Penyusunan Instrumen Pelaksanaan uji Coba Instrumen

28

3.6 Metode Pengumpulan Data

3.6.1 Metode Dokumenter

Metode dokumenter digunakan untuk mengambil nama siswa dan nilai ulangan harian siswa yang termasuk dalam populasi dan sampel penelitian. Nilai tersebut digunakan untuk menentukan normalitas dan homogenitas awal sampel.

3.6.2 Metode Tes

Metode tes ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mendapat pembelajaran. Tes ini diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang diperoleh dianalisis untuk menguji hipotesis yang telah dirumuskan.

3.6.3 Kuesioner Angket

Kuesioner angket merupakan teknik pengambilan data yang dilakukan dengan cara member seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab Sugiyono, 2009: 142. Pada penelitian ini angket digunakan untuk mengetahui minat belajar siswa.

3.7 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2009:148.

3.7.1 Penyusunan Instrumen

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dalam bentuk uraian. Prosedur yang ditempuh dalam pengadaan instrument yaitu: a. Observasi tentang materi pelajaran yang mendukung penelitian. b. Mengambil data ulangan harian siswa kelas X untuk uji normalitas dan 29 homogenitas. c. Menentukan sampel penelitian dengan menggunakan purposive sampling. d. Menyusun instrumen penelitian berupa bahan ajar handout, silabus, RPP, soal evaluasi dan angket minat belajar. e. Menyusun uji coba instrument berupa tes evaluasi adalah sebagai berikut. 1 Menyusun kisi-kisi soal tes evaluasi 2 Menyusun soal tes evaluasi untuk diujicobakan berdasarkan kisi-kisi yang telah disusun. 3 Mengujicobakan soal-soal tes evaluasi pada kelompok uji coba 4 Menganalisis data hasil instrumen uji coba untuk mengetahui validitas, realibilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda butir tes. 5 Menentukan soal-soal tes yang akan digunakan dalam tes evaluasi pada kelompok eksperimen dan kelas kontrol.

3.7.2 Pelaksanaan uji Coba Instrumen

Hasil uji coba dianalisis untuk mengetahui validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda butir soal. Uji coba tersebut dilakukan di kelas uji coba yang telah ditentukan sebelumnya. Perangkat tes yang diujicobakan adalah tes uraian atau tes essay. Metode analisis butir soal yang digunakan adalah sebagai berikut. 3.7.2.1 Validitas Butir Soal Validitas adalah ukuran yang digunakan dalam pengujian instrument tes meliputi kesahihan suatu instrumen. Rumus yang digunakan untuk mengetahui validitas item yaitu menggunakan rumus korelasi product moment sebagai berikut. 30 r xy = ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ Arikunto, 2009:72 Keterangan: r xy = koefisien korelasi antara variabel X dan Y N = banyak subjek siswa yang diteliti  X = skor tiap butir soal  Y = skor total  2 X = jumlah kuadrat skor butir soal  2 Y = jumlah kuadrat skor total Setelah didapat harga r xy atau r hitung maka dibandingkan dengan harga tabel r product moment. Harga r tabel dihitung dengan taraf kepercayaan 5 dan n sesuai dengan jumlah peserta didik. Kriteria pengujian : jika r hitung r tabel maka butir soal tersebut valid. Tabel 3.1 Hasil Perhitungan Validitas Soal Kriteria Nomor Butir Soal Jumlah Valid 1,2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 15 Tidak Valid 3 1 Perhitungan lebih lengkap dapat dilihat di Lampiran 11. 3.7.2.2 Reliabilitas Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik Arikunto, 2009: 86. 31 Untuk mencari reliabilitas tes dalam bentuk uraian adalah menggunakan rumus Alpha sebagai berikut.                   2 2 11 1 1 t i n n r   Arikunto, 2009: 109 Keterangan: 11 r = reliabilitas yang dicari 2  i  = jumlah varians skor tiap-tiap item 2 t  = varians total n = banyaknya butir soal Kriteria pengujian reliabilitas soal-soal tes yaitu setelah didapatkan harga r 11 , kemudian hasil r 11 yang didapat dari perhitungan dibandingkan dengan harga tabel r product moment. Harga r tabel dihitung dengan taraf signifikasi 5 dan n sesuai dengan jumlah butir soal. Jika r 11 r tabel maka dapat dinyatakan bahwa butir soal tersebut reliable. Rumus varians:   n n X X     2 2 2  Arikunto, 2009:110. Berdasarkankan uji reliabilitas diperoleh nilai 0,650 sedangkan r tabel 0,325. Hal ini berarti soal tes dikatakan reliabel. Perhitungan lebih lengkap dapat dilihat di Lampiran 11. 32 3.7.2.3 Taraf Kesukaran Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau soal yang tidak terlalu sukar Arikunto, 2009:207. Rumus yang digunakan untuk mencari indeks kesukaran soal adalah sebagai berikut. JS B P  Arikunto, 2009:208 Keterangan: P = Indeks kesukaran B = banyaknya siswa yang menjawab soal dengan betul JS= jumlah seluruh siswa peserta tes Indeks kesukaran diklasifikasikan sebagai berikut.  Soal dengan P 1,00 sampai 0,30 adalah soal sukar  Soal dengan P 0,30 sampai 0,70 adalah soal sedang  Soal dengan P 0,70 sampai 1,00 adalah soal mudah Tabel 3.2 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal Tingkat Kesukaran Nomor Butir Soal Jumlah Sukar 3,7,8,9,11,12 6 Sedang 6,10,15,16 4 Mudah 1,2,4,5,13,14 6 Perhitungan lebih lengkap dapat dilihat di Lampiran 11. 3.7.2.4 Daya Pembeda Soal Daya pembeda soal adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang pandai dengan siswa yang bodoh Arikunto, 2009:211. 33 B A B B A A P P J B J B D     Arikunto, 2009: 213 Keterangan: J = jumlah peserta tes J A = banyaknya peserta kelompok atas J B = banyaknya peserta kelompok bawah B A = banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar B B = banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar P A = A A J B = proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar P B = B B J B = proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar. Table 3.3. Daya Beda Soal Besarnya D Klasifikasi Interpretasi Bertanda negatif - Jelek sekali 0,20 Poor Daya beda jelek 0,20 – 0,40 Satisfactory Sedang Cukup 0,40 – 0,70 Good Baik 0,70 – 1,00 Excellent Sangat baik Hasil perhitungan daya beda soal tes dalam penelitian ini pada Tabel 3.4. 34 Tabel 3.4. Hasil Perhitungan Daya Beda Soal Kriteria DP No Butir Soal Jumlah Sangat Jelek - - Jelek 1,2,3,5,6,11,14,15 8 Cukup 4,8,12,13,16 5 Baik 7,9,10 3 Sangat baik - - Perhitungan dapat dilihat di Lampiran 11.

3.8 Analisis Instrumen Penelitian