Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa sejarah merupakan cabang ilmu yang mempelajari fenomena masa lampau, karakter budaya masa
lampau yang dapat dijadikan pedoman untuk kehidupan sekarang dan masa depan.
2.2.1.2 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa sehingga siswa berubah ke arah yang lebih baik. Pembelajaran menurut
aliran Gestalt yaitu suatu usaha guna memberikan materi pelajaran sedemikian rupa sehingga siswa lebih mudah mengorganisasikan atau mengaturnya menjadi
suatu pola bermakna Darsono, 2000:24. Menurut Dimyati dan Mujiono 2006:297 pembelajaran adalah kegiatan
guru secara terprogram dalam sains instruksional, untuk belajar secara aktif, yang menekankan pada penyediaan sumber balajar.
Menurut Sugandi, dkk 2007:9 menyimpulkan beberapa teori belajar kemudian mendeskripsikan pembelajaran sebagai berikut.
a Usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan
menyediakan lingkungan, agar terjadi hubungan stimulus lingkungan dengan tingkah laku si belajar Behavioristik.
b Cara guru memberikan kesempatan kepada si belajar untuk berikir agar
memahami apa yang dipelajari Kognitif. c
Memberikan kebebasan kepada si belajar untuk memilih bahan pelajaran dan cara mempelajarinya sesuai dengan minat dan kemampuannya
Humanistik.
Menurut Briggs Sugandi, 2007:9 menjelaskan pembelajaran adalah seperangkat peristiwa yang mempengaruhi si belajar sedemikian rupa sehingga si
belajar itu memperoleh kemudahan dalam interaksi berikutnya dengan lingkungan.
Menurut uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah seperangkat perencanaan, pelaksanaan dan penilaian yang diberikan oleh guru
kepada siswa untuk memberi pengetahuan baru atau mengembangkan kemampuan yang sudah dimiliki oleh siswa agar menjadi lebih baik.
Tujuan proses pembelajaran adalah membantu para siswa agar memperoleh berbagai pengalaman dan dengan pengalaman itu tingkah laku siswa
dapat bertambah. Untuk itulah peran guru dalam pembelajaran sejarah sangat penting terutama dalam menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi,
sehingga siswa dapat tertarik dan termotivasi dengan mata pelajaran sejarah dan hasil belajar siswa dapat dicapai secara maksimal.
2.2.1.3 Pengertian Pembelajaran Sejarah
