PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNA RUNGU KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNARUNGU
KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
SKRIPSI
Oleh:
ADHI SYAHPUTRA
K5110002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNARUNGU
KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu prasyarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
Oleh:
Adhi Syahputra
K5110002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Adhi Syahputra. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK
TUNARUNGU KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/ 2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran
Inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa tunarungu SMP di SLB-B YRTRW
Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode
eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pre experimental design dengan
pola eksperimen one group pre test post test design. Suatu kelompok diberikan
pre-test, intervensi dengan jangka waktu tertentu dan post-test. Pengaruh dari
intervensi tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre-test) dan
pengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah 10 siswa dari kelas V SLB-B
YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015. Teknik pengambilan sampel dalam
penelitian ini menggunakan sampling jenuh, sehingga semua anggota populasi
digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes
dan dokumentasi. Tes yang digunakan yaitu tes prestasi belajar berupa tes objektif
berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik
non parametrik, Tes Rangking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program
aplikasi pengolahan data SPSS 20.
Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,829 dengan
Asymp.Sig (2-tailed) 0,005 berada di bawah taraf signifikan (a) 5%. Penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri berpengaruh
signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa tunarungu kelas V di
SLB-B YRTRW Surakarta tahun 2014/15.
Kata kunci : Model Pembelajran Inkuiri, Prestasi Belajar, Anak Tunarungu
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Adhi Syahputra. THE EFFECT OF INQUIRY LEARNING MODEL
TOWARD IMPROVEMENT OF SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT
FOR STUDENTS WITH HEARING IMPAIRMENT IN FIFTH GRADE AT
SLB-B YRTRW SURAKARTA IN SCHOOL YEAR OF 2014/ 2015. Thesis,
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret
University Surakarta, January 2015
This research is aimed to find out the effect of Inquiry Learning Model
towards science learning achievement of the students with hearing impairment at
SLB-B YRTRW Surakarta in school year of 2014/ 2015.
This research used quantitative approach, with experimental method. The
design of this research is used pre experimental design with experimental patern:
one group pre test post test design. A group was given a pre-test and a post test in
some period of time. The effect of this intervention was measured from the
difference of pre-test and post-test. The population were 10 students from fifth
grade at SLB-B YRTRW Surakarta in the school year of 2014/ 2015. The sample
taken in this research was used saturation sampling, it means that the whole
population is used as sample. The technique used to collect the data was tests and
documentation. The test used in this research was the test in the form of essay.
The technique used to analyze the data in this research was non-parametric
statistical Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS 20.
Based on that data analysis, it is found that score Z value is -2,829 with
Asymp.Sig (2-tailed) 0,005 below the significance level (a) 5%. This research can
be concluded that the implementation of Inquiry Learning Model has significant
effect in science learning achievement of the students with hearing impairment at
SLB-B YRTRW Surakarta in school year of 2014/2015.
Key words : Inquiry Learning Model, Learning Achievement, Students with
Hearing Impairment
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
ful for all of those who said no to me. It's because of
.
-Albert Einstein-
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak
dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan
orang lain. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita
berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon.
-Penulis-
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang segenap hati
mencurahkan kasih sayang dan mendukung
untuk terus menuntut ilmu.
Adik-adik tersayang, Hanif Nugraha dan
Fadel Lukman yang menjadi penyemangatku.
Orang-orang spesial dan keluarga besar yang
telah menjadi penyemangat yang memberi
motivasi dalam kehidupanku.
Sahabat-sahabat terbaik yang aku miliki,
yang selalu memberikan dorongan, semangat
serta arti persahabatan yang tak ternilai
harganya.
Bapak dan Ibu Guru/ Dosen yang telah
memberikan ilmu bagi penulis.
Rekan-rekan PLB Angkatan 2010.
Almamater.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan berkah-Nya skripsi yang berjudul
PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR IPA ANAK TUNARUNGU KELAS V DI SLB-B YRTRW
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
akhirnya dapat diselesaikan
dengan baik, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2.
Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3.
Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
4.
Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP
UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
5.
Drs. Subagya, M.Si, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6.
Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan
bimbingan,
pengarahan
dan
dorongan
selama
penulis
menyelesaikan skripsi ini.
7.
Sugini, M.Pd, pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan
serta pengarahan.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Misdi, S.Pd, Kepala Sekolah SLB-B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
9.
Dra. Sri Sumarsih, S.Pd, selaku Koordinator Penelitian di SLB-B YRTRW
Surakarta yang selalu bersedia membantu guna terselesaikannya penelitian.
10. Murtini, S.Pd, selaku guru kelas V di SLB-B YRTRW Surakarta yang selalu
meluangkan waktu untuk membantu dan berbagi pikiran ketika kegiatan
penelitian.
11. Siswa-siswi SLB-B YRTRW Surakarta kelas V yang telah membantu
penelitian ini.
12. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan
bekal
ilmu
pengetahuan,
sehingga
penulis
mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
13. Drs. R. Indianto, M.Pd, Prof. Dr. Ashadi, dan Sri Hastuti, M.Pd, yang telah
berkenan menjadi validator instrumen (ahli pakar) dalam penelitian atas
saran-saran perbaikan dalam penelitian ini dan atas waktu yang diberikan.
14. Sahabat-sahabatku, kawan-kawan Big Brother, teman-teman kost Asrika
yang menjadi motivasi dan penyemangatku selama ini hingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
15. Seluruh teman-teman Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS, khususnya angkatan
2010.
16. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha sebaik-baiknya,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangankekurangan baik dari segi teknis maupun materi mengingat keterbatasan penulis.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita.
Surakarta, 19 Januari 2015
Penulis
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
i
ii
iii
iv
HALAMAN
v
vi
vii
viii
ix
x
DAFTAR
xiii
xvii
DAFTAR BAGAN.................................................................................
xviii
DAFTAR GRAFIK..
xix
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................
xx
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
1
B.
3
C.
4
D. Rumusan
4
E.
4
F.
5
TINJAUAN PUSTAKA
6
A.
1. Tinjauan Tentang
a.
Pengertian
commit to user
xiii
........
6
........
6
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b.
Klasifikasi
.................
c.
Penyebab Tunarungu..........
d.
Karakteristik
e.
Dampak Tunarungu.......................................
12
2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar........................
16
9
.........
11
a.
Pengertian Prestasi Belajar....
16
b.
Fungsi Dan Kegunaan Prestasi Belajar...
19
c.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar................................
.
20
3. Tinjauan Tentang IPA.......................
a.
Pengertian IPA.
b.
Pembelajaran IPA di SDLB
.
23
..
23
............
..
24
25
.
25
4. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Inkuiri
a.
Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri..
b.
Dasar Penggunaan Model Pembelajaran
Inkuiri.............................................................
28
c.
Ciri Utama Model Pembelajaran Inkuiri.........
31
d.
Tujuan Pembelajaran Dengan Model Inkuiri...
32
e.
Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Pembelajaran Dengan
Model Inkuiri...................................................
32
f.
BAB III
8
Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran
Inkuiri...............................................................
36
B. Penelitian yang
.
36
C.
.
38
D.
.
38
..
40
METODOLOGI PENELITIAN
A.
1.
40
2. Waktu
40
B. Desain
.
commit to user
xiv
42
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C.
.
43
D. Teknik Pengambilan Sampel .
.
43
E.
Teknik Pengumpulan Data......
.
44
1. Tes................
.
44
2.
BAB IV
F.
49
49
G. Analisis Data...........
52
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi
1. Persiapan Penelitian
2. Pelaksanaan Penelitian
........
55
..................
55
................
56
3. Hasil Penelitian.........................
57
B. Pengujian Persyaratan Analisis.
62
C. Pengujian Hipotesis...
.
D. Pembahasan Hasil Analisis Data...................................
BAB V
64
65
SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Kesimpulan..............
.
B. Implikasi Hasil Penelitian.
71
.
71
1. Implikasi
71
2. Implikasi Praktis
72
72
C.
74
78
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.
Jenis kegiatan dan Waktu Penelitian.....................
41
Tabel 3.2.
Tabel Blue Print/ Kisi-Kisi Soal............................
