Bangga Sebagai Bangsa Indonesia 1.1
Tema 5 Bangga Sebagai Bangsa Indonesia 1.1
40 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 40 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
zebra cr
ang di jalan
at
engguna jalan
engguna jalan, ra
ri kesemp
sangat ing
harus dijam
n
rasa aman ini. butuhan
akah zeb
melint uk
sekali lag
an jaminan kep
n wujud dari memberi rasa
ki.
bagian dari marka jalan.
berang jalan
at suk marka jalan?
ite pen garis yang kait
a kalian masih
para memberi
an ini, maka set ini
ernyat
ara penye
an rasa aman dalam berlalu lint setiap
yang terma
cross, masih ada marka jalan yang
putus-putus
at memberik
jalan
a harus
perlu d
gambar di bawah ini:
ada pejalan ka
pa
itu
akan timbul dan tumbuhnya
Masih ingatkah kalian
cross merup
Di sini p
a sajakah
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
ya
in
membutuhk Untuk
mencipt Rasa
manusia. Karena itu jika setia dap sudah dap pengguna
aman
akan rasa dalam
bermotor
pengguna jalan yang lain. Membe kep misalnya, ini merup aman kep
itu? Bagus. Zebra
Karena itu zebra cross adalah
ra jalan.
keamanan dan keselam Ap Selain zebra la Perhatikan
Garis putih
mana am u lint
penga di berlal
Me pengg jalan.
T me ka jalan
badan Me etika b lint
Bersik he perjal
Efekti dala perjal
Me kan rasa aman.
Me kan rasa ny kebijakan lal lintas
Dimensi dan
M Sosiol a. b. c. Ekono a. b. Psikolo a. b. Politik a.
la annya
sehari-hari da kait de No.22
2009 t LLAJ.
saling memenuhi keperluan hidup dalam kait de No.22
2009 tent LLAJ.
masya tidak saling memenuhi keperluan hidup.
Arti keperlu
Contoh-contoh keperluan hidup dalam kehidup
P
Akibat yang akan terjadi jika anggot Dinamika
n arti
rluan
annya
n perlunya
syarakat
memenuhi tent
annya
n akibat
annya n akibat
an sehari-hari
anah air dan
rela berkurb sebagai per nilai dan moral Pancasila
keperluan hidup.
hidup dalam kehidup dalam kait dengan UU No 22 tahun 2009 tent LLAJ.
saling memenuhi keperluan hidup dalam kait dengan UU No.22 tahun 2009 tent LLAJ.
yang akan terjadi jika anggot tidak keperluan hidup dalam kait dengan UU No 22 Tahun LLAJ.
Indikator Pencap
Mensyukuri sikap cint
Menjelaska
Menunjukkan contoh- contoh kepe
an sional.
ma ma
, dan rela
ar daerah untuk en
Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluan hidup ant m Kompetensi Dasar keutuhan na
ekonomi dalam.
Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, memint memberi
yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam sema perjuangan,
tanah air berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
Memaha perlunya saling memenuhi keperluan hidup.
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
ha yang
ke
d set dalam
a angg
kalau mau
a arah.
berangkat Beni tinggal di ak rumahnya gambil temp
k terlalu jauh
ini,
lah.Karena itu
k pindah jalur ke jalur
di
anggung ja
kewajiban,
habis membantu ibun diri untuk berangkat
i tida
rjalan kaki. at penyeberangan jala
ini :
seko itu,
selalu men
be
Tahukah
asti memiliki hak,
menyeberang
agi, se
kendaraan
jalan yang dilalui
ban, dan T
nya p jawab.
engan hak,
asi berikut
Karena
pp
ni selalu ng ramai, dan let pasti
g jalan, ia tanda temp gan dengan
aji
Sekolah Ben
Artinya pengendara dibolehkan
Di dalam kehidup
at ya Beni
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
marka ini bila henda sebelahnya yang kosong, atau mendahului
hati-hati jika
Hak, kew
dengan lain tanggung
dimaksud d jawab itu? Ikutilah ilustr Beni, setia kemudian berbenah
sekolah. rumahnya, sekolah, Be temp berseberan hari menyeberan yang ada
mana am
ga .
al u lint
m naat
ogi ngho
didasa pada kepenti um bersa
Mel kebijakan lal lintas ber kebena
pelaksan kebijakan lal lintas s adil
Me ra lalu lint
Me jalan.
isyarat penga lint
Mel penga di berlal pengg
Dimensi dan
M
Me
b. c. Huku a. b. c. Me
d. Sosiol a.
ol annya
ang LLAJ.
saling memenuhi keperluan hidup ant
daerah untuk m
keutuhan nasional.
ek
kait de tent
ek
M
Pengertian hak.
