Kafa'ah al-Mudarrisah al-Ittishaliyah fii Tadriis al-Lughah al-'Arabiyah bi Madrasah Jam'iyyah al-Aulad al-Mutawassithah al-Islamiyah, Palabuhanratu- Sukabumi
إيلسا أيرماواتي
قسم اللغة العربية
كلية التربية والتعليم
جامعة شريف هداية الله اإسامية الحكومية جاكرتا
0241م 4135/هـ
إيلسا أيرماواتي
/
اإقرار
أ
ب
.3
.5
.0
.5
.4
،(Odir)
Mae Manah(
ج
.2
(Ulfah
.2
Maulana Kadir
Afil Mulyana
Samihari)
.2
(H. Syukron
(Mami
(Hj. Emun)
.9
.33
.33
.35
د
ه
و
3
Nana Sudjana dan Ahmad Rifa’i, Teknologi Pengajaran, (Bandung: Mandar Baru, 3925),
hal. 30
3
5
5
0
5
4
(Hymes
2
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa Asing: Metode Tradisional dan
Kontemporer, (Jakarta: Bania Publishing, 5333), hal. 22
2
9
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa..., hal. 93
2
2
9
competency
)Houston and Housan, 79
1
Dell
Communicative Competence On
J Holmes J
Hymes
Pride and
B.
79
Sandra Savignon
Static
Intrapersonal
Dynamic
Interpersonal
Overt Manifestation
& Swain
Canale
،Grammatical Competence
Sociolinguistic Competence
Discourse Competence
Strategic Competence
(Models
(Symbol)
9
Mansoer Pateda, Linguistik Terapan, (Flores, Nusa Indah, 77 ), cet. , hal.
9
teaching(
(Teaching Instruction)
“teaching is the guidance of learning activities, teaching is for purpose
of aiding the pupil learn”.
Moh. Uzer Usman, Menjadi guru profesional, (Bandung: PT. Remaja Rosda Karya,
11 ), cet. , hal.
1
7
1
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa ..., hal. 19
1
3
Abdul Chaer, Kajian Bahasa: Struktur Internal, Pemakaian dan Pemelajaran, (Jakarta:
Rineka Cipta, 5332), h. 32
53
53
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka
Cipta, 5332), Cet.30, h.305
55
"Distribusi Presentasi"
P
F
N
50
(Frekuensi
.(Angka Persenan)
0
sebenarnya)
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung : Alfabeta, 5332), h. 532-532.
55
Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, 5330.
5
Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian: Refleksi Pengembangan Pemahaman dan
Penguasaan Metodologi Penelitian, (UIN Malang Press: 5332), h. 394
54
52
Ibu Euis
Ibu Ni'mah Ahadiyah, S.Pd.I
Nurasiah Jamil, MA
Bahasa Arab MTs
(Maman
Bahasa Arab MTs
Rahma Media
LKS
(Muhdil Anam)
Abdul Dzalil)
. Pustaka
SD
52
"Distribusi Presentasi
52
59
03
03
05
00
05
04
02
02
02
09
53
53
55
50
55
MX
fx
N
2502
37
Mx 67,62
2
Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian: Refleksi Pengembangan Pemahaman dan Penguasaan
Metodologi Penelitian, (UIN Malang Press: 5332), h. 394
54
3
Abdul Chaer, Kajian Bahasa: Struktur Internal, Pemakaian dan Pembelajaran,
Jakarta: Rineka Cipta, 5332
Abdul Wahab, Muhbib, Epistemologi dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, UIN
Jakarta Press, 5332
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta:
Rineka Cipta, 5332), Cet.30
Fachrurrozi, Aziz, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa Asing: Metode
Tradisional dan Kontemporer, Jakarta: Bania Publishing, 5333
5
Kasiram, Moh., Metodologi Penelitian: Refleksi Pengembangan Pemahaman dan
Penguasaan Metodologi Penelitian, UIN Malang Press, 5332, Cet.3
Matsana, Moh., Efektifitas Pengajaran Bahasa Asing dengan Pendekatan Identity
Hypotesis (makalah), UIN Jakarta, 5335
Mulyasa, E., Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya, 5332, Cet.0
Pateda, Mansoer, Linguistik Terapan, Flores: Nusa Indah, 3993, cet.3
Sudjana, Nana, Ahmad Rifa’i, Teknologi Pengajaran, Bandung: Mandar Baru, 3925
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,
Jakarta: Kencana, 5333
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta, 5332
Usman, Moh. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosda
Karya, 5333, cet.30
Yamin, Martinis, Sertifikasi Profesi Keguruan di Indonesia, Jakarta: Gaung
Persada Press, 5332, cet. 5
0
(Elsa Ermawati)
elza_elkhairi@yahoo.com
.3
.5
.0
.5
.4
{
ql,
UJI REFERENSI
I
PENGARANG
,! tps.tt utLbs A.y't e'illrgt;,
,:-rr,J ald
6412 iitra
KETERANGAN
e."tAt g+!i .ur
It ,.l*Jt ilzle
u-t
2
NAMA PENULIS/
I{AMA BUKU
No.
