84
a. Aspek Kejelasan Materi
Aspek kejelasan materi mempunyai 7 butir yang dinilai. Aspek ini dini
lai “cukup” oleh siswa sebesar 11, dinilai “baik” sebesar 38 dan dinilai “sangat baik” sebesar 34. Aspek ini setelah dikonversikan
dalam skala 5 maka item-item yang dinilai oleh siswa termasuk dalam kategori “baik”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil
penelitian tentang tanggapan penggunasiswa kelompok kecil produk diktat Menggunakan Perkakas Tangan ditinjau dari aspek isi materi
adalah layak
digunakan untuk
penelitian tentang
tanggapan penggunasiswa kelompok besar. Untuk lebih jelasnya akan disajikan
dalam bentuk tabel dan histogram sebagai berikut. Tabel 15. Data Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Kecil Aspek
Kejelasan Materi
No. Aspek Penilaian
Skor
1 2
3 4
5 1
Kejelasan materi
pembelajaran 1
5 4
2 Materi mudah dipelajari
1 4
5 3
Materi mudah dipahami 2
4 4
4 Ketepatan
penggunaan bahasa
1 8
1 5
Daya dukung
terhadap pembelajaran
5 2
3 6
Ketepatan contoh gambar untuk kejelasan materi
2 5
3 7
Kelengkapan materi 1
5 4
Skor 39
132 120
11 38 34 Jumlah
291 Rata-rata
4,16 Persentase
83,14 Kriteria
Baik
85 Gambar 8. Histogram Tentang Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok
Kecil Aspek Kejelasan Materi
b. Aspek Strategi Pembelajaran
Aspek strategi pembelajaran diktat mempunyai 4 butir yang dinilai. Aspek ini dinil
ai “cukup” oleh siswa sebesar 9, dinilai “baik” sebesar 30 dan
dinilai “sangat baik” sebesar 48. Aspek ini setelah dikonversikan dalam skala 5 maka item-item yang dinilai oleh siswa
termasuk dalam kategori “sangat baik”. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa hasil tanggapan penggunasiswa kelompok kecil produk diktat Menggunakan Perkakas Tangan ditinjau dari aspek strategi
pembelajaran adalah layak digunakan untuk penelitian tentang tanggapan penggunasiswa kelompok besar. Untuk lebih jelasnya akan disajikan dalam
bentuk tabel dan histogram sebagai berikut.
5 10
15 20
25 30
35 40
Tidak Baik Kurang Baik
Cukup Baik
Sangat Baik 11
38 34
Histogram Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Kecil Aspek Kejelasan Materi
86 Tabel 16. Data Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Kecil Aspek
Strategi Pembelajaran
No. Aspek Penilaian
Skor
1 2
3 4
5 17
Mempermudah pemahaman siswa
1 4
5 18
Materi pelajaran
akan lebih jelas dimengerti
3 3
4 19
Menambah dan
memperkaya referensi 2
3 5
20 Menambah
pengetahuan siswa
5 5
Skore 18
60 95
9 30 48
Jumlah 173
Rata-rata 4,33
Persentase 86
Kriteria Sangat Baik
Gambar 9. Histogram Hasil Tanggapan PenggunaSiswa Kelompok Kecil Aspek Strategi Pembelajaran
c. Aspek Komunikasi
Kategori