Contoh perwujudan hak di lingkungan s
Pengertian kewajiban. Contoh perwujudan kewajiban lingkungan s
an wujudan ak. n
a ma
saling
an , sebagai
syukur
anah air dan
Kompetensi
at
yang akan terjadi jika anggot tidak
keperluan hidup.
hidup.
rasa
Tuhan bahwa warga masyarakat masing- masing tela menyadari a dan kewajib
rela berkurb sebagai per nilai dan moral Pancasila pengertian h
Indikator Pencap
Dinamika saling memenuhi k
Berdoa sebelum melaksanakan kegiat
Mensyukuri sikap cint Menjelaska
ubuh Manusia dan Hew
ra adat,
ka ra
aca an an ya
Organ T
Menghargai semangat kebhinneka- tunggalikaa keragaman agama, suku bangsa, pakaian trad bahasa, rumah adat, makanan khas, up sosial, d ekonomi dalam kehidup Kompetensi Dasar be
Menghargai kebersamaan d
Tem 1.1 1.2
42 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 42 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
ak akan
terp ia
mint ada yang
anda p
Pengendara
ti
at. Jika jalan
i.)(sosio
diperiksakan.
et pengendara
an
me
alan agak sepi.
berang,
juga memb
erang,
yang bermotor
ak nya lecet-le dirinya ke n tersebut,
tidak p
mberi t
arang temp gu samp yeberang. Jika
m
cara mengangkat t at penyeberangan terse
an, baik
terseremp
ndara yang menyere
mpet
yang
sakit pe
karena ha pengendara meriksakan menyaranka uang kep engendara
ada penyeberang. Suatusaat
, hingga jatuh, dan tubuhnya ada
g di semb
h ia men g g dengan me lan, dengan
ti hak p erang yang
henti. Ia lalu menolong penyeberang
oss) (Hukum)..Beni
yang
Pada
g tidak bermotor berhent
n
ke
umah sakit, Sambil
ia selalu menung
PKS.
yang
yang sakit.
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
aktu itula
rn
(zebra cr menyeberan ramai,
W menyeberan menyeberan pengguna ja Kadang-kadang di temp ada
penggendara kendara maupun yan Mereka
menghorma ada penyeb sepeda motor yang lecet-lecet. Penge tersebut ber jalan
menanyaka ada
diant Te diant Namun yang disempet me Puskesmas. pengendara memberi diserempet untuk biaya periksa, Selain memb uang untuk periksa,
ana nga an rkan
M kebijakan lal lintas didasa pada kepenti um Dimensi dan bersa
Indikator
jalan.
T me ka jalan
badan Me etika b lint
Bersik he perjal
Efekti dala perjal
Me kan rasa aman.
Me kan rasa ny
Mel
b. c. Ekono a. b. Psikolo a. b. Politik a. b.
ang LLAJ.
la
ang LLAJ.
la
ang LLAJ.
la
ang LLAJ m
ng
ko annya
ng
ko annya
ng
ko annya ng la
at M
kait de tent
anggung jawab di lingkungan se kait de tent
anggung jawab di lingkungan se kait de tent
sehari-hari d lingkungan se kait de tent Kewajiban sebagai warga da kehidup
Pengertian t
Contoh perwujudan t
Hak-hak warga dalam kehidup
an annya
n
an annya
an annya
an sehari-hari
an sehari-hari
Kompetensi
dalam kait dengan UU tent LLAJ
pengertian kewajiban.
dalam kait dengan UU tent LLAJ
pengertian tanggungjawab.
anggungjawab sebagai warga dalam kehidup di lingkung dalam kait dengan UU tent lLLAJ
di lingkung dalam kait dengan UU tent LLAJ
Indikator Pencap
Menunjukkan contoh perwujudan hak di lingkungan
Menjelaska
Menunjukkan contoh perwujudan kewajiban di lingkung
Menjelaska
Menunjukkan contoh perwujudan t
Mengidentifikasi hak- hak warga dalam kehidup
an omi, suai hak
, dan rela
kon
keberagaman sebagai anu Tuhan Y Esa dalam kehidup bermasyara berbangsa
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, memint memberi
yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam sema perjuangan,
tanah air berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku se dan kewajib dalam bidang sosial, e
budaya, hukum sebagai
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
berlalu
m
at dihubungi.
mematuhi
ap perjalanann
g....) as k tangan
rasi di at
ara lain ant
as
ntung petug ngannya ke arah mana.
angan pengaturan lalu
ermasuk hak dalam berlalu lint ermasuk kewajiban dala
erakan t h:
bebas, terga
sosiologi).
itu pengendari melanjutkan
Cobalah cermati ilust
as.
as. Conto
iiit!
sikologi,
lint Kewajiban berlalu lint dua belas g lint
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
mana yang t
mana yang t
nomor tilpon yang sewaktu-waktu d Setelah
(p
ilustrasi tersebut, carilah a. b.
Priiiiii (Satu tiupan peluit yang panjaaaaan Gerakan ini mengarahkan telapak ta Arus yang dapat melihat jelas telapa petugas, artinya BERHENTI.
kebijakan lal lintas ber kebena
pelaksan kebijakan lal lintas s adil
Dimensi dan
ang LLAJ.
ng
at M
sehari-hari d se kait de tent
as da an sehari-hari
Kompetensi
. Kewajiban mematuhi dua belas g lalu lint kehidup di lingkung dalam kait dengan UU tent LLAJ.
. Melaporkan pelaksanaa kewajiban di lingkungan
dalam kait dengan UU tent LLAJ.
. Mempresent pelaksanaa penegakan
lingkungan
dalam kait dengan UU tent LLAJ.
Indikator Pencap
an umah, .