,":t^jl -r-r1 cr.rLJ- ;,.tf
f.^tl
a
J
ilb; t*;jrr! ,? A.y't a*tJr,r1'o
t)
(*t'S
4
u.t t .d
a:.'1bj
il.tl
Aill dar
At,b.:l aaL-,f :g*Jtl
5
.r
-a.b-.a-,
,/,
\.rtr
^!
"
J,
djl r-r3
'-J
,/
J-Fl
C.a)t
J.>j c.b|.1
Qst$
ZJ'"elt
, rtfJl ,.::c*
f4y'| i;JJl c/.tJ,Ji LiJb
6
J
1a-7al:o :Q;*ibt:lt JiI A.tJl ,#
U*rL -i.a-! 6-u;
4L'i
8
eL*Jt
ll
T2
,/
attiJlJ".tt
.lrrs cfJt -V d
FJ*"JI )LJaQ'ddl
oul tibLl| A.y't i;ll u*;'rt,gtb
r+!! u j-Ft +
6/r
)a)t
\:'
ue1"t+lt ut il,rl
4illl u^rkil
(
OJb
L9U9 th-gJr
,:U:p ),
s.tt4"/p e @tzts a*/r tUr
C,'*
.-J ,rt f
\/
tdSug,e.lrrJt : fllt
rt*tr bl$*,
13
tg/F:
t4
a^*b 'r-a-i5fi-t
1fS
O|vit:*,YlJ
9
l0
,y :Utait dilJtfJtJ
edt :s4:&'il ]l.rrltt
t+-Fl t4.;u
C)xJ
.ra= !"'
iut
"-
+til f,it *,"
l,r*, I.-e ftl
-lr.l | , ^
o)t->t ,)* c4t
'f
-rf
et
dtt'))
r
V
I
I
15
t6
T7
18
,drrl
olJ ...eflg
:/,.4J1
,6bb
c$l
ffu Yb iill t,-ro,ta;",Jt
eF
P emakaiandan P embelaiaran
22
Praktik
Abdul Chaer
SuharsimiArikunto
AzizFachrunozi,Erta
Tradisional dan Kontemporer
Mahyuddin
Efektifitas Pengajaran Bahasa Asing
denganPendekatanldentity Hypotesis
Moh. Matsana
Standar Kompetensi dan Serttfilmsi
24
E. Mulyasa
Guru
25
Linguistik Terapan
26
Tehtologi Pengajaran
MansoerPateda
Nana Sudjana,Ahmad
Rifa'i
Strategi P embeIaj ar an Beror i entasi
27
r-""-j
Pembelajaran Bahasa Asing: Metode
^t
z)
>r*4.
Muhbib Abdul Wahab
PentbeIaj aran B ahasa Ar ab
Pr osedur P eneI iti an Suatu P endekatan
21
,lscj
VJ
Jo-4c
, -e-, ,ta-i v.i!;
J
J9/
Epist emoIogi dan Metodologi
20
J*l
, -pt
9J
Fajian Bahasa: Struktur Internal,
19
J-r'r"-3
c
,-&,lt e1',>ul Ar"*:lt o/li-.jt
{\-' -
/W/A{-*-
Sebagai
bahanpertirrrbangan
sayalampirkanproposal.
Demikianpermohonan
atasperhatiannya
diucapkan
ini sayasampaikan,
terimakasih.
Wassalamu'
alaikum wr. v,b.
Mengetahuri,
KetuaJrf)banPBA
ql\
w
NIP.
Tembusan:
l. DosenPenasehat
Akadernik
Pemohon,
M
EU:AEB[,{AI'AT\
NrM.Jogot
froa1s8
I
':
@
t;ffi.1
AGAilf,A
KEB{ENTERIAN
UINJAKARTA
F|TK
ll{lll
JLk H.Juat&$rosr.ciptal.5aflrreta*z
FORfifl(FRl
FITK-FR-LABFOl8
No. Dokurnen
:
Tgl.Terbit
No.Revisi:
: 1 Moret 2010
: 01
1t1
Hal
IZINPENELITIAN
SURATPERMOHONAN
Nomor: Un.0lff. liKM.0l.3 / A.tS. DAn
Jakarta.26 November2013
Lamp, : Outline/Proposal
Hal.
: Permohonanfzin Penelitian
KepaciaYtir,
KepalaMTs Jam'iyyatulAulad
Di tempat
Assalamu'alaikumwr.wb.
Denganhorm.atkami *ampaikanbahwa,
Nama
: Elsa Ermawati
NIM
: 109012000Q58
Jurusan
: PenciidikanBahasaArab (PBA)
: D( (Sembilan)
JudutSkripsi ' ,Aliuyl 'iL-r;J !-tY f,-n 4-t*lt, i;tJ,Jt4tJll.---t:^ a;:l4lt-iy eetlilt
st*t{y -t:'Url*
adalahbenarmahasiswa/iFakultasIlmu Tarbiyahdan KeguruanUIN Jakartayang
sedang men1rusun skripsi, dan akan mengadakan penelitian (riset) di
yang Saudarapimpin.
instansi/sekolah/madrasah
Untuk itu kami mohon Saudara dapat mengizinkan mahasiswa tersebut
melaksanekanpenelitiandimaksud.
