75,
namun setelah diadakan treatment nilai rata-rata postest siswa naik secara
signifikan menjadi 79.75. Signifikan atau probabilitas Z hitung hasil test statistik
dengan menggunakan program olah data SPSS versi 22 adalah 0.012 berada di
bawah 0.05. Nilai probabilitas Z hitung dari Uji Ranking Bertanda Wilcoxon lebih
kecil daripada probabilitas kesalahan 5% ( = 0.05), dan dari hasil analisis
kuantitatif diperoleh rata-rata pretest 56.75, dan postest 79.75. Sedangkan pada
hasil observasi diperoleh rata-rata kinerja masing-masing siswa adalah baik dan
tidak ada yang mendapat nilai di bawah rata-rata. Maka, dapat ditarik kesimpulan
dari penelitian ini adalah penerapan Pendekatan Scientific berpengaruh terhadap
peningkatan prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa tunarungu kelas
V SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Pendekatan Scientific, Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA), Anak Tunarungu
vi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Galuh Anjani Putri, INFLUENCE OF USING SCIENTIFIC APPROACH TO
INCREASE
ILMU
PENGETAHUAN
ALAM
(IPA)
LEARNING
ACHIEVMENT OF STUDENT WITH HEARING IMPAIRMENT IN 5TH
GRADE OF SLB B YRTRW ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN
THE ACADEMIC YEAR 2014/ 2015. Thesis, Surakarta : Faculty Of Teacher
Training and Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta, March.
2015.
This research was aimed to find out the influence of the use of scientific
approach to increase Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) learning achievment in the
student with hearing impairment in 5th grade of SLB B YRTRW elementary school
Surakarta in the academic year 2014/ 2015.
This research used experimental method research with one group pretestposttest design. The research’s popolation is eight students in 5th grade of SLB B
YRTRW elementary school Surakarta in the academic year 2013/ 2013. The data
collection technique was used a test and observation. Data analysis technique was
used quantitative analysis with non parametric technique (Wilcoxon Sign Rank
Tes)t and qualitative analysis.
The postest have shown that the score increased significantly. In the first
test (pretest) before treatment, the average score was 56.75, but after treatment
the average score was 79.75. The significance or probabilty Z score statistict
testcalculated with SPSS data program version 22 was 0.012 under 0.05. It is
becausethe probabilty Z score from Wilcoxon Sign Rank under false probability
was 5% ( = 0.05)., and from quantitative analysis the average pretest score was
56.75 and the average post test scorewas 79.75. While the observation results
obtained on average each student performance was good and there was nothing
that gets a value below the average. The conclusion of this research is
usingscientific approach has an influence to increase Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) learning achievment in the students with hearing impairment in 5th grade of
SLB B YRTRWElementary SchoolSurakarta in the academic year of 2014/ 2015.
Keywords: scientific approach, science learning achievement, students
with hearing impairment
vii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Man jadda wa jadda
Always be yourself and never try to be anyone else, even though they are better
than you
(Galuh Anjani Putri)
Think big and act now
(Galuh Anjani Putri)
viii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi serta doa yang tiada henti,
semoga Allah memberikan kebaikan dan kemuliaan
di dunia dan akhirat
Adik ku atas dukungannya,
doa dan kasih
sayangnya.
Memes yang selalu memberikan semangat dan
dukungannya.
Bapak dan Ibu Dosen PLB yang sudah memberikan
banyak ilmu
Teman – teman PLB angkatan 2011
Almamater
ix
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk
memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Drs. Amir Fuady, M.Hum, Pembantu Dekan III Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin
penelitian guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta sekaligus Pembimbing Akademis, yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi.
5. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
6. Priyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa dan
sebagai pembimbing II.
7. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan, dan pengarahan selama menyelesaikan skripsi ini.
8. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi
ini
x
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Misdi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
10. Murtini, S.Pd, selaku Guru Kelas V SD SLB B YRTRW Surakarta yang selalu
meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.
