9 Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi pelajar dan
kreatifitas pengajar. Pembelajaran yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa
pada keberhasilan pencapaian target belajar. Target belajar dapat diukur melalui perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar. Desain
pembelajaran yang baik ditunjang fasilitas yang memadai, ditambah dengan kreativitas guru akan membuat peserta didik lebih mudah mencapai target belajar.
Pembelajaran pendidikan jasmani merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam proses pendidikan jasmani yang
memanfaatkan aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk
mengembangkan dan
meningkatkan individu
secara organik,
neuromuscular, perseptual, kognitif dan emosional dalam kerangka sistem pendidikan nasional.
Motode pembelajaran merupakan salah satu komponen utama dalam menciptakan suasana belajar yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan
PAIKEM.
2.2 Metode Pembelajaran
2.2.1 Ceramah
Metode ceramah yang dimaksud disini adalah ceramah dengan kombinasi metode yang bervariasi. Mengapa disebut demikian, sebab ceramah dilakukan
dengan ditujukan sebagai pemicu terjadinya kegiatan yang partisipatif.
10
2.2.2 Diskusi Umum Diskusi Kelas
Model ini
bertujuan untuk tukar mekar gagasan, pemikiran, informasipengalaman diantara peserta, sehingga dicapai kesepakatan pokok-
pokok pikiran gagasankesimpulan
2.2.3 Curah Pendapat Brainstorming
Metode curah pendapat adalah suatu bentuk diskusi dalam rangka menghimpun gagasan, pendapat, informasi, pengetahuan, pengalaman dari semua
peserta. Berbeda dengan diskusi, dimana gagasan dari seseorang dapat ditanggapai didukung, dilengkapi, dikurangi, atau tidak disepakati oleh peserta
lain, pada penggunaan metode curah pendapat, pendapat orang lain tidak terlalu ditanggapi. Tujuan curah pendapat adalah membuat komplikasi kumpulan
pendapat, informasi, pengalaman semua peserta yang sama atau berbeda. Hasilnya kemudian dijadikan peta informasi, peta pengalaman, atau peta gagasan mind
map untuk menjadi pembelajaran bersama.
2.2.4 Diskusi Kelompok
Sama seperti diskusi, diskusi kelompok adalah pembahasan suatu topik dengan cara tukar pikiran antara dua orang atau lebih, dalam kelompok-kelompok
kecil, yang direncanakan untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Metode ini dapat membangun suasana saling menghargai perbedaan pendapat dan juga
meningkatkan partisipasi peserta yang masih belum banyak berbicara dalam
11 diskusi yang luas. Tujuan penggunaan metode ini adalah mengembangkan
kesamaan pendapat atau kesepakatan atau mencari suatu rumusan terbaik mengenai suatu persoalan. Setelah diskusi kelompok, proses dilanjutkan dengan
diskusi pleno. Pleno adalah istilah yang digunakan untuk diskusi kelas atau diskusi umum yang merupakan lanjutan dari diskusi kelompok yang dimulai
dengan pemaparan hasil diskusi kelompok.
2.2.5 Sandiwara