Semester
Atas perhatiandan kerjasamaSaudara,kami ucapkanterirnakasihWassalamu'alaibumwr.wb.
BahasaArab
1954021
09
18712100t
Tembusan:
l. DekanFITK
2. PembantuDekanBidangAkademik
3. Mahasiswayangbersangkutan
v
1
MADRASAHTSANAWIYAH
JAM'IYYATUL AU LAD PASANGGRAHAN
PALABUHANRATUKABUPATENSUKABUMI
'A "
BAN-S/M No : 02.00/69ZBAP-SM/V20'11
NsM ' 'l2l 323 020 0o4 , TERAKR€9|TAS|
falan EmpangNo.01Palabuhanratu- Sukabumi 43364 Telp (0266) 432704 e-mait i paspal7l3@gmail.com
SURAT KETERANGAN
MELAKSANAKAN PENELITIAII
Nomor: MTs.ii3l0I 9/PP.005/l15612014
Yangbertandatangan di bawah ini, KepalaMadrasahTsanawiyahJam'iyyatul
Aulad PasanggrahanPalabuhanratuKabupaten Sukabumi Propinsi Jawa Barat,
m e n e r a n g k abna h w a :
Nama
ELSA
ERMAWATI
NIM
1090L2000058
Jenjang
s.1_
NamaPerguruan
Tinggi
UtN SYARIFHIDAYATULLAHJAKARTA
Jurusan
BAHASA
ARAB(PBA)
PENDID!KAN
penelitiandi lembaga
Nama tersebutdiatasadalahbenar telah melaksanakan
yang kami pimpin dari tanggal L4 Novembers.d. 05 Desember2013 denganJudul
Penelitian:
Itt
i-h,.Jfi"ll rljYl i+"a i".rutt*
i+**ll i;ttt o-,_,p.ocr$ lJlt.d3yl letisll
cfsJtgs" - l$fJ iFJ+lr 4$1*,Yl
mestinya.
Demikiansuratketeranganini dibuat,untuk digunakansebagaimana
Palabuhanratu,
24 Desember2014
'iyyatulAulad
{hi
H(
BERITA ACARA WAWANCARA
DENGAN KEPALA SEKOLAH MTs JAM'IYYATUL AULAD PALABUHANRATUSUKABUMI
Hari, tanggal
: Sabtu, 7 Desember 2013
Tempat
: Ruang Kepala Sekolah
Waktu
: Pukul 09.24- selesai
Interviewer
: Elsa Ermawati
Interviewee
: H. A. Mansur, S.Ag
Jabatan
: Kepala Sekolah
1. Bagaimana sejarah berdirinya sekolah ini?
Jawab: sekolah ini berdiri untuk menjawab kebutuhan masyarakat akan pendidikan
islam yang berkualitas
2. Visi apa yang diusung untuk pengembangan sistem pendidikan di sekolah ini?
Jawab: Tinggi dalam ilmu, sempurna dalam iman, mulia dalam amal.
3. Sampai saat ini, sarana apa saja yang dimiliki oleh sekolah ini dalam rangka
menunjang proses pembelajaran?
Jawab: Ruang Kepala Sekolah 1, ruang guru 1, ruang TU 1, ruang BK/BP 1,
laboratorium computer 1, perpustakaan 1, ruang kelas 10, kantin 1, WC guru
1, WC siswa 4
4. Berapa jumlah dewan guru yang mengajar di sekolah ini? Dan bagaimana latar
belakang pendidikannya?
Jawab: 30 Orang. Ada yg lulusan S2, S1, D3, dan D2.
5. Berapa jumlah tenaga pengajar Bahasa Arab di sekolah ini?
Jawab: ada 2
6. Ada berapa jumlah keseluruhan siswa-siswi sekolah ini?
Jawab: kelas VII : Laki-laki 181 orang dan Perempuan 191 orang
Kelas VIII : Laki-laki 134 orang dan Perempuan 177 orang
Kelas IX
: Laki-laki 88 orang dan Perempuan 159 orang
Jumlah: 930 orang
7. Kurikulum apa yang digunakan di sekolah ini? Khususnya kurikulum pelajaran
bahasa Arab.
Jawab: KTSP 2006
8. Seberapa penting keberadaan pelajaran Bahasa Arab di lingkungan sekolah yang
berada di bawah naungan Depag?
Jawab: sangat penting, karena untuk menunjang pelajaran lainnya seperti mata
pelajaran Qur'an-Hadits, Fiqih, SKI, dan Aqidah Akhlak. Dimana keempat
mata pelajaran tersebut merupakan mata pelajaran Agama Islam yang pada
dasarnya siswa harus menguasai bahasa Arab terlebih dahulu untuk bisa
memahami mata pelajaran tersebut. Contoh: pada mata pelajaran Fiqih,
ketika menjelaskan suatu hukum maka terdapat dalil-dalil yang berkaitan
dengan hukum tersebut seperti dalil Al-Qur'an dan Hadits yang memang
berbahasa Arab.
