1. Home
  2. Lainnya

Aspek Komunikasi Aspek Desain Teknis 47.13

94

c. Aspek Komunikasi

Aspek komunikasi mempunyai 3 butir yang dinilai. Aspek ini dinilai “cukup” oleh siswa sebesar 5,52, dinilai “baik” sebesar 25,75 dan dinilai “sangat baik” sebesar 47,13. Aspek ini setelah dikonversikan dalam skala 5 maka item-item yang dinilai oleh siswa termasuk dalam kategori “baik”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil tanggapan penggunasiswa kelompok besar produk diktat Menggunakan Perkakas Tangan ditinjau dari aspek komunikasi adalah layak digunakan. Untuk lebih jelasnya akan disajikan dalam bentuk tabel dan histogram sebagai berikut. Tabel 22. Data Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Besar Aspek Komunikasi No. Aspek Penilaian Skor 1 2 3 4 5 15 Kemudahan dalam penggunaan 12 17 21 Kejelasan informasi 5 16 8 22 Kejelasan uraian materi 3 10 16 Skor 24 112 205 5,52 25,75 47,13 Jumlah 341 Rata-rata 3,92 Persentase 78,40 Kriteria Baik 95 Gambar 15. Histogram Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Besar Aspek Komunikasi

d. Aspek Desain Teknis

Aspek desain teknis mempunyai 6 butir yang dinilai. Aspek ini dinilai “cukup” oleh siswa sebesar 10,69, dinilai “baik” sebesar 32,64 dan dinilai “sangat baik” sebesar 42,53. Aspek ini setelah dikonversikan dalam skala 5 maka item-item yang dinilai oleh siswa termasuk dalam kategori “sangat baik”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil tanggapan penggunasiswa kelompok besar produk diktat Menggunakan Perkakas Tangan ditinjau dari aspek desain teknis adalah layak digunakan. Untuk lebih jelasnya akan disajikan dalam bentuk tabel dan histogram sebagai berikut. 10 20 30 40 50 Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Sangat Baik 5.52

25.75 47.13

histogram Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Besar Aspek Komunikasi 96 Tabel 23. Data Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Besar Aspek Desain Teknis No. Aspek Penilaian Skor 1 2 3 4 5 8 Keterbacaan teks 5 10 14 9 Pengunaan warna 5 12 12 10 Kesesuaian layout dan tata letak 4 10 15 12 Penggunaan gambar dan foto 5 14 10 13 Kesesuaian gambar dengan materi 3 10 16 14 Kesesuaian ukuran huruf 9 13 7 Skor 93 284 370 0 10,69 32,64 42,53 Jumlah 747 Rata-rata 4,29 Persentase 85,86 Kriteria Sangat Baik 10 20 30 40 50 Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Sangat Baik 10.69

32.64 42.53

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN PERKAKAS TANGAN DENGAN PENDEKATAN KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 1 KEDUNGWUNI

0 12 177

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

3 41 252

PENGEMBANGAN CD TUTORIAL ALAT UKUR JANGKA SORONG MENGGUNAKAN PROGRAM MACROMEDIA FLASH DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 102

PENERAPAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEORI PENGGUNAAN PERKAKAS TANGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1.

0 2 119

PENGEMBANGAN MEDIA MODUL ALAT UKUR PRESISI SISWA KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 106

PENGEMBANGAN DAN ANALISIS KUALITAS SISTEM BANK SOAL BERBASIS WEB DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 255

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KELENGKAPAN ALAT PERKAKAS TANGAN TERHADAP HASIL PRAKTIK KERJA BANGKU SISWA PEMESINAN KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 96

PENGEMBANGAN DIKTAT MATA PELAJARAN MENGGUNAKAN ALAT UKUR DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN SLEMAN.

1 11 99

PENGARUH MEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR STANDAR KOMPETENSI MENGGUNAKAN PERKAKAS TANGAN DI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 0 149

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CONTINUOUS VARIABLE TRANSMISSION (CVT) SEPEDA MOTOR MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH UNTUK PEMBELAJARAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO BANTUL.

0 1 213