Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

9 b. Hasil TABS ini dapat dijadikan sebagai salah satu bahan pertimbangan untuk melakukan pengembangan pembelajaran teaching factory. 2. Guru SMK, Manfaat yang diharapkan dari TABS ini bagi guru antara lain: a. Hasil TABS ini dapat digunakan sebagai masukan serta pertimbangan dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar. b. Hasil TABS ini dapat digunakan sebagai sarana untuk berinovasi pada proses pembelajaran dan pengembangan produk pembelajaran. 3. Penulis, Manfaat yang diharapkan dari TABS ini bagi penulis antara lain a. Hasil TABS ini dapat digunakan sebagai tambahan pengalaman dan pengetahuan tentang pendekatan pembelajaran teaching factory pada siswa di SMK. b. Hasil TABS ini diharapkan dapat bermanfaat melalui sumbangan kontribusi penulis terhadap pengembangan pendidikan baik teori maupun praktik untuk kepentingan kemajuan dunia pendidikan di masa yang akan datang. 10

BAB II METODE PEMBAHASAN

Metode pembahasan terdiri dari 2 dua bagian, yaitu: sistematika pembahasan dan landasan pembahasan.

A. Sistematika Pembahasan

Sistematika pembahasan terdiri dari 7 tujuh bagian, yaitu: jenis TABS, tempat dan waktu pengambilan data TABS, sumber data TABS, teknik pengumpulan Data TABS, instrumen pengambilan data TABS, pengujian instrumen TABS, teknik analisis data TABS

1. Jenis TABS

TABS ini merupakan kajian berupa studi kasus implementasi pembelajaran teaching factory pada Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 2 Yogyakarta.

2. Tempat dan Waktu Pengambilan Data TABS

Pengambilan data dilakukan pada Bulan Oktober 2011 sampai dengan Februari 2012 Tahun Ajaran 20112012. Tempat pengambilan data pada Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 2 Yogyakarta, Jetis, Kota Yogyakarta.

3. Sumber Data TABS

Sumber data TABS ini adalah guru pada Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang berjumlah 13 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam pengambilan