41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dimana menjelaskan mengenai pemahaman konsep matematis
siswa kelas VII dalam memahami dan menyelesaikan masalah matematika pokok bahasan bangun datar segiempat. Menurut Moleong 2008
penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya
prilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll, secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus
yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.
B. Subjek, Waktu, dan Tempat Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Budi Mulia Minggir Sleman Yogyakarta. Dari sisi akademis, siswa sekolah
ini termasuk dalam kategori baik. SMP Budi Mulia ini juga sering dijadikan tempat observasi dan penelitian untuk para mahasiswa
karena dianggap mempunyai kedekatan dengan guru matematika di sekolah tersebut yang merupakan salah satu alumni dari Sanata
Dharma. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 20152016 pada bulan April-Mei. Tempat penelitian dilaksanakan di
SMP Budi Mulia Minggir Yogyakarta.
C. Bentuk Data Penelitian
Bentuk data utama dalam penelitian ini adalah hasil pekerjaan tes esai tertulis soal bangun datar segi empat dan hasil transkip hasil
wawancara terkait pekerjaan siswa. Selain itu untuk mendukung hasil pekerjaan siswa maka dilengkapi dengan data dokumen seperti foto dan
transkip wawancara.
D. Teknik Pemilihan Subyek
Pemilihan subyek dalam penelitian dilakukan dengan beberapa tahap sebagai berikut:
1. Peneliti dan guru mendiskusikan untuk pemilihan kelas yang akan
digunakan untuk penelitian. Kelas tersebut dipilih sesuai dengan kebutuhan peneliti.
2. Peneliti melakukan pengenalan berupa pembelajaran materi di kelas
VII mengenai bangun datar segi empat. 3.
Peneliti memberikan tes tertulis kepada seluruh siswa kelas VII setelah melakukan tahap pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk
mengetahui tingkat pemahaman awal konsep siswa mengenai materi bangun datar segi empat yang telah dipelajari.
4. Setelah dilaksanakan tes, peneliti mengelompokan siswa sesuai
dengan kemampuan matematika. Kemampuan matematika dilihat berdasarkan nilai tes. Dari hasil tes tersebut, peneliti melihat
bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematika yang dimiliki siswa. Pengelompokan kemampuan matematika yang dilakukan oleh
peneliti berdasarkan nilai KKM. Karena pada dasarnya nilai KKM menunjukan tingkat kemampuan siswa dalam belajar matematika di
sekolah. No
Kriteria Nilai Kategori
1 Nilai
≥ 78 T
2 60
≤ nilai ≤ 78 S
3 60
nilai R
Keterangan: T: Nilai Kemampuan Matematika Tinggi
S: Nilai Kemampuan Matematika Sedang R: Nilai Kemampuan Matematika Rendan
5. Peneliti memilih satu siswa dari kelompok nilai tertinggi, satu siswa
dari kelompok nilai sedang dan satu siswa dari kelompok nilai rendah. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
E. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data
Kategori