48
Tabel 4.1.
Data Anak Tunarungu Kelas V SLB-B YRTRW
Surakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015.....................
57
Tabel 4.2.
Data Nilai Pre-Test................................................
58
Tabel 4.3.
Distribusi Frekuensi Nilai Pre-Test.......................
59
Tabel 4.4.
Data Nilai Post-Test..............................................
60
Tabel 4.5.
Distribusi Frekuensi Nilai Post-Test.....................
60
Tabel 4.6.
Rangkuman Hasil Deskriptif Data Nilai Pre-Test
dan PostTest..........................................................
62
Tabel 4.7.
Kesimpulan Hasil Penelitian.................................
63
Tabel 4.8.
Perhitung Analisis Data Hasil antara Sebelum dan
Sesudah Perlakuan................................................
64
Tabel 4.9.
Hasil Tes Statistik.................................................
64
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2.1.
Alur Kerangka Berpikir....................................
Bagan 3.1.
Rancangan penelitian Pra Eksperimen One
Group Pre-test and Post-test Design...................
commit to user
xvii
38
42
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1.
Histogram Nilai Pre-Test..................................
59
Grafik 4.2.
Histogram Nilai Post-Test.................................
61
Grafik 4.3.
Diagram Perbandingan Nilai Pre-Test dan PostTest................................................................
commit to user
xviii
61
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Soal..................................................
79
Lampiran 2
Instrumen Penelitian........................................
80
Lampiran 3
Pedoman Penilaian..........................................
82
Lampiran 4
Lembar Validitas.............................................
83
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..................
98
Lampiran 6
Nilai Hasil Pre-test dan Post-test......................
104
Lampiran 7
Analisis Data..................................................
105
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian....................................
106
Lampiran 9
Surat-surat Penelitian.......................................
109
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNARUNGU
KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
SKRIPSI
Oleh:
ADHI SYAHPUTRA
K5110002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK TUNARUNGU
KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu prasyarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
Oleh:
Adhi Syahputra
K5110002
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Adhi Syahputra. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA ANAK
TUNARUNGU KELAS V DI SLB-B YRTRW SURAKARTA TAHUN
AJARAN 2014/ 2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran
Inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa tunarungu SMP di SLB-B YRTRW
Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode
eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pre experimental design dengan
pola eksperimen one group pre test post test design. Suatu kelompok diberikan
pre-test, intervensi dengan jangka waktu tertentu dan post-test. Pengaruh dari
intervensi tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre-test) dan
pengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah 10 siswa dari kelas V SLB-B
YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015. Teknik pengambilan sampel dalam
penelitian ini menggunakan sampling jenuh, sehingga semua anggota populasi
digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes
dan dokumentasi. Tes yang digunakan yaitu tes prestasi belajar berupa tes objektif
berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik
non parametrik, Tes Rangking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program
aplikasi pengolahan data SPSS 20.
Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,829 dengan
Asymp.Sig (2-tailed) 0,005 berada di bawah taraf signifikan (a) 5%. Penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri berpengaruh
signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa tunarungu kelas V di
SLB-B YRTRW Surakarta tahun 2014/15.
Kata kunci : Model Pembelajran Inkuiri, Prestasi Belajar, Anak Tunarungu
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Adhi Syahputra. THE EFFECT OF INQUIRY LEARNING MODEL
TOWARD IMPROVEMENT OF SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT
FOR STUDENTS WITH HEARING IMPAIRMENT IN FIFTH GRADE AT
SLB-B YRTRW SURAKARTA IN SCHOOL YEAR OF 2014/ 2015. Thesis,
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret
University Surakarta, January 2015
This research is aimed to find out the effect of Inquiry Learning Model
towards science learning achievement of the students with hearing impairment at
SLB-B YRTRW Surakarta in school year of 2014/ 2015.
This research used quantitative approach, with experimental method. The
design of this research is used pre experimental design with experimental patern:
one group pre test post test design. A group was given a pre-test and a post test in
some period of time. The effect of this intervention was measured from the
difference of pre-test and post-test. The population were 10 students from fifth
grade at SLB-B YRTRW Surakarta in the school year of 2014/ 2015. The sample
taken in this research was used saturation sampling, it means that the whole
population is used as sample. The technique used to collect the data was tests and
documentation. The test used in this research was the test in the form of essay.
