Pengujian validitas instrumen Pengujian Reliabilitas Instrumen

35

1. Pengujian validitas instrumen

Sebelum diadakan tryout, perlu dilakukan pengujian validitas isi. Pengujian validitas isi dengan menggunakan lembar validasi yang dilakukan oleh penilai ahli. Setelah data hasil tryout didapat dan ditabulasikan, dilakukan pengujian validitas instrumen menggunakan program SPSS Statistical Product and Service Solution versi 17 dengan teknik korelasi Bivariate Pearson . Menurut Priyatno 2010: 90, “uji validitas dengan metode Pearson Correlation yaitu dengan cara mengkorelasikan masing-masing skor item dengan skor total. Skor total adalah penjumlahan dari keseluruhan item”. Koefisien korelasi item total dengan Bivariate Pearson dapat dicari dengan menggunakan rumus sebagai berikut: r ix = Dimana: r ix = Koefisien korelasi item-total bivariate pearson i = Jumlah skor item x = Jumlah skor total seluruh item n = Banyaknya subjek Pengujian menggunakan uji dua sisi dengan taraf signifikansi 0,05. Kriteria pengujian adalah sebagai berikut:  Jika r hitung ≥ r tabel uji 2 sisi dengan sig. 0,05 maka instrumen atau item- item pertanyaan berkorelasi signifikan terhadap skor total dinyatakan valid. 36  Jika r hitung r tabel uji 2 sisi dengan sig. 0,05 maka instrumen atau item- item pertanyaan tidak berkorelasi signifikan terhadap skor total dinyatakan tidak valid, Priyatno 2010: 91.

2. Pengujian Reliabilitas Instrumen

Uji reliabilitas digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur instrumen, apakah alat pengukur yang digunakan dapat diandalkan dan tetap konsisten saat pengukuran tersebut diulang Priyatno 2010: 97. Pengujian reliabilitas instrumen dalam penelitian ini menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Cara penghitungannya dengan menggunakan program SPSS Statistical Product and Service Solution versi 17. Pengujian reliabilitas dengan rumus Cronbach’s Alpha adalah sebagai berikut:                 2 2 11 1 1 t b k k r   Keterangan: 11 r = Reabilitas instrumen K = Banyaknya butir pertanyaan atau soal 2 b   = Jumlah varians butir 2 t  = Varians total Untuk pengujian biasanya menggunakan batasan tertentu seperti 0,6. Menurut Sekaran dalam Priyatno 2010: 98, reliabilitas kurang dari 0,6 adalah kurang baik, sedangkan 0,7 dapat diterima dan di atas 0,8 adalah baik. 37

E. Metode Analisis Data

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI DI KECAMATAN MIJEN KOTA SEMARANG

2 21 175

HUBUNGAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR SEKOLAH DASAR NEGERI SUKOREJO 02 GUNUNGPATI KOTA SEMARANG

2 31 148

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KETUREN KOTA TEGAL

1 7 184

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TUNON 2 KOTA TEGAL

0 7 327

HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DAN GAYA BELAJARTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS Hubungan Antara Minat Baca Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Atas Di SM Muhammadiyah Baturan Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 15

HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DAN GAYA BELAJARTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS Hubungan Antara Minat Baca Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Atas Di SM Muhammadiyah Baturan Tahun Ajaran 2015/2016.

0 2 10

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR WAKTU LUANG DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR WAKTU LUANG DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNG WADUK 4 KECAMATA

0 1 15

Hubungan antara status sosial ekonomi keluarga dan minat baca terhadap prestasi belajar siswa.

0 0 123

PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN GUGUS WERKUDORO KECAMATAN TEGAL TIMUR KOTA TEGAL -

1 1 55

HUBUNGAN MINAT BACA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD -

1 12 97