Imam Fahrizal, 2015 OPTIMALISASI SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU
AKTIF BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
tindakan. Ada beberapa hal yang harus dilakukan oleh peneliti dan observer diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Tahap Perencanaan
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan pelaksanaannya dalam 2 dua siklus secara berkelanjutan. Siklus I terdiri dari 2 dua tindakan dan siklus II juga
sama 2 dua tindakan .kegiatan-kegiatan penelitian yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah sebagai berikut:
a. Membuat rencana pembelajaran dengan mengoptimalkan sarana dan prasarana
yang ada serta memanfaatkan bahan dan benda yang sudah tidak terpakai untuk digunakan dalam permbelajaran dalam bentuk permainan.
b. Membuat lembar observasi yaitu:
1 Catatan-catatan yang digunakan sebagai media untuk mencatat semua
kejadian yang muncul selama proses pembelajaran. Catatan-catatan ini harus sistematis karena akan menjadi sumber informasi dalam proses
pengolahan dan analisis data. 2
Menggunakan media elektronik kamera untuk mendokumentasikan fakta dan data-data penting yang diambil selama proses pembelajaran
berlangsung. c.
Mengoptimalkan sarana dan prasarana yang tersedia dan memanfaatkan bahan bekas yang sudah tidak terpakai untuk membantu proses belajar.
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan yaitu implementasi atau penerapan isi rencana di dalam kancah, yaitu mengenakan tindakan di kelas dan diperbolehkan melakukan
modifikasi, selama tidak merubah prinsip Suharsimi Arikunto, 2010:139. Dalam proses pelaksanaan tindakan, peneliti berperan sebagai actor guru
yang terjun langsung melaksanakan aktivitas pembelajaran penjas khususnya aktivitas lempar tangkap dengan sarana bola besar dan bola kecil yang telah
dimodifikasi. Langkah-langkah yang ditempuh dalam pelaksanaan tindakan ini yaitu:
Imam Fahrizal, 2015 OPTIMALISASI SARANA DAN PRASARANA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU
AKTIF BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
a. Peneliti menetapkan variasi bentuk permainan yang sistematis dalam
pembelajaran skenario pembelajaran. b.
Peneliti menggunakan alat bantu secara optimal untuk proses pembelajaran dalam bentuk permainan.
c. Peneliti mengajar langsung di lapangan sekaligus melakukan pengamatan
terhadap seluruh siswa yang belajar dibantu oleh guru lain sebagai observer untuk proses pengamatan. Pengamatan dilakukan secara sadar, kritis,
sistematis dan objektif.
3. Tahap Observasi