Melaksanakan kewajiban d menegakkan aturan di lingkungan r Kompetensi Dasar dan sekolah
warganegara dalam kehidup sehari-hari sesuai Pa 1945
Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan a dasar musyawarah mufakat
Menunjukkan perilaku cint air Indonesia dalam kehidup rumah, sekolah, dan masyarakat
Memaha kewajiban d tanggungjawab sebagai warga dalam kehidup sehari-hari d rumah, dan sekolah
44 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 44 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
Prit! Prit!
Prit! Prit!
dara malah PELAN...
musibah
Prit! .. Prit!
erulang kali)
Prit! .. Prit!
erulang kali) YO TAMBAH
TERLALU dan pengen N
n, , JANGA
eluit pendek b
ugas... AYO TAMBAH KECEPATAN,
petugas... A N kecelakaa on orang yang lagi kena
ERLALU PELAN...
eluit pendek b
n. PATA
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
Gerakan 9
Prit! Prit! Prit! .. Prit! Prit! (tiga kali p Dari kiri pet JANGAN T Gerakan 10
Prit! Prit! Prit! .. Prit! Prit! (tiga kali p Dari kanan
KECE Gerakan nomer 9 dan 10, sering dikeluarkan apabila ada asik menont kecelakaa
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
baik pun
as,
am
mikian selalu mau
an yang
bu Na tersebut
berlalu lin
-te
wa bangsa
m n dalam berlalu lint
an
di jika p
di jika p
di jika p
di jika pen
as?
dua, harus
bukanlah
anggung jawab dalam
em
wujudkan kehidup social,
nt
ini me
anggung jawab dala
perbedaan
ga
sadar bah an
ermasuk t
en
d g akan terja
g akan terja
g akan terja
g akan terja
as.
menaati rambu-rambu lalu lint
menaati marka jalan?
menaati alat pemberi isyarat lalu
ndaraan roda emp aman,’
ndarai reda
ekonominya.
ah ok:
oh pengaman berlalu lint
aman
i dalam Dengan
nl
ka
a sangat an an d
kehidup
Setelah kalian temukan, cobalah ru
a pengertian hak dala
a pengertian kewajiba
a pengertian t as. si
akah yan
akah yan
akah yan
as? akah yan
Kit
berlalu lint
lint ku
Ap jalan tidak
Ap jalan tidak
Ap jalan tidak
lint Ap kendaraan tidak melengkapi diri den pengamanan berlalu lint
Jika naik ke sabuk peng Jika menge helm.
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
mana yang t
c. a. b. c. D satu kelomp 1. 2. 3. 4. Inilah ccont a. b. Keanekaragaman
adalah bangsa yang sangat beraneka ragam dalam kehidup keanekarag hambat harmonis. u
: m naat naat naat mbu
Indikator
ra lalu lint jalan. isyarat
Dimensi dan
Me Me Huku a. b. c. Me
bingkai Bhinneka Keanekaraga man sosial, budaya dan ekonomi di lingkungan s
anugerah yang an , sebagai
a
syukur diberi Tuhan
Kompetensi
m la
rasa Tuhan bahwa kit telah oleh berup
Indikator Pencap
n Is
Berdoa sebelum melaksanakan kegiat
gerah Maha
Menghargai kebersamaan d keberagaman sebagai anu Tuhan Y Esa dalam kehidup
Kompetensi Dasar
m
Te 1.2
46 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 46 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
gm ambulance,
tent
an
ar belaka da, baik st
Alat
an yang ada di
ampu sedang
peduli ap
elas geraka
a saling
da misaln a berbe ,t
kit
Ketika
i dalam berlalu lint
a
g berup
en
as, maka semua
militer ak berfungsi, karena lampu
gas, misalnya melalukan
ka tida
p saling menghargai an
pengen pengendara.
as yan
ang LLAJ. D
pengecua i, k
ma
nt
konomi, maupun lat
erakan lalu lint
lan harus mematuhi. Kalian tentunya
mengenai contoh dua b
berbeda
ya, tidak pedula siap
sedang tid
b APILL
ara
ua
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
m
mewujudkan sika sesama walaupun st social, e budayanya. meskipun
dalam mematuhi ketent dalam UU t masing-masing
ant Isyarat Lalu Lint menyala merah, ma kendaraann pengedaranya, ketika dalam keadaan seperti itu se mendap iring-iringan
Ketika
mati, kedudukannya digantikan oleh yang dilakukan oleh petu dua belas g pengguna ja
masih ingat
al u lint
as engk
ogi ngho
Me Dimensi dan kan rasa aman.
Indikator
penga lint
Mel penga di berlal
Me pengg jalan.
T me ka jalan
badan Me etika b lint
Bersik he perjal
Efekti dala perjal
Me kan rasa ny
d. Sosiol a. b. c. Ekono a. b. Psikolo a. b. Politik
ar sesama
m
la annya
ang LLAJ.
atus sosial,
ar belaka
ng
at M
Tunggal Ika,
menghargai ant yang berbeda st ekonomi, dan lat budayanya da kait de tent
Sikap saling
dayanya poran
Tu
lam bingkai
unggal Ika.
atus sosia annya
anah air dan
Kompetensi
at
ar sesama yang
keanekarag social, b ekonomi, namun tet dalam bingkai Bhinneka
rela berkurb sebagai per nilai dan moral Pancasila
sosial, b ekonomi di lingkungan sekolah da Bhinneka T
keanekarag sosial, b ekonomi di lingkungan masyarakat dal BhinnekaT
berbeda st ekonomi, dan lat belakang bu dalam kait dengan UU tent LLAJ.