9. Apa saja tujuan diadakannya pelajaran Bahasa Arab?
Jawab: 1. Memenuhi tuntutan kurikulum Pendidikan Agama islam
2. Melatih siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Arab, mengingat pada
masa modern ini bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang
digunakan PBB
3. Mempermudah siswa ketika akan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang
lebih tinggi dan akan menekuni bidang bahasa
10. Upaya apa yang dilakukan sekolah dalam meningkatkan pengembangan kualitas
pengajaran Bahasa Arab dari segi SDM, sarana pra saranan (perpustakaan, lab, dll),
lingkungan belajar, kurikulum (alokasi waktu)?
Jawab: - Dari segi SDM: guru yang mengajar bahasa Arab dipilih secara khusus
sesuai dengan kemampuannya, walaupun guru yang ada sekarang bukan dari
lulusan jurusan PBA, tetapi mereka telah sertifikasi Bahasa Arab dan berlatar
belakang dari pondok pesantren.
- Perpustakaan: menyediakan buku-buku yang menunjang untuk pembelajaran
bahasa Arab.
- Lingkungan belajar: sekolah membuat peraturan khusus yang disebut " كل يوم
"مفردة, yaitu setiap siswa wajib menghapal 1 kosa kata dalam satu hari.
11. Apakah kualifikasi pendidikan guru bahasa Arab sudah sesuai dengan disiplin
ilmunya?
Jawab: belum, akan tetapi sekolah berusaha untuk terus memperbaiki hal ini yaitu
dengan cara memilih guru bahasa Arab yang memang sudah sertifikasi pada
mata pelajaran bahasa Arab
12. Apakah bapak menggunakan kunjungan kelas, dalam arti mengamati Bapak/Ibu guru
ketika mengajar bahasa Arab?
Jawab: iya, biasanya saya melakukan kunjungan ke setiap kelas (supervisi) minimal
1 kali dalam setiap bulan
13. Bantuan dan dorongan seperti apakah yang bapak berikan kepada guru bahasa Arab
dalam meningkatkan kreatifitasnya pada saat mengajar agar mereka dapat
menciptakan proses belajar mengajar yang baik?
Jawab: memotivasi mereka supaya terus mengembangkan kreatifitasnya dalam
mengajar seperti menggunakan metode pembelajaran yang variatif sehingga
siswa tidak bosan dan akan terciptanya proses belajar yang baik sebagaimana
yang diharapkan (PAKEM- Pembelajaran Aktif, Kreatif, Edukatif dan
Menyenangkan).
Palabuhanratu, 7 Desember 2013
Interviewee
Interviewer
H. A. Mansur, S.Ag
Elsa Ermawati
BERITA ACARA WAWANCARA
DENGAN GURU BAHASA ARAB
Hari, tanggal
: Sabtu, 21 Desember 2013
Tempat
: Ruang kelas IX E, MTs Jam'iyyatul Aulad Pasanggrahan- Palabuhanratu
Waktu
: 10.13- 11.00
Interviewer
: Elsa Ermawati
Interviewee
: Euis Nurasiah Jamil, MA
Jabatan
: Guru Bahasa Arab kelas VIII dan IX
1. Apa pendidikan terakhir ibu?
Jawab:
.......
2. Sejak kapan ibu mengajar bahasa Arab?
Jawab:
.......
3. Buku pedoman apa yang ibu gunakan dalam mengajar bahasa Arab?
Jawab:
.......
4. Apa ibu mengalami kesulitan/ kendala dalam mengajar bahasa Arab? Jika ada,
bagaimana cara mengatasinya?
Jawab:
.......
5. Apa tujuan pokok pembelajaran bahasa Arab di sekolah ini?
Jawab:
.......
6. Metode apa saja yang ibu gunakan dalam mengajarkan materi bahasa Arab?
Jawab:
...........
7. Apakah metode tersebut sudah tepat sasaran? Bagaimana cara mengukurnya?
Jawab:
.........
8. Apakah ibu selalu menggunakan pengantar bahasa Arab ketika membuka
pembelajaran, menyampaikan materi bahasa Arab, ataupun ketika menutup
pembelajaran? Kenapa?
Jawab:
.......
9. Bagaimana prestasi belajar anak dalam pembelajaran bahasa Arab?
Jawab:
.........
10. Menurut ibu faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam
pembelajaran bahasa Arab?
Jawab: ........
11. Apakah waktu dan sarana yang digunakan dalam mengajar bahasa Arab sudah cukup
dan memadai?
Jawab:
.......
12. Usaha apa saja yang telah ibu lakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa terhadap
pembelajaran bahasa Arab?
Jawab:
........
