Paradigma Penelitian Desain Penelitian dan Paradigma Penelitian

Tabel 2: Populasi Penelitian Daftar Kelas Jumlah Siswa VII A 33 VII B 32 VII C 32 VII D 33 VII E 33 VII F 32 Jumlah Keseluruhan 195 Sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data sebenarnya dalam penelitian Nawawi, 2007: 153. Sugiyono 2009: 118 menambahkan bahwa sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Dalam penelitian ini, teknik yang dipakai adalah sample random sampling karena pengambilan sampel anggota populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Agar populasi dapat digeneralisasikan kepada populasi, sampel yang diambil harus bersifat representatif. Artinya, sampel haruslah mencerminkan dan bersifat mewakili keadaan populasi. Dari data tersebut diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMP Negeri 12 Kota Magelang yang berjumlah 65 orang dan termasuk dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tabel 3: Sampel dan Alur Penelitian Daftar Kelas Jumlah Siswa Kelompok VII C 32 Eksperimen VII F 32 Kontrol

E. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan mengambil objek penelitian di SMP Negeri 12 Kota Magelang Jawa Tengah tahun pembelajaran 20142015. Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan selama 2 bulan, yaitu dari bulan Februari 2015 sampai bulan Maret 2015. Pada bulan Februari 2015, peneliti melakukan uji validitas soal guna mendapatkan soal yang valid untuk pelaksanaan penelitian. Uji validitas soal dilaksanakan pada hari Senin, 23 Februari 2015 pada jam pelajaran ke 6 dan 7 serta hari Rabu 25 Februari 2015 pada jam pelajaran ke 3 dan 4 dengan masing-masing soal sebanyak 50 butir. Uji validitas soal dilaksanakan pada kelas VII D dengan subjek sebanyak 33 siswa. Sementara itu, pada bulan Maret peneliti melakukan penelitian pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tabel 4: Jadwal Penelitian Kelompok Eksperimen No Kegiatan Waktu Penelitian Jam Pelajaran Kelas 1 Tes Awal Selasa, 17 Maret 2015 7 dan 8 VII C 2 Perlakuan I Rabu, 18 Maret 2015 1 dan 2 VII C 3 Perlakuan II Jumat, 20 Maret 2015 2 dan 3 VII C 4 Perlakuan III Selasa, 24 Maret 2015 7 dan 8 VII C 5 Perlakuan IV Rabu, 25 Maret 2015 1 dan 2 VII C 6 Tes Akhir Jumat, 27 Maret 2015 2 dan 3 VII C Tabel 5: Jadwal Penelitian Kelompok Kontrol No Kegiatan Waktu Penelitian Jam Pelajaran Kelas 1 Tes Awal Selasa, 17 Maret 2015 3 dan 4 VII F 2 Pembelajaran I Rabu, 18 Maret 2015 5 dan 6 VII F 3 Pembelajaran II Kamis, 19 Maret 2015 7 dan 8 VII F 4 Pembelajaran III Selasa, 24 Maret 2015 3 dan 4 VII F 5 Pembelajaran IV Rabu, 25 Maret 2015 5 dan 6 VII F 6 Tes Akhir Kamis, 26 Maret 2015 7 dan 8 VII F

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman mahasiswa jurusan bahasa inggris melalui teknik membaca survey,question, read, recite, review (sq3r)

0 7 0

PENERAPAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND Penerapan Strategi Survey, Question, Read, Recite And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV Di SD Negeri Nglorog 5 Sragen.

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari Kec

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Rejosari

0 1 11

PENERAPAN METODE SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JEPANG (DOKKAI).

5 36 59

KEEFEKTIFAN STRATEGI PSRT (PREPARE-STRUCTURE-READ-THINK) DALAM PEMBELAJARANMEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 MAGELANG.

0 2 230

KEEFEKTIFAN STRATEGI LISTEN-READ-DISCUSS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP.

1 1 228

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITED, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 4 195

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY-QUESTION-READ-RECITE- REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 KOTA MAGELANG JAWA TENGAH.

0 2 688

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEKALONGAN

0 0 13