31
Gita Nur Fajriani, 2013 Pengaruh Metode Discovery-Inquiry Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Pembelajaran
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kelarutan Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
Pada bab ini akan dikemukakan mengenai metodologi penelitian yang digunakan meliputi metode penelitian, desain penelitian, lokasi dan subjek
penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, dan analisis data. Penjelasan dari masing-
masing aspek tersebut dideskripsikan secara sistematis sebagaimana penelitian ini dilaksanakan.
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Pemilihan lokasi penelitian didasarkan pada waktu pembelajaran materi pokok
faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan di sekolah tersebut sesuai dengan waktu penelitian dilakukan. Dengan kata lain, alokasi waktu untuk materi faktor-
faktor yang mempengaruhi kelarutan pada sekolah tersebut sesuai dengan waktu penelitian dilakukan. Subjek dalam penelitian ini adalah 78 orang siswa kelas XI
semester 2, yang terdiri dari dua kelas yaitu 39 orang siswa kelas eksperiman dan 39 orang siswa kelas kontrol. Pemilihan subjek penelitian siswa kelas XI semester
2 dikarenakan berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, materi faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan dipelajari pada kelas XI semester 2.
Kedua kelas sampel yang digunakan diusahakan memiliki keadaan yang sama, sehingga jumlah siswa sebagai subjek penelitian dibuat sama pada kedua kelas.
Siswa pada kelas ekperimen dikelompokkan menjadi tiga kategori berdasarkan rata-rata nilai ulangan harian mata pelajaran kimia sebelumnya yaitu
kelompok yang memiliki keterampilan tinggi kelompok tinggi, kelompok yang memiliki keterampilan sedang kelompok sedang, dan kelompok yang memiliki
keterampilan rendah kelompok rendah. Pengelompokkan siswa dihitung dengan
Gita Nur Fajriani, 2013 Pengaruh Metode Discovery-Inquiry Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Pembelajaran
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kelarutan Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menghitung rata-rata nilai ulangan mata pelajaran kimia dan standar deviasinya Arikunto, 2008. Rumus untuk mencari rata-rata mean sebagai berikut:
̅
∑
Reksoatmodjo, 2007 Keterangan :
∑X
i
= Jumlah skor n = Jumlah data
Rumus untuk mencari standar deviasi adalah :
√
∑ ̅
Reksoatmodjo, 2007 Keterangan:
S : Standar deviasi X
I
: Nilai data ̅ : Nilai rata-rata
: jumlah data Siswa kelompok tinggi memiliki nilai ulangan harian mean+SD; siswa
kelompok sedang memiliki nilai ulangan harian mean+SD ulangan harian mean-SD; dan siswa kelompok rendah memiliki nilai ulangan harian mean-SD.
Berdasarkan perhitungan tersebut, pembagian kelompok siswa pada kelas eksperimen ini yaitu siswa kelompok tinggi sebanyak 4 orang, siswa kelompok
sedang sebanyak 29 orang, dan siswa kelompok rendah sebanyak 6 orang Lampiran B.5.
B. Desain Penelitian