ANGKET PENELITIAN
KOMPETENSI KOMUNIKATIF GURU BAHASA ARAB
DI MTs JAM'IYYATUL AULAD PASANGGRAHAN – PALABUHANRATU,
SUKABUMI - JAWA BARAT
Nama
:
Kelas
:
Petunjuk pengisian angket :
1. Ucapkanlah Basmalah sebelum menjawab
2. Bacalah dengan teliti semua butir pernyataan di bawah ini.
3. Jawablah semua butir soal di bawah ini dengan jujur
4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap benar
5. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sbb:
Sl : Selalu
Sr : Sering
K : Kadang-kadang
No.
Pernyataan
1
Guru menyiapkan materi yang akan diajarkan dengan baik
2
3
Sl
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terhadap materi
yang akan diajarkan sebelum memulai pelajaran
Materi pelajaran sesuai dengan kehidupan sehari-hari
siswa
4
Guru menguasai materi yang diajarkan dengan baik
5
Materi yang disampaikan mudah dipahami oleh siswa
6
7
Guru Menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dan
dapat menarik perhatian siswa
Guru
menggunakan
alat
bantu
(media)
dalam
pembelajaran bahasa Arab
8
Guru menguasai penggunaan media tersebut dengan baik
9
Media yang digunakan sesuai dengan materi pelajaran
10
Media yang digunakan membuat kegiatan belajar mengajar
menjadi variatif
T : Tidak
Sr
K
T
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Guru menggunakan langkah-langkah yang menyenangkan
(menarik) siswa pada awal pembelajaran
Pada awal pembelajaran, Guru menjelaskan materi
pelajaran yang telah diajarkan sebelumnya
Guru menggunakan bahasa Arab dalam menyampaikan
materi pelajaran
Guru memberikan contoh kata/ kalimat dalam setiap
proses pembelajaran
Guru mampu menciptakan keadaan kelas yang tenang
selama proses pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh
siswa
Guru mampu menciptakan pembelajaran bahasa Arab yang
aktif dan menyenangkan
Guru dapat mengatur (mengelola) kelas dengan baik dan
menarik
Guru membantu siswa dalam memahami pelajaran
Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam
belajar
Guru
memberikan
motivasi
kepada
siswa
dalam
mempelajari bahasa Arab
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya
Guru memberikan latihan dan evaluasi kepada siswa
23
terkait materi yang sudah diajarkan secara obyektif dan
sesuai
24
25
Guru meningkatkan minat siswa dalam belajar bahasa
Arab
Guru bertanggung jawab penuh dalam menjalankan
profesinya sebagai pengajar bahasa Arab
قسم اللغة العربية
كلية التربية والتعليم
جامعة شريف هداية الله اإسامية الحكومية جاكرتا
0241م 4135/هـ
إيلسا أيرماواتي
/
اإقرار
أ
ب
.3
.5
.0
.5
.4
،(Odir)
Mae Manah(
ج
.2
(Ulfah
.2
Maulana Kadir
Afil Mulyana
Samihari)
.2
(H. Syukron
(Mami
(Hj. Emun)
.9
.33
.33
.35
د
ه
و
3
Nana Sudjana dan Ahmad Rifa’i, Teknologi Pengajaran, (Bandung: Mandar Baru, 3925),
hal. 30
3
5
5
0
5
4
(Hymes
2
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa Asing: Metode Tradisional dan
Kontemporer, (Jakarta: Bania Publishing, 5333), hal. 22
2
9
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa..., hal. 93
2
2
9
competency
)Houston and Housan, 79
1
Dell
Communicative Competence On
J Holmes J
Hymes
Pride and
B.
79
Sandra Savignon
Static
Intrapersonal
Dynamic
Interpersonal
Overt Manifestation
& Swain
Canale
،Grammatical Competence
Sociolinguistic Competence
Discourse Competence
Strategic Competence
(Models
(Symbol)
9
Mansoer Pateda, Linguistik Terapan, (Flores, Nusa Indah, 77 ), cet. , hal.
9
teaching(
(Teaching Instruction)
“teaching is the guidance of learning activities, teaching is for purpose
of aiding the pupil learn”.
Moh. Uzer Usman, Menjadi guru profesional, (Bandung: PT. Remaja Rosda Karya,
11 ), cet. , hal.
1
7
1
Aziz Fachrurrozi, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa ..., hal. 19
1
3
Abdul Chaer, Kajian Bahasa: Struktur Internal, Pemakaian dan Pemelajaran, (Jakarta:
Rineka Cipta, 5332), h. 32
53
53
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka
Cipta, 5332), Cet.30, h.305
55
"Distribusi Presentasi"
P
F
N
50
(Frekuensi
.(Angka Persenan)
0
sebenarnya)
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung : Alfabeta, 5332), h. 532-532.
55
Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta, 5330.