The technique used to analyze the data in this research was non-parametric
statistical Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS 20.
Based on that data analysis, it is found that score Z value is -2,829 with
Asymp.Sig (2-tailed) 0,005 below the significance level (a) 5%. This research can
be concluded that the implementation of Inquiry Learning Model has significant
effect in science learning achievement of the students with hearing impairment at
SLB-B YRTRW Surakarta in school year of 2014/2015.
Key words : Inquiry Learning Model, Learning Achievement, Students with
Hearing Impairment
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
ful for all of those who said no to me. It's because of
.
-Albert Einstein-
Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak
dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan
orang lain. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita
berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon.
-Penulis-
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta yang segenap hati
mencurahkan kasih sayang dan mendukung
untuk terus menuntut ilmu.
Adik-adik tersayang, Hanif Nugraha dan
Fadel Lukman yang menjadi penyemangatku.
Orang-orang spesial dan keluarga besar yang
telah menjadi penyemangat yang memberi
motivasi dalam kehidupanku.
Sahabat-sahabat terbaik yang aku miliki,
yang selalu memberikan dorongan, semangat
serta arti persahabatan yang tak ternilai
harganya.
Bapak dan Ibu Guru/ Dosen yang telah
memberikan ilmu bagi penulis.
Rekan-rekan PLB Angkatan 2010.
Almamater.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan berkah-Nya skripsi yang berjudul
PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR IPA ANAK TUNARUNGU KELAS V DI SLB-B YRTRW
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/ 2015
akhirnya dapat diselesaikan
dengan baik, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk
bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat :
1.
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2.
Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
3.
Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
4.
Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP
UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
5.
Drs. Subagya, M.Si, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6.
Dewi Sri Rejeki, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan
bimbingan,
pengarahan
dan
dorongan
selama
penulis
menyelesaikan skripsi ini.
7.
Sugini, M.Pd, pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan
serta pengarahan.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
8.
digilib.uns.ac.id
Misdi, S.Pd, Kepala Sekolah SLB-B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
9.
Dra. Sri Sumarsih, S.Pd, selaku Koordinator Penelitian di SLB-B YRTRW
Surakarta yang selalu bersedia membantu guna terselesaikannya penelitian.
10. Murtini, S.Pd, selaku guru kelas V di SLB-B YRTRW Surakarta yang selalu
meluangkan waktu untuk membantu dan berbagi pikiran ketika kegiatan
penelitian.
11. Siswa-siswi SLB-B YRTRW Surakarta kelas V yang telah membantu
penelitian ini.
12. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan
bekal
ilmu
pengetahuan,
sehingga
penulis
mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
13. Drs. R. Indianto, M.Pd, Prof. Dr. Ashadi, dan Sri Hastuti, M.Pd, yang telah
berkenan menjadi validator instrumen (ahli pakar) dalam penelitian atas
saran-saran perbaikan dalam penelitian ini dan atas waktu yang diberikan.
14. Sahabat-sahabatku, kawan-kawan Big Brother, teman-teman kost Asrika
yang menjadi motivasi dan penyemangatku selama ini hingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
15. Seluruh teman-teman Pendidikan Luar Biasa FKIP UNS, khususnya angkatan
2010.
16. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan
skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha sebaik-baiknya,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangankekurangan baik dari segi teknis maupun materi mengingat keterbatasan penulis.
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita.
Surakarta, 19 Januari 2015
Penulis
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
i
ii
iii
iv
HALAMAN
v
vi
vii
viii
ix
x
DAFTAR
xiii
xvii
DAFTAR BAGAN.................................................................................
xviii
DAFTAR GRAFIK..
xix
DAFTAR LAMPIRAN........................................................................
xx
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A.
1
B.
3
C.
4
D. Rumusan
4
E.
4
F.
5
TINJAUAN PUSTAKA
6
A.
1. Tinjauan Tentang
a.
Pengertian
commit to user
xiii
........
6
........
6
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b.
