1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Tujuan dan Manfaat Penelitian Sistematika Penulisan Skripsi

6 SMP Negeri 36 Semarang adalah sekolah menengah pertama negeri yang terletak di Jalan Plampitan No. 35 Semarang.

D. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran tutor sebaya dalam pembelajaran matematika pokok bahasan persamaan garis lurus siswa kelas VIII SMP Negeri 36 Semarang. 2. Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat yang berarti bagi semua pihak yang terkait didalamnya, seperti: a. Bagi siswa. Hasil penelitian ini sangat menguntungkan siswa, karena siswa merupakan obyek langsung dari penelitian yang dikenai tindakan. Semestinya ada perubahan dalam diri siswa dari aspek kognitif, afektif maupun psikomotor. b. Bagi guru. Dengan dilaksanakan penelitian ini guru dapat lebih mengetahui secara tepat dan bertambah wawasan dalam penyelenggaraan proses belajar dengan menggunakan metode pembelajaran bagi siswa. c. Bagi peneliti. Mendapat pengalaman langsung menerapkan model pembelajaran tutor sebaya sehingga dapat dijadikan bekal kelak ketika terjun di lapangan.

E. Sistematika Penulisan Skripsi

Secara garis besar sistematika skripsi ini terbagi menjadi tiga bagian, yaitu: bagian awal skripsi, bagian isi skripsi, dan bagian akhir skripsi. Bagian awal skripsi ini berisi halaman judul, abstrak, lembar pengesahan, motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, dan daftar lampiran. Bagian isi skripsi terdiri dari 5 bab, yaitu Bab I. Pendahuluan Berisi tentang alasan pemilihan judul, permasalahan, penegasan istilah batasan operasional, tujuan dan manfaat penelitan serta sistematika penulisan skripsi. Bab II. Landasan Teori dan Hipotesis Berisi tentang landasan teori, kerangka berpikir, dan hipotesis. Bab III. Metode penelitian Berisi tentang cara melakukan penelitian, metode penyusun alat pengumpul data, Metode pengumpul data, dan metode analisis hasil penelitian. Bab IV. Hasil Penelitian dan Pembahasan Berisi tentang hasil penelitian yang telah dilaksanakan, hasil analisis data, dan pembahasannya. Bab V. Penutup Berisi simpulan dan saran-saran. Bagian akhir skripsi memuat Daftar Pustaka yang digunakan sebagai acuan dalam penulisan skripsi dan Lampiran-lampiran.

BAB II LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika

2 7 88

Persamaan Garis Lurus

1 38 4

Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Berproses pada Pembelajaran Pendekatan Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMP Negeri 4 Pati

0 9 60

Keefektifan Implementasi Pendekatan Belajar Berbasis Penemuan (Inquiry Based Learning) terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Statistika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Semarang Tahun Pela

0 7 92

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TUTOR SEBAYA DITINJAU EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN TUTOR SEBAYA DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN PERSEGI DAN PERSEGI

0 0 16

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dilihat dari minat dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus kelas VIII

0 1 220

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Berbantuan CD Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Persamaan Garis Lurus untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Boja.

0 0 2

Keefektifan Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 36 Semarang.

0 0 2

Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Berproses pada Pembelajaran Pendekatan Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMP Negeri 4 Pati.

0 0 2

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Berbantuan CD Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Persamaan Garis Lurus untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Boja. -

0 0 1