5
Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian: Refleksi Pengembangan Pemahaman dan
Penguasaan Metodologi Penelitian, (UIN Malang Press: 5332), h. 394
54
52
Ibu Euis
Ibu Ni'mah Ahadiyah, S.Pd.I
Nurasiah Jamil, MA
Bahasa Arab MTs
(Maman
Bahasa Arab MTs
Rahma Media
LKS
(Muhdil Anam)
Abdul Dzalil)
. Pustaka
SD
52
"Distribusi Presentasi
52
59
03
03
05
00
05
04
02
02
02
09
53
53
55
50
55
MX
fx
N
2502
37
Mx 67,62
2
Moh. Kasiram, Metodologi Penelitian: Refleksi Pengembangan Pemahaman dan Penguasaan
Metodologi Penelitian, (UIN Malang Press: 5332), h. 394
54
3
Abdul Chaer, Kajian Bahasa: Struktur Internal, Pemakaian dan Pembelajaran,
Jakarta: Rineka Cipta, 5332
Abdul Wahab, Muhbib, Epistemologi dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, UIN
Jakarta Press, 5332
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta:
Rineka Cipta, 5332), Cet.30
Fachrurrozi, Aziz, Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa Asing: Metode
Tradisional dan Kontemporer, Jakarta: Bania Publishing, 5333
5
Kasiram, Moh., Metodologi Penelitian: Refleksi Pengembangan Pemahaman dan
Penguasaan Metodologi Penelitian, UIN Malang Press, 5332, Cet.3
Matsana, Moh., Efektifitas Pengajaran Bahasa Asing dengan Pendekatan Identity
Hypotesis (makalah), UIN Jakarta, 5335
Mulyasa, E., Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya, 5332, Cet.0
Pateda, Mansoer, Linguistik Terapan, Flores: Nusa Indah, 3993, cet.3
Sudjana, Nana, Ahmad Rifa’i, Teknologi Pengajaran, Bandung: Mandar Baru, 3925
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan,
Jakarta: Kencana, 5333
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : Alfabeta, 5332
Usman, Moh. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: PT. Remaja Rosda
Karya, 5333, cet.30
Yamin, Martinis, Sertifikasi Profesi Keguruan di Indonesia, Jakarta: Gaung
Persada Press, 5332, cet. 5
0
(Elsa Ermawati)
elza_elkhairi@yahoo.com
.3
.5
.0
.5
.4
{
ql,
UJI REFERENSI
I
PENGARANG
,! tps.tt utLbs A.y't e'illrgt;,
,:-rr,J ald
6412 iitra
KETERANGAN
e."tAt g+!i .ur
It ,.l*Jt ilzle
u-t
2
NAMA PENULIS/
I{AMA BUKU
No.
,":t^jl -r-r1 cr.rLJ- ;,.tf
f.^tl
a
J
ilb; t*;jrr! ,? A.y't a*tJr,r1'o
t)
(*t'S
4
u.t t .d
a:.'1bj
il.tl
Aill dar
At,b.:l aaL-,f :g*Jtl
5
.r
-a.b-.a-,
,/,
\.rtr
^!
"
J,
djl r-r3
'-J
,/
J-Fl
C.a)t
J.>j c.b|.1
Qst$
ZJ'"elt
, rtfJl ,.::c*
f4y'| i;JJl c/.tJ,Ji LiJb
6
J
1a-7al:o :Q;*ibt:lt JiI A.tJl ,#
U*rL -i.a-! 6-u;
4L'i
8
eL*Jt
ll
T2
,/
attiJlJ".tt
.lrrs cfJt -V d
FJ*"JI )LJaQ'ddl
oul tibLl| A.y't i;ll u*;'rt,gtb
r+!! u j-Ft +
6/r
)a)t
\:'
ue1"t+lt ut il,rl
4illl u^rkil
(
OJb
L9U9 th-gJr
,:U:p ),
s.tt4"/p e @tzts a*/r tUr
C,'*
.-J ,rt f
\/
tdSug,e.lrrJt : fllt
rt*tr bl$*,
13
tg/F:
t4
a^*b 'r-a-i5fi-t
1fS
O|vit:*,YlJ
9
l0
,y :Utait dilJtfJtJ
edt :s4:&'il ]l.rrltt
t+-Fl t4.;u
C)xJ
.ra= !"'
iut
"-
+til f,it *,"
l,r*, I.-e ftl
-lr.l | , ^
o)t->t ,)* c4t
'f
-rf
et
dtt'))
r
V
I
I
15
t6
T7
18
,drrl
olJ ...eflg
:/,.4J1
,6bb
c$l
ffu Yb iill t,-ro,ta;",Jt
eF
P emakaiandan P embelaiaran
22
Praktik
Abdul Chaer
SuharsimiArikunto
AzizFachrunozi,Erta
Tradisional dan Kontemporer
Mahyuddin
Efektifitas Pengajaran Bahasa Asing
denganPendekatanldentity Hypotesis
Moh. Matsana
Standar Kompetensi dan Serttfilmsi
24
E. Mulyasa
Guru
25
Linguistik Terapan
26
Tehtologi Pengajaran
MansoerPateda
Nana Sudjana,Ahmad
Rifa'i
Strategi P embeIaj ar an Beror i entasi
27
r-""-j
Pembelajaran Bahasa Asing: Metode
^t
z)
>r*4.
