11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Sumber Belajar
1. Pengertian Sumber Belajar
Association of Educational Communication Technology AECT mendefinisikan bahwa sumber belajar sebagai semua sumber baik berupa data,
orang atau benda yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas atau kemudahan belajar bagi siswa. Sumber belajar dapat dirumuskan sebagai
segala sesuatu yang dapat memberikan kemudahan kepada siswa dalam memperoleh sejumlah informasi, pengetahuan, pengalaman dan keterampilan
dalam proses belajar mengajar. Sujana dan Rivai dalam bukunya Teknologi Pengajaran menuliskan
bahwa pengertian sumber belajar bisa diartikan secara sempit dan secara luas. Pengertian secara sempit dimaksudkan misalnya buku-buku atau bahan-bahan
tercetak lainnya, sedang secara luas itu tidak lain adalah daya yang bisa dimanfaatkan guna kepentingan proses belajar mengajar, baik secara langsung
maupun secara tidak langsung, sebagian, atau keseluruhan. Dalam hal ini, Sujana dan Rivai mengemukakan bahwa sumber belajar dapat diambil dari
buku, jurnal, koran dan lain sebagainya yang merupakan masuk dalam kategori bahan-bahan tercetak Selain bahan-bahan tercetak, segala sesuatu yang berada
di lingkungan tempat proses belajar mengajar seperti benda dan bangunan dapat dijadikan sumber belajar.
Husnan dalam makalahnya yang berjudul Sumber Belajar dan Alat Peraga menuliskan sumber belajar merupakan sumber bahan yang berupa
data, benda-benda atau informasi yang sangat membantu guru dan siswa dalam mencapai tujuan pengajaran. Menurutnya sumber belajar tidak terbatas pada
benda-benda fisik seperti radio, surat kabar, sawah, sungai dan sebagainya, akan tetapi dapat berupa peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang
terjadi di sekitar kita dan sumber belajar dapat pula berupa media pengajaran. Wina Sanjaya 2008: 228 menguraikan bahwa sumber belajar adalah
segala sesuatu yang ada di sekitar lingkungan kegiatan belajar, yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu optimalisasi hasil belajar.
Optimalisasi hasil belajar ini dapat dilihat tidak hanya dari hasil belajar, namun juga dilihat dari proses berupa interaksi siswa dengan berbagai macam sumber
yang dapat merangsang siswa untuk belajar dan mempercepat pemahaman dan penguasaan bidang ilmu yang dipelajarinya.
Dari beberapa definisi yang telah dipaparkan di atas pengertian sumber belajar dapat diartikan secara sempit dan secara luas. Dalam arti sempit,
sumber belajar hanya terkait dengan buku dan bahan-bahan cetak, serta guru untuk memperlancar kegiatan proses belajar mengajar. Dalam arti luas, sumber
belajar adalah segala apa yang dapat digunakan dan dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar guna memudahkan pencapaian tujuan dari proses
belajar yakni pemahaman dan penguasaan bidang imu yang dipelajari.
2. Jenis-jenis Sumber Belajar
Kategori