11. Bapak Ibu Guru SLB B YRTRW Surakarta yang telah memberikan bimbingan
dan semangat.
12. Siswa kelas V SLB B YRTRW Surakarta yang telah membantu pelaksanaan
penelitian dan menerima penulis dengan senang hati.
13. Segenap Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
14. Teman-teman PLB UNS angkatan 2011 yang selalu memberikan dukungan
untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.
15. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan mengingatkan di saat
malas.
16. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena
keterbatasan penulis. Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
Surakarta, 19 Maret 2015
Penulis
xi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN........................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK................................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT..............................................................................
vii
HALAMAN MOTTO..................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
ix
KATA PENGANTAR....................................................................................
x
DAFTAR ISI..................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL..........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.....................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK........................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Identifikasi Masalah...............................................................
4
C. Pembatasan Masalah...............................................................
4
D. Rumusan Masalah ..................................................................
5
E. Tujuan Penelitian....................................................................
5
F. Manfaat Penelitian..................................................................
5
KAJIAN PUSTAKA...................................................................
7
A. Tinjauan Pustaka...................................................................
7
1. Tinjauan Tunarungu …………………………………….
7
a. Pengertian Tunarungu ………………………………
7
b. Penyebab Tunarugu …………………………………
8
xii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Klasifikasi Tunarungu ………………………………
11
d. Karakteristik Tunarungu ……………………………
15
e. Layanan Pendidikan Tunarungu ……………………
19
2. Prestasi Belajar IPA Siswa Tunarungu …………………
23
a. Belajar ………………………………………………
23
1) Pengertian Belajar ………………………………
23
2) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar ……
24
3) Ciri-Ciri Belajar ………………………………...
25
b. Prestasi Belajar ……………………………………... 26
1) Pengertian Prestasi Belajar ……………………... 26
2) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar…………………………………………...
27
c. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ……………………... 30
1) Pengertian Pengetahuan Alam (IPA) …………..
30
2) Ciri-Ciri Pengetahuan Alam (IPA) …………….
31
3) Tujuan Pengetahuan Alam (IPA) ………………
33
d. Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Siswa Tunarungu …………………………………… 33
3. Pendekatan Scientific …………………………………...
34
a. Pengertian Pendekatan Scientific …………………..
34
b. Karakteristik Pembelajaran dengan Pendekatan
Scientific……………………………………………..
35
c. Tujuan Pendekatan Scientific ……………………….
36
d. Prinsip-Prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan
Scientific …………………………………………….
37
e. Langkah-Langkah Pembelajaran dengan Pendekatan
Scientific …………………………………………….
38
f. Pendekatan Scientific untuk Siswa Tunarungu ……..
40
B. Penelitian yang Relevan........................................................
41
C. Kerangka Berfikir..................................................................
42
D. Hipotesis …………………………………………………..... 44
xiii
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
45
A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................
45
B. Desain Penelitian ……………………………………………..
46
C. Populasi dan Sampel ..............................................................
47
D. Variabel Penelitian ..................................................................
47
E. Teknik Pengumpulan Data......................................................
48
F. Validitas Instrumen Penelitian ................................................
53
G. Reliabilitas Instrumen ………………………………………...
56
H. Teknik Analisis Data...............................................................
57
I. Prosedur Penelitian …………………………………………...
60
BAB IV HASIL PENELITIAN.................................................................
62
A. Deskripsi Data Penelitian........................................................
62
B. Pengujian Hipotesis ………....................................................
66
C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN............................
75
A. Kesimpulan.............................................................................
75
B. Implikasi.................................................................................
75
C. Saran........................................................................................
75
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
77
LAMPIRAN...................................................................................................
81
BAB V
xiv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 3.1
Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian.....................................
45
Tabel 3.2
Kisi-Kisi Soal ……………………………………………….
50
Tabel 3.3
Rubrik Penilaian …………………………………………….
51
Tabel 3.4
Lembar Observasi …………………………………………..
52
Tabel 3.5
Kriteria Penilaian dalam Lembar Observasi ………………..
