65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara yang diajar menggunakan
model pembelajaran GI Group Investigation dengan model pembelajaran Jigsaw pada mata pelajaran menggambar teknik siswa kelas X SMK Swasta Raksana 1
Medan, dimana hasil belajar yang diajarkan menggunakan model pembelajaran GI Group Investigation lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar
siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Jigsaw. Hal ini terbukti dari hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 1 sebelum
diberikan perlakuan rata-rata pre-test 39,72 dan setelah diberikan perlakuan dengan diajarkan menggunakan model pembelajaran GI Group Investigation
diperoleh rata-rata post-test 79,72 sedangkan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 2 sebelum diberikan perlakuan rata-rata pre-test 40,11 dan setelah
diberikan perlakuan dengan diajarkan menggunakan model pembelajaran Jigsaw diperoleh rata-rata post-test 76,57. Dan hasil perhitungan uji t post-test diperoleh
nilai t
hitung
sebesar 6,2381 dan t
tabel
sebesar 1,663 pada taraf α = 0,05 sehingga
diperoleh 6,2381 1,663, dengan persentase perbedaan hasil belajar siswa sebesar 4,11.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan diatas, disarankan beberapa hal sebagai berikut :
1. Guru bidang studi Menggambar Teknik agar menggunakan model
pembelajaran GI Group Investigation atau model pembelajaran Jigsaw untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Bagi peneliti yang akan melakukan penelitian sejenis, agar dapat melakukan
penelitian dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai berbantu metode pembelajaran yang lain.
3. Penelitian ini hanya sesuai untuk Kompetensi Dasar Menggambar Teknik
Pengenalan aturan kelengkapan gambar teknik dan Gambar konstruksi geometris, jadi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian sejenis
dengan Kompetensi Dasar yang berbeda diharapkan dapat memilih media pembelajaran lain yang sesuai.
Kategori