Muhbib Abdul Wahab
PentbeIaj aran B ahasa Ar ab
Pr osedur P eneI iti an Suatu P endekatan
21
,lscj
VJ
Jo-4c
, -e-, ,ta-i v.i!;
J
J9/
Epist emoIogi dan Metodologi
20
J*l
, -pt
9J
Fajian Bahasa: Struktur Internal,
19
J-r'r"-3
c
,-&,lt e1',>ul Ar"*:lt o/li-.jt
{\-' -
/W/A{-*-
Sebagai
bahanpertirrrbangan
sayalampirkanproposal.
Demikianpermohonan
atasperhatiannya
diucapkan
ini sayasampaikan,
terimakasih.
Wassalamu'
alaikum wr. v,b.
Mengetahuri,
KetuaJrf)banPBA
ql\
w
NIP.
Tembusan:
l. DosenPenasehat
Akadernik
Pemohon,
M
EU:AEB[,{AI'AT\
NrM.Jogot
froa1s8
I
':
@
t;ffi.1
AGAilf,A
KEB{ENTERIAN
UINJAKARTA
F|TK
ll{lll
JLk H.Juat&$rosr.ciptal.5aflrreta*z
FORfifl(FRl
FITK-FR-LABFOl8
No. Dokurnen
:
Tgl.Terbit
No.Revisi:
: 1 Moret 2010
: 01
1t1
Hal
IZINPENELITIAN
SURATPERMOHONAN
Nomor: Un.0lff. liKM.0l.3 / A.tS. DAn
Jakarta.26 November2013
Lamp, : Outline/Proposal
Hal.
: Permohonanfzin Penelitian
KepaciaYtir,
KepalaMTs Jam'iyyatulAulad
Di tempat
Assalamu'alaikumwr.wb.
Denganhorm.atkami *ampaikanbahwa,
Nama
: Elsa Ermawati
NIM
: 109012000Q58
Jurusan
: PenciidikanBahasaArab (PBA)
: D( (Sembilan)
JudutSkripsi ' ,Aliuyl 'iL-r;J !-tY f,-n 4-t*lt, i;tJ,Jt4tJll.---t:^ a;:l4lt-iy eetlilt
st*t{y -t:'Url*
adalahbenarmahasiswa/iFakultasIlmu Tarbiyahdan KeguruanUIN Jakartayang
sedang men1rusun skripsi, dan akan mengadakan penelitian (riset) di
yang Saudarapimpin.
instansi/sekolah/madrasah
Untuk itu kami mohon Saudara dapat mengizinkan mahasiswa tersebut
melaksanekanpenelitiandimaksud.
Semester
Atas perhatiandan kerjasamaSaudara,kami ucapkanterirnakasihWassalamu'alaibumwr.wb.
BahasaArab
1954021
09
18712100t
Tembusan:
l. DekanFITK
2. PembantuDekanBidangAkademik
3. Mahasiswayangbersangkutan
v
1
MADRASAHTSANAWIYAH
JAM'IYYATUL AU LAD PASANGGRAHAN
PALABUHANRATUKABUPATENSUKABUMI
'A "
BAN-S/M No : 02.00/69ZBAP-SM/V20'11
NsM ' 'l2l 323 020 0o4 , TERAKR€9|TAS|
falan EmpangNo.01Palabuhanratu- Sukabumi 43364 Telp (0266) 432704 e-mait i paspal7l3@gmail.com
SURAT KETERANGAN
MELAKSANAKAN PENELITIAII
Nomor: MTs.ii3l0I 9/PP.005/l15612014
Yangbertandatangan di bawah ini, KepalaMadrasahTsanawiyahJam'iyyatul
Aulad PasanggrahanPalabuhanratuKabupaten Sukabumi Propinsi Jawa Barat,
m e n e r a n g k abna h w a :
Nama
ELSA
ERMAWATI
NIM
1090L2000058
Jenjang
s.1_
NamaPerguruan
Tinggi
UtN SYARIFHIDAYATULLAHJAKARTA
Jurusan
BAHASA
ARAB(PBA)
PENDID!KAN
penelitiandi lembaga
Nama tersebutdiatasadalahbenar telah melaksanakan
yang kami pimpin dari tanggal L4 Novembers.d. 05 Desember2013 denganJudul
Penelitian:
Itt
i-h,.Jfi"ll rljYl i+"a i".rutt*
i+**ll i;ttt o-,_,p.ocr$ lJlt.d3yl letisll
cfsJtgs" - l$fJ iFJ+lr 4$1*,Yl
mestinya.
Demikiansuratketeranganini dibuat,untuk digunakansebagaimana
Palabuhanratu,
24 Desember2014
'iyyatulAulad
{hi
H(
BERITA ACARA WAWANCARA
DENGAN KEPALA SEKOLAH MTs JAM'IYYATUL AULAD PALABUHANRATUSUKABUMI
Hari, tanggal
: Sabtu, 7 Desember 2013
Tempat
: Ruang Kepala Sekolah
Waktu
: Pukul 09.24- selesai
Interviewer
: Elsa Ermawati
Interviewee
: H. A. Mansur, S.Ag
Jabatan
: Kepala Sekolah
1. Bagaimana sejarah berdirinya sekolah ini?
Jawab: sekolah ini berdiri untuk menjawab kebutuhan masyarakat akan pendidikan
islam yang berkualitas
2. Visi apa yang diusung untuk pengembangan sistem pendidikan di sekolah ini?
Jawab: Tinggi dalam ilmu, sempurna dalam iman, mulia dalam amal.
