Teknik Pelengkap Uji Validitas Alat Ukur UjiReliabilitas Alat Ukur

yang memenuhi standar data yang ditetapkan. Agar data yang diperoleh lebih relevan peneliti menggunakan dua buah teknik yaitu: 1 . Teknik Pokok Untuk menguji kebenaran dari hipotesis dalam penelitian ini, banyak sekali ketergantungan pada data yang dipakai.Untuk memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian ini, penulis menggunakan teknik tes. Teknik tes adalah suatu cara yang digunakan untuk memberikan tes atau memberikan semacam ulangan bagi siswa yang dalam proses belajar mengajar pada pelajaran Ekonomi sehingga dengan demikian dapat diketahui hasil belajar yang dicapai siswa tersebut.

2. Teknik Pelengkap

Sebagai pelengkap dalam penelitian ini penulis menggunakan beberapa teknik, antara lain: 1. Teknik Dokumentasi Teknik ini digunakan untuk mendapatkan data-data tentang keadaan sekolah, misalnya sejarah berdirinya sekolah, jumlah siswa, jumlah guru dan karyawan dan sebagainya. 2. Teknik Observasi Teknik observasi ini digunakan untuk mengamati secara langsung kegiatan belajar mengajar di sekolah tempat peneliti melakukan penelitian.

H. Instrumen Penelitian

Menurut Ronny Kountur, Instrumen adalah “alat yang digunakan untuk mengumpulkan data.” Kountur, 2003:151.

1. Uji Validitas Alat Ukur

Menurut Suharsimi Arikunto, 2002: 145 sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat menangkap data dari variabel yang diteliti secara tepat. Berdasarkan pendapat diatas, maka dalam penelitian ini penulis menggunakan Validitas Konstruksi Construk Validity, karena butir-butir soal yang membangun tes mengukur setiap aspek berfikir seperti yang disebutkan dalam kompetensi dasar atau tujuan pembelajaran. Dengan kata lain jika butir-butir soal mengukur aspek berpikir tersebut sudah sesuai dengan aspek berpikir yang menjadi tujuan pembelajaran. Validitas konstruksi dapat diketahui dengan cara merinci dan memasangkan setiap butir soal dengan setiap aspek dalam tujuan pembelajaran, tentunya tidak lepas dari pertimbangan berbagai pihak terutama guru bidang studi yang bersangkutan dan dosen pembimbing.

2. UjiReliabilitas Alat Ukur

Reliabilitas tes artinya kemantapan atau ketetapan suatu alat ukur yang sama dipergunakan pada populasi yang sama di luar sampel dalam waktu yang berlainan akan menunjukkan hasil yang sama. Suatu alat ukur dikatakan mempunyai reliabilitas, jika hasil pengukuran yang diperoleh tidak berbeda walaupun diukur pada situasi yang berlainan berbeda untuk mencari reliabilitas, penulis menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: 1.Tes yang dibuat lebih dahulu disebarkan kepada 20 responden. 2.Menganalisa varian tiap-tiap item dan varian total dengan menggunakan rumus Alpha, dalam Suharsimi Arikinto 2003:109. r k k t b 11 2 2 1 1                   Keterangan r 11 : Reliabilitas instrumen. k : Banyaknya butir soal.   b 2 : Jumlah varian butir soal. t 2 : Varian total. Untuk memperoleh jumlah varian butir soal dicari dahulu varian setiap butir soal, kemudian dijumlahkan. Rumus varian adalah sebagai berikut:     b x x n n 2 2 2     Keterangan:   b 2 : Jumlah varian butir.  x 2 : Jumlah skor total dikuadratkan.  x 2 : Jumlah kuadrat skor total. n : Jumlah subjek. Arikunto, 2003:109 Dari harga reliabilitas yang diperoleh, hasilnya dikonsultasikan ke kriteria reliabilitas, yaitu: Antara 0,800 - 1,000 sangat tinggi. Antara 0,600 - 0,800 tinggi. Antara 0,400 - 0,600 cukup. Antara 0,200 - 0,400 rendah. Antara 0,000 - 0,200 sangat rendah. Arikunto,2003: 66 Dari hasil yang diperoleh ditabulasikan dan di selesaikan dengan memakai rumus alpha. 87 , 1 1 2 2 11                  t k k r b   Dengan demikian nilai uji reliabilitas sebesar 0,87 jika di konsultasikan ke criteria reliabilitas,maka dapat di simpulkan bahwa instrumen penelitian ini memiliki reliabilitas tinggi. Dengan demikian instrument ini dapat digunakan dan dapat dipakai sebagai alat ukur. I.Teknik Analisis Data Sesuai dengan tujuan hipotesis yaitu “Penerapan Model Pembelajaran Perolehan Konsep Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X1 Semester Ganjil SMA Bina Mulya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20122013”. Maka hipotesis itu akan diuji kebenarannya. Dalam penelitian ini penulis akan menggunakan analasis statistik, sebab data yang terkumpul adalah data kuantitatif yang didapat dari hasil pengumpulan nilai pekerjaan siswa yang teliti. 1.Uji Normalitas Data Untuk melakukan pengujian hipotesis, digunakan rumus statistik yang hanya berlaku jika data berasal dari populasi yang berdistribusi normal.Oleh karena itu terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 Rumus Hipotesis H o : Data berdistribusi normal. H i : Data berdistribusi tidak normal 2 Rumus statistik yang digunakan:    hit i i i i k O E E 2 2 1     Keterangan: O i : Frekwensi pengamatan E i : Frekwensi yang diharapkan. Sudjana,2002: 273 Untuk mencari O i frekwensi pengamatan dan E i frekwensi yang diharapkan, dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: - Menentukan rentang kelas interval - Menentukan panjang kelas interval - Menghitung frekuensi pengamatanfrekuensi yang diharapkan. 3 Kriteria Uji Tolak Ho jika  hit 2   2 1-  k - 3 dan jika ternyata normal, maka dilanjutkan uji kesamaan dua varians.

2. Uji Homogenitas Varians

Dokumen yang terkait

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGRI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 95

PENGARUH PEMBERIAN PRE -TES T DAN RESITASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012-2013

0 7 58

ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

5 63 29

PENGARUH MINAT DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 85

ABSTRAK PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2012/2013

0 40 74

HUBUNGAN KETERAMPILAN HITUNG, PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR DAN CARA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS SEMESTER GANJIL SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 81

PENGARUH CARA BELAJAR, MINAT BACA DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 66

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PEROLEHAN KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X1 SEMESTER GANJIL SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 20 76

PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT, KONSEP DIRI, IKLIM SEKOLAH DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 14 122

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PADAPELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X.1 DI SMA BINA MULYA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

0 11 61