Indikator Pencap
Mensyukuri sikap cint
Mengidentifikasi keanekarag
Memberikan
Menunjukkan sikap saling menghargai ant
Membuat la
suai hak
, dan rela
Menunjukkan perilaku se dan kewajib dalam bidang sosial, e budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidup sehari-hari sesuai Pa Kompetensi Dasar 1945.
bermasyara berbangsa
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggungjawab, percaya diri,
maaf yang d keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam sema perjuangan,
tanah air berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.1 berani
kesalahan,
memint maaf dan memberi
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
kiri nya,
g....)
ngan petuga
jalan, ak tid
ar belakang,
endarai lalu atus sosial dan ,
ng
oh yang lain dari ant
ng.
gas, lihat pu
g petugas diperintahkan
entangan ta
pen ang meng
ye at
en
a suku dan lat m
erhenti.
nti. Walau r
jalan.
erakan itu.
menutupi lebar jalan, mohon jangan
temp , ap
ini. Inilah cont
ng
an peluit p
Ketika sed ai
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
an
lalu lint dua belas g Satu tiup Dari arah belakang petu petugas yang merentangkan tangan segeralah b
Priiiiii (Satu tiupan peluit yang panjaaaaan Arah depan dan belakan untuk berhe tidak dapat
mencuri-curi samp or orangnya, bagaimana st ekonominya
M kebijakan lal lintas didasa pada kepenti um bersa
Mel kebijakan lal lintas ber kebena
pelaksan kebijakan lal lintas s adil
Dimensi dan
n agama,
mi dalam
asikan
al
anp n agama,
mi dalam
an membantu
an di lingkungan
an di lingkungan
Kompetensi
ya
annya dengan UU
ang LLAJ.
ya
annya dengan UU
ang LLAJ.
as
as
kegiat m melaksanakan suatu kegiat masyarakat t membedaka suku bangsa, dan sosial e kait tent
laporan hasil kegiat membantu m melaksanakan suatu kegiat masyarakat t membedaka suku bangsa, dan sosial e kait tent
Indikator Pencap
an di umah, anp n
n sosial
Membantu m melaksanakan suatu kegiat lingkungan r sekolah, da masyarakat t membedaka Kompetensi Dasar agama, suku bangsa, dan
Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan a dasar musyawarah mufakat.
Menunjukkan perilaku cint air Indonesia dalam kehidup rumah, sekolah, dan masyarakat
Memaha keanekarag sosial, b ekonomi dalam bingkai Bhin Tunggal
lingkungan r sekolah dan masyarakat
48 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 48 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
tanah air
a telah
kesatu
anah air
hanyalah UU
sebagai war
tang Lalu Lint
ibadi dan
ara
untuk mematuh t
an pribadi at
ngan per
ebih kecil,
a bangsa dan t
ntuk undang-undang yang
berkorban Indonesia
da, termasuk di dalamn ya
k,
entingan pr
gb kepent
as kepenting
at dikembangkan, salah satu kup yang l
Negara kesatu
uh wilayah Indonesia
n Persatuan dan Kesatuan Bangsa
dan
Perasaan cint a, Lalu Lint
diatur di dalam
dibingkai
atkan
Dengan demikia
ak
ka
ahun 2009. Kare ra
am
dibin ang
Sebagai
anah air dap Dalam ling
ya
ini
ujuda Yang dimaksud de
atkan di at
at
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
a ini (Negara RI) u
as
a yang
budayanya, untuk menyeberang.
Nilai-Nilai Persatuan
kit mengatur
untuk selur No.22 t m ap itu (hukum). Dan
menemp bangsa di at golongan. mengut Kepentingan
temp golongan. dap dan t adalah jika semua peraturan yang a UU tent
jala erla .
ap dala
u lint
as m engk naat
ogi ngho
Indikator Me ra Dimensi dan lalu lint
Me jalan.
isyarat penga lint
Mel penga di berlal
Me pengg jalan.
T me ka jalan
badan Me etika b lint Bersik he
Huku a. b. c. Me
d. Sosiol a. b. c. Ekono a.
la annya
ang LLAJ
ang LLAJ
dan kesatua
dan kesatua di masyarakat da kait de tent
ik persatuan d kesatuan di masya yang terkait de tent tidak ditegakkan. penerap ni persatuan d
Berdoa sebelum melaksanakan kegiat
Arti persatu
Contoh nilai- nila ipersatu
Akibat yang akan terjadi j
Laporan at
n arti
t.d rsatuan n di
ap menjaga
an , sebagai
a tet
anah air dan
ya annya dengan UU ang LLAJ. as
rasa
Tuhan bahwa kit telah
oleh
berup rasa persatu kesatuan.
rela berkurb sebagai per nilai dan moral Pancasila
persatuan d kesatuan.
dan kesatua m kait tent dan kesatua
Indikator Pencap
Berdoa sebelum melaksanakan kegiat
Mensyukuri sikap cint
Menjelaska
Menunjukkan contoh nilai-nila
Menunjukkan akibat yang akan terjadi jika nilai-nila
ra adat,
Menghargai semangat kebhinnekat kaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian trad bahasa, rumah adat, makanan khas, up sosial, d ekonomi dalam kehidup be Menghargai kebersamaan d keberagaman sebagai anu Tuhan Y Esa dalam kehidup bermasyara Kompetensi Dasar berbangsa.
ekonomi.
Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
Tema 1.1 1.2 2.1
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
t, y
helm
n dalam
pa
a bertemp
ar 4 orang),
rgian meskipun ra
a berkendar
t
kelompok
t di hadap
car makai
a jalan
me
disku
akan sekit
eda motor di jalan
yang akan
a lakukan, jika kit
rakat yang memarkir
ba n jalannya lalu lint
di mana kit
ya
got
ngan sekolah, maupun
iskusi tersebu
s.
ketika kit
g akan kit
a masya
an, maka ketentuan
motor
gai berikut:
nn
berikutnya
dalah mematuhi marka jalan p ndaraan.
an sekela
h marka jalan.
namun
dit
mengendarai sep
ar
Untuk itu,
akah yan
nd
Buatlah
Salah satu contuh menjaga persatuan dan
Ap ada warga masyarakat di
ketika – tidak memakai helm?
ada anggot ke mengganggu kelancara
an-tem
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
dimulai dari lingku lingkungan
tinggal. Misalnya,
dekat,
berkendara harus
bersepeda
(hukum).
kelompok kecil (berang hal-hal seba 1. 2. Menurut kalian, ap
pertemuan
menyajikan hasil d tem
kesatuan a waktu berke Inilah conto
Garis putih
nga ar ran as ta rkan w
Efekti dala perjal
Me
kan rasa aman.
Me kan rasa ny
M kebijakan lal lintas didasa pada kepenti um bersa
Mel kebijakan lal lintas ber kebena
pelaksan kebijakan lal lintas s adil
Dimensi dan
M
b. Psikolo a. b. Politik a. b. c.
ang LLAJ.
i-ni
ang LLAJ.
kesatuan di masyarakat.da lam kait dengan UU tent
at penerap ni persatuan d kesatuan di masyarakat.da lam kait dengan UU tent
Hasil lapora
ngan UU
poran at
an nilai-nila
ka
an nilai-nila
ang LLAJ tidak
ya annya dengan UU
ang LLAJ
ya annya dengan UU
ang LLAJ
as
as
masyarakat yang berkait tent ditegakkan.
penerap persatuan d kesatuan di m kait tent
hasil lapora penerap persatuan d kesatuan di m kait tent
Indikator Pencap
Membuat la
Mempresent
a anah
nilai- an dan
rumah,
an dan rumah,
ma ma
, dan rela
a jukkan
an d
enun
kesalahan, memint memberi
yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam sema perjuangan,
tanah air berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila .M perilaku cint air Indonesia dalam kehidup rumah, sekolah, dan masyarakat.
Memaha nilai persatu kesatuan
sekolah dan masyarakat
Menerapkan nilai nilaipersatu kesatuan sekolah dan masyarakat
Kompetensi Dasar
50 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 50 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
is ini tera
s:
Prit! Prit!
an. melakukan
. Ini contoh dari dua belas
ran lalu linta
Prit! .. Prit! erulang kali)
ngendar tidak boleh
ngendara harus menunggu marka
kalau mau mendahului kendaraan.
merupakan wujud dari menjaga
gan pengatu
mohon kurangi kecepat eluit pendek b
Artinya pe
Selain itu mematuhi dua belas gerakan lalu
Yang melihat petugas
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
marka ini. Resiko melintasi gar bahaya. Pe putus-putus
lintas juga persatuan dan kesatuan gerakan tan
Prit! Prit! Prit! .. Prit! Prit! (tiga kali p dari depan,
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
45 sila ini
bangsa Tuhan
as
ai simbol
a Pancasila
Prit! Prit!
alu Lint mbu lalu lint
dalah bangsa yang
Tuhan
ua, yang disimbulkan
Prit! .. Prit!
erulang kali) belakang, p
Mohon kurangi kecepat
n adanya persamaan hak sesama manusia. Dalam nt
ang LLAJ) ini diwujud rmati sesama penggu menaati ra
asti masih ingat mengen
Ketuhanan
tu
aqwa terhadap
an tangan kirinya, dari 90 derajat ke
eluit pendek b
Kalian p
Demikian juga sila ked
an Jalan (UU te
Bangsa Indonesia a
(sosiologi),
ama,
E. annya dengan UU tent
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
Prit! Prit! Prit! .. Prit! Prit! (tiga kali p Melihat gerakan ini dari
mengayunk derajat berulang-ulang.
pert berarti
yang bertuhan, yang mengakui adanya
YM
percaya dan t
dengan
dan beradab melukiska dan kewajiban ant kait Angkut dengan saling mengho jalan
mana am u lint una
m naat
naat
naat
as engk
isyarat penga lint
penga di berlal pengg jalan.
Dimensi dan
Me
ra lalu lint
Huku a. b. c. Me
d. Sosiol a.
ilai simbol sila kedua Pancasila da kehidup sehari-hari d masyarakat
la
at M
Berdoa sebelum melaksanakan kegiat Nilai Simbol sila [pert Pancasila da kehiodup sehari-hari d masyarakat.
wujudan n nilai alam
an , sebagai
a Dasar Negara
anah air dan
Ki Berdoa sebelum melaksanakan kegiat rasa
Tuhan bahwa kit telah
oleh
berup Pancasila Mensyukuri sikap cint rela berkurb sebagai per nilai dan moral Pancasila Menjelaska symbol sila pert Pancasila d
Indikator Pencap
ra adat,
Menunjukkan perilaku, disiplin, t Kompetensi Dasar anggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan,
Menghargai semangat kebhinnekat kaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian trad bahasa, rumah adat, makanan khas, up sosial, d ekonomi dalam.
