materi pelajarannya yaitu dengan menggunakan metode tutor sebaya sehingga siswa akan lebih leluasa dan tidak canggung dalam mempelajari pokok bahasan
persamaan garis lurus. Menurut standar kompetensi SMP, pokok bahasan persamaan garis lurus diberikan pada kelas VIII semester I. Untuk itulah
peneliti mengambil sampel kelas VIII SMP N 36 Semarang, karena berdasarkan kurikulum 2004 pada tingkatan inilah pokok bahasan persamaan
garis lurus mulai diberikan kepada siswa didik.
B. Rumusan Masalahan
Berdasarkan latar belakang di atas, permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
Apakah dengan penggunaan model pembelajaran tutor teman sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa lebih baik efektif bila dibandingkan dengan
penggunaan model pembelajaran konvensinal ?
C. Penegasan Istilah
Berdasarkan alasan pemilihan judul di atas, maka untuk menghindari agar persoalan yang dibicarakan dalam penelitian ini tidak menyimpang dari tujuan
semula dan juga tidak terjadi salah penafsiran istilah yang digunakan perlu adanya penegasan istilah-istilah yang meliputi :
1 Keefektifan berarti keberhasilan Depdikbud, 1991:250. Keefektifan itu
sendiri berasal dari kata efektif yang dalam penelitian ini maksudnya adalah keberhasilan dalam penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya terhadap
hasil belajar siswa bila dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional. Jadi diharapkan dengan keberhasilan
penggunaan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2 Model pembelajaran tutor sebaya adalah model pembelajaran yang terpusat
pada siswa, dalam hal ini siswa belajar dari siswa lain yang memiliki status umur dan kematangan harga diri yang tidak jauh berbeda, sehingga anak
tidak merasa begitu terpaksa untuk menerima ide-ide dan sikap dari “gurunya” yang tidak lain adalah teman sebayanya itu sendiri.
3 Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia
mengalami pengalaman belajarnya Sudjana, 1990:22 Hasil belajar juga merupakan perubahan tingkah laku yang dinyatakan dalam bentuk
penguasaan, penggunaan, penilaian terhadap sikap pengetahuan dan penggunaan dasar yang terdapat dalam berbagai bidang studi. Hasil belajar
yang dipakai dalam penelitian ini adalah hasil belajar mata pelajaran matematika pokok bahasan persamaan garis lurus kelas VIII SMP negeri 36
Semarang dan lebih tertuju pada kawasan kognitif. 4
Matematika adalah ilmu pengetahuan yang diperoleh dengan bernalar. Matematika terbentuk sebagai hasil pemikiran manusia yang berhubungan
dengan ide, proses, dan penalaran. Suherman, 2003:5. 5
Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus adalah pokok bahasan yang mengulas tentang persamaan yang memiliki bentuk y = mx atau y = mx + c
dengan m dan c suatu konstanta Junaidi, 2004:66.
6 SMP Negeri 36 Semarang adalah sekolah menengah pertama negeri yang
terletak di Jalan Plampitan No. 35 Semarang.
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian
