Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi

37 Untuk perinciannya adalah sebagai berikut:

3.2.1 Perencanaan

Pada Perencanaan dijelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana dan bagai- mana tindakan perencanaan dilakukan Arikunto, 2009: 17. Perencanaan meliputi pengembangan rencana kritis untuk memperbaiki masalah yang ada. Da- lam langkah ini dilakukan analisis masalah dan penyusunan rencana strategis. Program yang akan dilaksanakan disusun dalam bentuk proses pembelajaran. Dalam tahap perencanaan ini dibuat berbagai instrumen antara lain: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Bahan Ajar, Media Pembelajaran , LKS, Kisi- Kisi, Lembar Soal, Lembar Jawab, Pensekoran, dan Sintaks model pembelajaran.

3.2.2 Pelaksanaan Tindakan

Tindakan yang dilakukan dalam tahap pelaksanaan terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup. Pada tahap ini dilaksanakan serangkaian tindakan penelitian yang berorientasi memperbaiki masalah pembelajaran yang telah diidentifikasi.

3.2.3 Observasi

Dalam tahap observasi, dilakukan kegiatan untuk mengetahui keefektifan didalam pelaksanaan tindakan. Pengamatan yang dilakukan merupakan bahan utama mengenai data di kelas sebagai bahan yang selanjutnya dianalisis. Melalui observasi dihasilkan data kegiatan siswa selama pembelajaran, maupun data untuk mengetahui tingkat ketrampilan guru dalam melakasanakan pembelajaran. 38 Data yang diperoleh pada siklus I dijadikan sebagai bahan refleksi dan digunakan sebagai acuan dalam perbaikan siklus II Pada tahap pengamatan difokuskan pada ketrampilan guru dan aktivitas belajar siswa, sedangkan data untuk hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis

3.2.4 Refleksi

Refleksi merupakan langkah untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan dari kegiatan perencanaan, pelaksanan, dan observasi yang dilakukan pada siklus I. Dalam refleksi dibahas evaluasi terhadap keseluruhan proses dan dampak tindakan, yang dapat mengarahkan pada identifikasi masalah pada siklus ke II. Dalam tahap refleksi, peneliti akan melihat hasil perencanaan, tindakan dan pengamatan kemudian melakukan pengkajian. Pengkajian dilakukan secara kritis terhadap perubahan yang terjadi pada guru dan siswa. Hasil kajian ini menjadi bahan untuk mengambil langkah selanjutnya, mencari solusi untuk memecahkan masalah atau kelemahan yang timbul untuk menyusun siklus berikutnya.

3.3 SUBJEK DAN LOKASI PENELITIAN