Tema 1.1 2.1
52 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 52 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
a yang d
aduan yang berfungsi
ambang, h
jalan. Cont
pemberi isyarat lalu
gkapkan ke
as adalah bagian perlengkap
au perp
as.
me
dalah gerak kendaraan dan orang di
lint
nat ringat gi pengguna
kemungkinan
ahaya dibagian jalan did
at berb
Masih ingatkah kalian
Untuk
asAPILL
Lalu lintas? Rambu lalu lintas? Marka jalan?
Lalu lint ruang lalu lint Rambu lalu jalan yang berup kalimat, da sebagai
petunjuk ba
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
RAMBU
peringat temp
Contoh :
(Hukum), saling menaati marka jalan (Hukum), saling menaati alat lint
dengan: a.
b. c. d. APILL?
salahnya jika di sini
rkan nga
Mel Dimensi dan kebijakan lal
Indikator
T me ka jalan
badan Me etika b lint
Bersik he perjal
Efekti dala perjal
Me kan rasa aman.
Me kan rasa ny
M kebijakan lal lintas didasa pada kepenti um bersa
b. c. Ekono a. b. Psikolo a. b. Politik a. b.
a rakat
ar sesama
ang LLAJ.
m
la annya
m
an
m an ang LLAJ.
er
ang LLAJ.
la annya ng
at M
Persamaan hak dan kewajiban ant manusia da masya da kait de tent Perilaku sal mencint sesam manusia da masya da kait de tent Arti pentingnya sikap tenggang rasa di masyarakat da kait de tent Arti pentingnya saling
n nilai
nusia di
td
n arti
td
n arti
at td
an sehari-hari
an sehari-hari
ar sesama
ya annya dengan UU
ang Lalu Lint
ya annya dengan UU
ang LLAJ
ya annya dengan UU ang LLAJ
kehidup di rumah
Menjelaska simbol
Pancasila d kehidup di masyarakat
Mengakui persamaan hak dan ke ant manusia di m kait tent dan Angkut (UU tent Menunjukkan perilaku saling mencint sesama ma m kait tent Menjelaska pentingnya sikap tenggang rasa di m kait tent Menjelaska pentingnya saling m sama lain di m
Indikator Pencap
, dan rela
an sehari-
di
im an sehari-
memint memberi
yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam sema perjuangan,
tanah air berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
Memaha simbol-simbol Pancasila d kehidup hari di rumah dan di sekolah
Mengamati
mencerit perilaku
rumah, sekolah dan m mencerminkan pengamalan nilai- ni Pancasila d kehidup hari.
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
as
anda yang berada d as permukaan jalan tu t
i at au d
adalah sua
a jalan Mark permukaan jalan at
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
lintas ber kebena
pelaksan kebijakan lal lintas s adil
Dimensi dan
an rakat
an
er
la annya
m
ang LLAJ.
la annya
ang LLAJ.
m ang LLAJ.
ng
la annya ng
de
at M
menghorma satu sam di dalam masya da kait de tent
Pancasila da kehidup sehari-hari d masyarakat Makna rela berkorban demi kepentingan masya da kait de tent
. Contoh
berkorban demi kepentingan masya da kait tent
Nilai simbol sila ket
n nilai
an demi
td
an demi
td
alam
n arti tidak
td n kan
an sehari-hari
an sehari-hari
annya dengan UU
ang LLAJ.
ya annya dengan UU
ang LLAJ
ya annya dengan UU
ang LLAJ.
ya annya dengan UU ang LLAJ
kait tent Menyebutka simbol
Pancasila d kehidup di masyarakat
.Menjelaskan makna rela berkorb kepentingan m kait tent . Menunjukkan
rela berkorb kepentingan m kait tent
Pancasila d kehidup di rumah dan masyarakat
Indikator Pencap
. Mengidentifikasi
symbol sila keemp
. Menjelaska memak kehendak kep orang lain di m kait tent . Menjelaska
Kompetensi Dasar
54 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 54 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
g berfungsi
, garis melint
an at
mbang yan
ntingan lalu
marka jalan
a la aati.
garis membujur
g, sert
satu contoh
putus-putus dan penuh (jejeran)
tasi daerah kepe h
yang meliputi peralat membentuk garis seron untuk mengarahkan arus lalu memba
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
Inilah sala
Marka jalan harus dit Garis putih
Indikator
Dimensi dan
ada orang
la annya
ang LLAJ.
ada orang annya ang UUAJ. ng
rti tidak memak .A kehendak kep lain di masya da kait de tent .Nilai simbol sila ke Pancasila da kehidup sehari-hari d masyarakat.
ontoh s
M
. Nilai simbol sila keemp Pancasila da kehidup sehari-hari d masyarakat.
.Arti suka memberi pertolongan kep lain dalam kait de tent .C
h dalam
alam hasil terhadap
td
n arti suka
lima Pancasila
em
Kompetensi
annya dengan UU
ang LLAJ
ya annya dengan UU
ang LLAJ
ada orang lain
annya dengan UU ang LLAJ
as
pentingnya menerima dan melaksanakan keputusan h musyawara kait tent
. Menunjukkan
melaksanakan keputusan h musyawara
m kait tent . Mengenali nilai simbol sila ke dalam kehidup sehari-hari d masyarakat.
. Menjelaska memberi pe kep dalam kait dengan UU tent UUAJ . Menunjukkan
suka m pertolongan orang lain d kait tent . Melaporkan pengamat perilaku di
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
danat ada ruas jalan.
tidak
peran
au p orang
penuh
dengan isyarat bunyi untuk mengatur
adalah
as
angan at
a ini berarti, pengendara di jalur bermarka
IL AP menggunakan isyarat lampu yang dap dilengkapi
lalu
persimp
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
Mark putus-putus boleh melintasi marka sebelahnya yang koso marka
ini.
d. Contoh:
Indikator
Dimensi dan
ada orang
annya
ang LLAJ.
ang Lalu
ng
ng
as dari
at M
memberi pertolongan kep lain dalam kait de tent . Hasil pengamat terhadap perilaku di masya berkenaan de tent Lint sudut p kelima simbol sila Panca
LLAJ dari
Pancasila.
rakat
andang kelima
andang kelima
sila
Kompetensi
ang LLAJ dari masya berkenaan d pelaksanaa tent sudut p simbol . Mempresent hasil penga terhadap perilaku di masya berkenaan d UU tent sudut p simbol
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
56 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 56 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
ga ju
aman pengendara
ada
misalnya ket annya, ra
jalan
at kep asa pa
maka siap mer
kecep maka
akan
pengguna
aman dan rasa nyaman
peluang ilakukan, i pat diwujudkan disetiap
n ngi (zebra cross)
id jala
past
sama se
mengura Ini da
jalan
itu
an rasa
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
mengut (Psikologi). penyeberangan jalan ada kendaraan berhenti, penyeberang. Jika in penyeberang
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
uju jalan
adanya
at juga
trot
pejalan at at yang entingnya
berarti
at dimaknai
ar sesa
menghormati
khawatir akan
an. Sebaliknya s
ma, khususnya
ri kesemp
n di muka
temp
ant at-temp
berlalu
oleh siap
an jalan at
h yang har
akan rasa a
pat diwujudkan
runtukkan
terjadi,
enggang rasa
endaknya jangan samp
H
Jika
ara kendara n
anda penyeberangan ja
ini dit kan tercipt
tiap pertiga
perlu
ai ant
orang yang lemah untuk
perwujudan dari sikap
tenggang rasa dap
fungsi,
berdagang bagi p
(pengendara), hend se ika dari ara
sedikitpun ra
jala
Membantu ini dap
asti a
akan
lima.
annya dengan arti p ket
tidak ada t
an lain selain dipe
ss). Jika
g jalan.
suasana mendahului di temp -lebih di jalan,
i)
ling an
ara pengendara kendaraan. W
jang
saling mencint
angan dengan sikap t
at
penyeberang
at yang
Dalam kait
abrak oleh pengend
ara lain
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
nyaman, tidak ada
tert para
hak p adalah
temp (zebra cro pengguna jalan, p dan nyaman
perilaku dalam penggunaan jalan. Ini da ant menyeberan menolong menyeberangkan, membe untuk menyeberang(sosiologi) Uraia sekaligu tenggang rasa. Sikap
diwujudkan untuk kegiat pejalan kaki (sosiolog trotoar
kaki menjadi temp pedagang
bertent (sosiolog
saling menghormati satu sama lain pengguna jalan diwujudkan tidak sa ramai, lebih peremp
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
58 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 58 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
as menyala
tidak terjadi
g terp
hal
gendara yang
ut
i)..
berhenti p lint
berarti sud
sekaligu
jalan dari a sekit
aruhlah masing-
berhenti,
ai jalan dipen
pen
at
gan masyarakat.
an jalan ketika yang
a mewujudkan rasa am
a syarat lalu lint
lain
n (sosio
samp
ling menghormati ant (pengendara) (p
jika ada
hemat dalam perjalanan,
rangi penggunaan bahan at
detik, ada il
belok
penuh. Jika
sikologi). . Misalnya di setiap
ad para
Isyarat
kepentin
kendaraan ketika
ara lain
at mengu motormob
ar 30
t pemberi i ka jangan
na jalanan
berarti
la berkorba mesin
Pemberi
rah. Dengan tindakan itu
iap peremp kit
merah semua pengguna
at
Dalam hubungannya dengan sila ketiga
Alat
akan
at kare
ada
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
berhenti juga berhenti, sehingga penumpukan
macetnya jalan, sehingg dan rasa nyaman (p peremp menandakan ke kiri jalan terus, ketika dari arah tersebut ala merah, ma sehingga
dap diwujudkan, menerapkan sikap sa sesama pengguna jalan
Pancasila,
berkorban demi Contohnya ant ingin mendahului, maka memberi kesemp kep tindakan re mematikan
saat
menyala
mengurangi polusi udara dan
pemanasan global. Dan tindakan ini
merup karena dap bakar minyak(ekonomi). Coba sekarang dihitu jika di set menyala tersebut mematikan mesinnya, t masing se pengendara
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
atnya. ara lain
barang
a Jika ya, ra
harganya
ara lain
Jika t
pengendara,
desiliter
at dihemat?
