87
BAIK 10
Berperilaku sesuai dengan kode etik profesi guru
136 3.6
90.2 SANGAT
BAIK 11
Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak mulia
133 3.5
87.5 SANGAT
BAIK 12
Merancang program untuk pengembangan pendidikan di
sekitar sekolah dan lingkungan sekitar
121 3.2
79.5 BAIK
13 Berlatih berperan serta dalam
penyelenggaraan berbagai program di sekolah dan lingkungan
sekitarnya 129
3.4 84.8
SANGAT BAIK
RATA-RATA JUMLAH 1679
44.2 85.0
SANGAT BAIK
Sumber: Data Penelitian Tahun 2010
Dalam tabel 4.7 di atas menjelaskan bahwa dari 13 indikator yang terdapat dalam kompetensi kepribadian terdapat indikator yang
memiliki skor minimal yaitu dalam merancang program untuk pengembangan pendidikan di sekitar sekolah dan lingkungan sekitar
diperoleh rata-rata skor 3,2 dengan rata-rata persentase sebesar 79.5 dan termasuk dalam kategori baik B. Selain itu dalam kompetensi
kepribadian terdapat indikator yang memiliki skor maksimal yaitu dalam menerapkan kode etik profesi guru dan berperilaku sesuai
dengan kode etik profesi guru dengan perolehan rata-rata skor yang sama sebesar 3,6 dengan persentase skor yang sama yatu sebesar
90.2 dan termasuk dalam kategori sangat baik SB.
4 Kompetensi Sosial
Penilaian pada aspek kompetensi sosial diarahkan pada penilaian kemampuan guru dalam berkomunikasi baik secara lisan
88
maupun tulisan dengan berbagai komponen sekolah yaitu kepala sekolah, sesama guru, siswa, orang tua siswa maupun masyarakat
dilingkungan sekolah dalam rangka menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
Hasil penelitian yang diperoleh dari pengumpulan angket dari responden yaitu sesama guru PKn mengenai kompetensi guru PKn
pasca sertifikasi di SMP Negeri di Kabupaten Bantul pada kompetensi sosial diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 4.8 Kompetensi Sosial guru PKn Bersaertifikat di SMP Negeri di Kabupaten Bantul
menurut Penilaian Guru PKn
NO URAIAN JUMLAH
SKOR RATA-
RATA SKOR KATEGORI
1 Bersikap inklusif dan objektif
terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan
sekitar dalam melaksanakan pembelajaran
125 3.3
83.0 SANGAT
BAIK
2 Tidak bersikap diskriminatif
terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta
didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama,
suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status
sosial-ekonomi 129
3.4 84.8
SANGAT BAIK
3 Berkomunikasi dengan teman
sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik
dan efektif; 133 3.5
87.5 SANGAT
BAIK
4 Berkomunikasi dengan orang
tua peserta didik dan 129
3.4 83.9
BAIK
89
masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang
program pembelajaran dan kemajuan peserta didik
5 Mengikutsertakan orang tua
peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran
dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik
129 3.4
85.7 BAIK
6 Beradaptasi dengan
lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan
efektivitas sebagai pendidik 133
3.5 87.5
SANGAT BAIK
7 Melaksanakan berbagai
program dalam lingkungan kerja untuk mengembangkan
dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang
bersangkutan 125
3.3 81.3
BAIK
8 Berkomunikasi dengan teman
sejawat, profesi ilmiah, dan komunitas ilmiah lainnya
melalui berbagai media dalam rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran 125
3.3 82.1
SANGAT BAIK
9 Mengkomunikasikan hasil- hasil inovasi pembelajaran
kepada komunitas profesi sendiri secara lisan dan tulisan
maupun bentuk lain 120
3.1 79.5
BAIK
RATA-RATA JUMLAH 1140
30.2 82.4