52
Tabel 3.6
Interpretasi Presentase Perolehan Kinerja Siswa …………...
53
Tabel 3.7
Nama Validator.....................................................................
54
Tabel 3.8
Biodata Validator 1................................................................
54
Tabel 3.9
Biodata Validator 2...............................................................
55
Tabel 3.10
Biodata Validator 3...............................................................
55
Tabel 3.11
Biodata Validator 4...............................................................
56
Tabel 4.1
Diskriptif Statistik Nilai Pre Test Prestasi Belajar Ilmu
62
Pengetahuan Alam (IPA) ………….....................................
Tabel 4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Prestasi Belajar Ilmu
63
Pengetahuan Alam (IPA) …………………………………….
Tabel 4.3
Diskriptif Statistik Nilai Post Test Prestasi Belajar Ilmu
64
Pengetahuan Alam (IPA) ………….....................................
Tabel 4.4
Distribusi Frekuensi Nilai Pre Test Prestasi Belajar Ilmu
65
Pengetahuan Alam (IPA) …………………………………….
Tabel 4.5
Perhitung Analisis Data Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan
67
Alam (IPA)antara Sebelum dan Sesudah Perlakuan …………
Tabel 4.6
Hasil Tes Statistik...................................................................
67
Tabel 4.7
Nilai Kinerja siswa Treatment I ……………………………..
68
Tabel 4.8
Interpretasi hasil kinerja siswa treatment I …………………...
69
Tabel 4.9
Nilai Kinerja siswa Treatment II …………………………….
69
Tabel 4.10
Interpretasi hasil kinerja siswa treatment II ………………..
69
Tabel 4.11
Nilai Kinerja siswa Treatment III ……………………………
70
Tabel 4.12
Interpretasi hasil kinerja siswa treatment III ………………
70
Tabel 4.13
Rata-Rata Kinerja Siswa …………………………………….
70
xv
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
Bagan 2.1
Kerangka Berfikir...........................................................
43
Bagan 3.1
Prosedur Penelitian ………..........................................
60
xvi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Grafik
Grafik 4.1
Halaman
Histogram Nilai Prestasi Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Sebelum Perlakuan (Pre Test) ………………
Grafik 4.2
64
Histogram Nilai Prestasi Ilmu Pengetahuan Alam
(IPA) Sesudah Perlakuan (Post Test) ………………
xvii
commit to user
66
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Instrument Tes……………….....................
82
Lampiran 2
Soal.............................................................................
83
Lampiran 3
Kunci Jawaban ………………………………………
86
Lampiran 4
Standar Penilaian Tes ……………………………….
87
Lampiran 5
Materi Ajar................................................................
88
Lampiran 6
Pedoman Observasi ...................................................
91
Lampiran 7
Pedoman Penilaian ....................................................
92
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..........................
93
Lampiran 9
Lembar Validasi Instrument......................................
123
Lampiran 10
Hasil Pre Test Rater 1 dan 2 .....................................
143
Lampiran 11
Rata-Rata Nilai Pre Test Rater 1 dan 2 ....................
144
Lampiran 12
Hasil Post Test Rater 1 dan 2 ……………………….
145
Lampiran 13
Rata-Rata Nilai Post Test Rater 1 dan 2 ...................
146
Lampiran 14
Hasil Observasi Treatment I ………………………..
147
Lampiran 15
Hasil Observasi Treatment II ……………………….
148
Lampiran 16
Hasil Observasi Treatment III ………………………
149
Lampiran 17
r Tabel ……………………………………………….
150
Lampiran 18
Reliabilitas Data Pre Test …………………………...
151
Lampiran 19
Reliabilitas Data Post Test ……………………...…..
154
Lampiran 20
Foto penelitian...........................................................
157
Lampiran 21
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi..............
160
Lampiran 22
Surat Permohonan izin Penelitian..... .......................
163
Lampiran 23
Surat Keterangan Mengadakan Penelitian.................
165
xviii
commit to user