4. Apa yang anda ketahui mengenai Silabus?
Silabus sendiri merupakan rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran dengan tema mencakup: standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
Dalam KTSP, silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar
5. Apa yang anda ketahui mengenai RPP?
RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai satulebih kompetensi dasar yang ditetapkan
dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus.
6. Apa perbedaan yang mendasar antara KTSP dengan kurikulum sebelumnya?
KBK adalah pengembangan kurikulum yang sebagai dasar dari pelaksanaan pengembangan KTSP, sedangkan KTSP adalah pengembangan
penyempurnaan dari pelaksanaan kurikulum sebelumnya KBK.
B. Implementasi KTSP pada Mata Pelajaran PKn
1.
Persiapan Guru PKn Sebelum Pembelajaran : a.
Bagaimana tahapan yang anda lakukan dalam menyusun silabus berbasis KTSP?
Prinsip pengembangan silabus yaitu: ilmiah, relevan, fleksibel, kontinuitas, konsisten memadai, aktual kontekstual efektif, efisien.
Silabus yang disusun tersebut melalui proses perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan revisi
b. Apakah anda mengalami hambatan dalam penyusunan silabus berbasis
KTSP? Ada sedikit kesulitan, yaitu pada pembagian alokasi waktu pembelajaran.
c. Bagaimana tahapan yang anda lakukan dalam menyusun RPP berbasis
KTSP? Dalam pengembangan RPP, guru diberi kebebasan untuk mengubah,
memodifikasi, menyesuaikan silabus dengan kondisi sekolah dan daerah dan karakter peserta didik
Pengembangan RPP dilakukan dengan cara: mengisi kolom identitas, menentukan alokasi waktu, menentukan standar kompetensi, merumuskan
materi pokok, metode, langkah-langkah dan sumber belajar. Langkah-langkah penyusunan RPP yang dilakukan adalah dengan
mengidentifikasimengelompokkan kompetensi yang dicapai;
mengembangkan materi standar; menyusun RPP dengan menentukan metode; dan merencanakan penilaian.
d. Apakah anda mengalami hambatan dalam penyusunan RPP berbasis
KTSP? Tidak, karena RPP berbasis kompetensi dibuat dari pengembangan
silabus yang sudah dibuat sebelumnya RPP berbasis KBK.
2. Pelaksanaan Pembelajaran :
a. Bagaimana cara anda memulai atau mengawali proses pembelajaran?
Sebelum proses belajar mengajar, siswa diabsen dulu, kemudian saya berkomunikasi dengan siswa supaya kelas tenang, kemudian menanyakan
materi-materi pada pertemuan sebelumnya, setelah itu pelajaran baru dimulai.
b. Apakah anda melakukan pre test dan post test dalam proses pembelajaran?
Dalam proses belajar mengajar, saya jarang melakukan pre test karena waktu yang terbatas.
c. Apakah metode pembelajaran yang anda gunakan dalam proses
pembelajaran? Saya menggunakan metode ceramah, namun tidak terlalu banyak
porsinya dimana cenderung pada ceramah yang divariasikan dengan metode lain. Saya juga melibatkan siswa untuk aktif bertanya dan
melakukan diskusi sesama siswa. Selain itu juga saya memberikan tugas dan PR kepada siswa.
d. Apakah anda sering mengkaitkan materi pembelajaran dengan peristiwa
aktual yang terjadi saat ini? Ya. Saya di dalam menerangkan materi pembelajaran saya sering
memberikan contoh peristiwa-peristiwa yang sedang terjadi di masyarakat.
e. Bagaimana cara anda menciptakan suasana kelas yang menyenangkan,
menantang dan kontekstual? Mengadakan diskusi atau belajar kelompok antar siswa untuk membahas
materi pembelajaran yang sedang berlangsung.
f. Bagaimana keaktifan para peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran? Bentuk keaktifan siswa pada saat proses belajar mengajar berlangsung
adalah siswa akan langsung menanyakan jika terdapat materi yang kurang jelas ketika saya menerangkan materi pelajaran.
g. Apakah pekerjaan rumah PR selalu diberikan kepada siswa, baik itu
secara individual atau secara berkelompok, untuk mengetahui pemahaman siswa setelah proses pembelajaran?
Ya, saya selalu memberikan tugas kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang telah saya ajarkan, sehingga saya
bisa mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap pembelajaran PKn.
h. Apakah sumber belajar yang anda gunakan dalam proses pembelajaran?
Saya masih mengunakan sumber belajar dari buku pelajaran yang disediakan oleh sekolah. Namun, saya tambah dengan masukan-masukan
materi yang saya dapat dari sumber belajar lainnya seperti berita dari surat kabar, majalah dan terkadang dari internet..
i. Apakah anda sering menggunakan media dalam proses pembelajaran?
Kalau ada, jelaskan jenis-jenis medianya Saya menggunakan buku paket yang dikirim oleh Dinas Pendidikan
Kabupaten dan LKS serta buku penunjang yang bersifat tidak wajib. Saya menggunakan media pembelajaran papan tulis, gambar-gambar,
peta dan lain sebagainya.
j. Apakah sarana pendidikan yang telah disediakan sekolah, sudah
menunjang berlangsungnya kegiatan belajar mengajar? seperti : gedung, ruang kelas, meja kursi, serta alat-alat dan media pengajaran
Ya, sudah cukup menunjang berlangsungnya kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 1 Pangkah..
k. Apakah prasarana pendidikan fasilitas yang secara tidak langsung
menunjang proses pendidikan pernah dimanfaatkan sebagai penunjang pelaksanaan proses belajar mengajar? seperti: halaman, kantin sekolah,
taman sekolah, jalan menuju sekolah dan alat transportasi Tidak Pernah, karena keterbatasan alokasi waktu di dalam proses
pembelajaran PKn..
3. EvaluasiPenilaian Kelas
a. Apakah metode evaluasipenilaian kelas yang digunakan untuk
mengetahui sejauh mana pemahamanpenguasaan peserta didik terhadap kompetensi?
Saya melakukan evaluasi menggunakan model penilaian seperti model test berupa uraian, pilihan ganda. Selain itu pada saat diskusi, saya juga
melihat keaktifan siswa sebagai bahan penilaian. Kemudian juga terhadap sikap siswa dalam mengikuti materi yang saya berikan.
b. Apakah anda melakukan tes kemampuan dasar untuk mengetahui
kemampuan mengingat materi pembelajaran PKn pada siswa setiap akhir tahun pelajaran?
Ya, agar pada pelaksanaan ulangan pada akhir tahun nilai yang diperoleh siswa dapat menjadi lebih baik dan tidak melakukan remidi
untuk perbaikan nilai. Adapun tes kemampuan dasar penilaian Kelas saya lakukan dengan sistem ulangan lisan, tulisan dan demontrasi.
c. Apa sajakah aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam
evaluasipenilaian kelas? Pemahaman materi yang dikuasai oleh siswa dan seberapa besar
penguasaan materi mata pelajaran PKn yang dikuasai oleh siswa.
d. Berapa kali anda melakukan evaluasipenilaian kelas terhadap peserta
didik dalam satu semester? Saya melakukan evaluasi terhadap peserta didik tiga kali dalam satu
semester.
e. Apakah anda melaksanakan program remidi?
Kami melaksanakan program remidi yang didahului dengan remidial teaching.
C. Faktor Penghambat Dalam Implementasi KTSP Pada Pembelajaran PKn