Klasifikasi
.................
c.
Penyebab Tunarungu..........
d.
Karakteristik
e.
Dampak Tunarungu.......................................
12
2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar........................
16
9
.........
11
a.
Pengertian Prestasi Belajar....
16
b.
Fungsi Dan Kegunaan Prestasi Belajar...
19
c.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar................................
.
20
3. Tinjauan Tentang IPA.......................
a.
Pengertian IPA.
b.
Pembelajaran IPA di SDLB
.
23
..
23
............
..
24
25
.
25
4. Tinjauan Tentang Model Pembelajaran Inkuiri
a.
Pengertian Model Pembelajaran Inkuiri..
b.
Dasar Penggunaan Model Pembelajaran
Inkuiri.............................................................
28
c.
Ciri Utama Model Pembelajaran Inkuiri.........
31
d.
Tujuan Pembelajaran Dengan Model Inkuiri...
32
e.
Prinsip-Prinsip Pelaksanaan Pembelajaran Dengan
Model Inkuiri...................................................
32
f.
BAB III
8
Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran
Inkuiri...............................................................
36
B. Penelitian yang
.
36
C.
.
38
D.
.
38
..
40
METODOLOGI PENELITIAN
A.
1.
40
2. Waktu
40
B. Desain
.
commit to user
xiv
42
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C.
.
43
D. Teknik Pengambilan Sampel .
.
43
E.
Teknik Pengumpulan Data......
.
44
1. Tes................
.
44
2.
BAB IV
F.
49
49
G. Analisis Data...........
52
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi
1. Persiapan Penelitian
2. Pelaksanaan Penelitian
........
55
..................
55
................
56
3. Hasil Penelitian.........................
57
B. Pengujian Persyaratan Analisis.
62
C. Pengujian Hipotesis...
.
D. Pembahasan Hasil Analisis Data...................................
BAB V
64
65
SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN
A. Kesimpulan..............
.
B. Implikasi Hasil Penelitian.
71
.
71
1. Implikasi
71
2. Implikasi Praktis
72
72
C.
74
78
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1.
Jenis kegiatan dan Waktu Penelitian.....................
41
Tabel 3.2.
Tabel Blue Print/ Kisi-Kisi Soal............................
48
Tabel 4.1.
Data Anak Tunarungu Kelas V SLB-B YRTRW
Surakarta Tahun Ajaran 2014/ 2015.....................
57
Tabel 4.2.
Data Nilai Pre-Test................................................
58
Tabel 4.3.
Distribusi Frekuensi Nilai Pre-Test.......................
59
Tabel 4.4.
Data Nilai Post-Test..............................................
60
Tabel 4.5.
Distribusi Frekuensi Nilai Post-Test.....................
60
Tabel 4.6.
Rangkuman Hasil Deskriptif Data Nilai Pre-Test
dan PostTest..........................................................
62
Tabel 4.7.
Kesimpulan Hasil Penelitian.................................
63
Tabel 4.8.
Perhitung Analisis Data Hasil antara Sebelum dan
Sesudah Perlakuan................................................
64
Tabel 4.9.
Hasil Tes Statistik.................................................
64
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 2.1.
Alur Kerangka Berpikir....................................
Bagan 3.1.
Rancangan penelitian Pra Eksperimen One
Group Pre-test and Post-test Design...................
commit to user
xvii
38
42
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1.
Histogram Nilai Pre-Test..................................
59
Grafik 4.2.
Histogram Nilai Post-Test.................................
61
Grafik 4.3.
Diagram Perbandingan Nilai Pre-Test dan PostTest................................................................
commit to user
xviii
61
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Kisi-kisi Soal..................................................
79
Lampiran 2
Instrumen Penelitian........................................
80
Lampiran 3
Pedoman Penilaian..........................................
82
Lampiran 4
Lembar Validitas.............................................
83
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran..................
98
Lampiran 6
Nilai Hasil Pre-test dan Post-test......................
104
Lampiran 7
Analisis Data..................................................
105
Lampiran 8
Dokumentasi Penelitian....................................
106
Lampiran 9
Surat-surat Penelitian.......................................
109
commit to user
xix