at ditemp
, ant
1 rti ada satu ang
bahan bakar
banyak
angun bera
ini. Mari k
at ant
kit
oar pejalan
sekarang
an
at berfikir se
ada orang la
at
ggunakan jalan
ada temp kaki. nggelar bar
at dibiayai dari hasil
menggelar
maksakan kehen
iah yang dap
ar
dak lagi dap enghemat ntuk memb
i.
endak kep
sung dap
oh memaksakan kehen
dap
menghemat
dalam men lan dan trot
at
bukan p untuk
dan melaksanakan
untuk me
as hak pejalan
at dihemat? Bera
a Rup
alam sila keemp
a sendir
ang LLAJ.
engar adanya sekolah dasar yang
ini dap ah rusak, p
an ini? Jika semua dap
h luar biasanya negeri
h, ini lang
jika tidak me
Jika
oh, yang ti
ng lain suk bahu ja gunakan di
a yan liter
Rp.6.700.000.000,
Nilai-nilai d
Di
ada orang lain. Cont ada ora
a
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
berap jut Rp.6.700,-, berap Ada
sering terd hampir rob karena sud satu hari
gedung
jalanan
banyak anak jalanan yang dap penghemat ini, alangka mulai dari diri kit
tidak memaksakan
pentingnya menerima musyawara dengan UU tent
lebih indah kep kep raya, terma menggunakan trotoar Tr ternyat dagangan. Juga untuk mengendarai sepeda motor Ini berarti menggunakan trotoar
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
60 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 60 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
ang LLAJ,
fungsi
as, menaati
tent
lint
perlunya kamu
digunakan
bukan merupakan
, ini berarti
entingnya menerima
tidak
gunakan
dalam UU
motor
asil musyawarah,mena di ambu lalu
rik-lurik) tidak ada
ti ini menandakan bahw
menaati r
g lurik-
gian itu.
i, p
arka jalan ron
m
log Yang terkait dengan p
Tanda seper
a tidak
ara lain
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
dagangan
pengendara sepeda
melakukan tindakan menghormati pengguna jalan, sert (sosio
dan melaksanakan h semua hal yang diatur
ant marka jalan. Contoh Garis se
tersebut (yang diarsirlu jalur lalu lintas. Jadi melintasi ba
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
atuhi ang
asang
ip kelima
dip
am
arlemen lain
jalan
tidak
juga harus
adalah h ara p sila
g hari (hu
mengut una
harus d n UU tent orang
dengan kep
si ja
i area terseb
andar mpu di sian guna
bagi
ang LLAJ
n bersama ant . Karena itu m gan
st
annya denga
as, misalnya pengendara sepe
lagi parkir d
nyalakan la
nakan fung dan
i). UU tent
an Presiden h, keputusa nakan.(huku dalam kait
Selain itu,
me
Yang memberi
aman
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
5. Garis kuning di tepi jalan
Nah,
berhenti apa
menaati
dalam berlalu lint motor
lengkap, me menghorma menyalahgu rasa
lain.sosiolog musyawara (DPR) deng dan dilaksa Pancasila, LLAJ,
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
62 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V 62 Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
untuk
un lint
ara lain
p
ng
ya lalu
orang untuk
ada orang lain di sini ant
la mengarahkan
bagian
ja
kep kesemp
g jalan, membantu
ng tuk
ak macet.
Model pengintegrasian Pendidikan lalu lint
en
merup pertolongan memberi
menyeberan m hajat sehingga tid
Indikator
Dimensi dan
Indikator Pencap
Kompetensi Dasar
Model Pengintegrasian Pendidikan Lalu Lintas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SDMI Kelas V
ga an im
luar
er
ke
engan dan
kb na
a ku
ila er
nteraksi dengan
, dan benda-benda yang
np ka
yaan berkenaan d
in
an
annya
rm
ce en
kan pert
n kegiat
ju
gm
ga an
caya diri dalam beri
en
han da
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
ny
er
ka
i, m
Tu
at
da in
m
aan
t
ga m
uli, dan p
en
ed
p
am
n,
ar
tu an
nc
ga
,s
ab . en
w
ld
ja
ua
ran agama yang dianutnya.
ng
pt
tang dirinya, makhluk cipt
at bermain.
anah air
se
septual dalam bahasa yang jelas,
ggu
en
at
on
on
ematik) t an
k
k
,t
hu
an
an
d
lin
ta cint
ta
nghargai aja
ld
in
al
ua
ng
tu
elajaran T
, disip
kt
ai
ak
f
fa as
sekolah dan temp
an
r
an
angganya ser
hu
an
hu
ta
rk
ta
ge
gan Pemb
ge sa
en
da en
er
p
ak mulia.
ip
a di rumah, di
b an hl
am
ba ainy
jik
ah co
ya
i Inti
em
en
en
Menerima, menjalankan dan me
Menunjukkan perilaku jujur
teman, guru dan tet
M
m
dijump
M
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dala
dan berak
Model Pengintegrasian dalam Pengembangan Silabus
(Sebagai Pengemban
B. Kompetens
KI 1
KI
KI
KI