3. Sampai saat ini, sarana apa saja yang dimiliki oleh sekolah ini dalam rangka
menunjang proses pembelajaran?
Jawab: Ruang Kepala Sekolah 1, ruang guru 1, ruang TU 1, ruang BK/BP 1,
laboratorium computer 1, perpustakaan 1, ruang kelas 10, kantin 1, WC guru
1, WC siswa 4
4. Berapa jumlah dewan guru yang mengajar di sekolah ini? Dan bagaimana latar
belakang pendidikannya?
Jawab: 30 Orang. Ada yg lulusan S2, S1, D3, dan D2.
5. Berapa jumlah tenaga pengajar Bahasa Arab di sekolah ini?
Jawab: ada 2
6. Ada berapa jumlah keseluruhan siswa-siswi sekolah ini?
Jawab: kelas VII : Laki-laki 181 orang dan Perempuan 191 orang
Kelas VIII : Laki-laki 134 orang dan Perempuan 177 orang
Kelas IX
: Laki-laki 88 orang dan Perempuan 159 orang
Jumlah: 930 orang
7. Kurikulum apa yang digunakan di sekolah ini? Khususnya kurikulum pelajaran
bahasa Arab.
Jawab: KTSP 2006
8. Seberapa penting keberadaan pelajaran Bahasa Arab di lingkungan sekolah yang
berada di bawah naungan Depag?
Jawab: sangat penting, karena untuk menunjang pelajaran lainnya seperti mata
pelajaran Qur'an-Hadits, Fiqih, SKI, dan Aqidah Akhlak. Dimana keempat
mata pelajaran tersebut merupakan mata pelajaran Agama Islam yang pada
dasarnya siswa harus menguasai bahasa Arab terlebih dahulu untuk bisa
memahami mata pelajaran tersebut. Contoh: pada mata pelajaran Fiqih,
ketika menjelaskan suatu hukum maka terdapat dalil-dalil yang berkaitan
dengan hukum tersebut seperti dalil Al-Qur'an dan Hadits yang memang
berbahasa Arab.
9. Apa saja tujuan diadakannya pelajaran Bahasa Arab?
Jawab: 1. Memenuhi tuntutan kurikulum Pendidikan Agama islam
2. Melatih siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Arab, mengingat pada
masa modern ini bahasa Arab merupakan salah satu bahasa asing yang
digunakan PBB
3. Mempermudah siswa ketika akan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang
lebih tinggi dan akan menekuni bidang bahasa
10. Upaya apa yang dilakukan sekolah dalam meningkatkan pengembangan kualitas
pengajaran Bahasa Arab dari segi SDM, sarana pra saranan (perpustakaan, lab, dll),
lingkungan belajar, kurikulum (alokasi waktu)?
Jawab: - Dari segi SDM: guru yang mengajar bahasa Arab dipilih secara khusus
sesuai dengan kemampuannya, walaupun guru yang ada sekarang bukan dari
lulusan jurusan PBA, tetapi mereka telah sertifikasi Bahasa Arab dan berlatar
belakang dari pondok pesantren.
- Perpustakaan: menyediakan buku-buku yang menunjang untuk pembelajaran
bahasa Arab.
- Lingkungan belajar: sekolah membuat peraturan khusus yang disebut " كل يوم
"مفردة, yaitu setiap siswa wajib menghapal 1 kosa kata dalam satu hari.
11. Apakah kualifikasi pendidikan guru bahasa Arab sudah sesuai dengan disiplin
ilmunya?
Jawab: belum, akan tetapi sekolah berusaha untuk terus memperbaiki hal ini yaitu
dengan cara memilih guru bahasa Arab yang memang sudah sertifikasi pada
mata pelajaran bahasa Arab
12. Apakah bapak menggunakan kunjungan kelas, dalam arti mengamati Bapak/Ibu guru
ketika mengajar bahasa Arab?
Jawab: iya, biasanya saya melakukan kunjungan ke setiap kelas (supervisi) minimal
1 kali dalam setiap bulan
13. Bantuan dan dorongan seperti apakah yang bapak berikan kepada guru bahasa Arab
dalam meningkatkan kreatifitasnya pada saat mengajar agar mereka dapat
menciptakan proses belajar mengajar yang baik?
Jawab: memotivasi mereka supaya terus mengembangkan kreatifitasnya dalam
mengajar seperti menggunakan metode pembelajaran yang variatif sehingga
siswa tidak bosan dan akan terciptanya proses belajar yang baik sebagaimana
yang diharapkan (PAKEM- Pembelajaran Aktif, Kreatif, Edukatif dan
Menyenangkan).
Palabuhanratu, 7 Desember 2013
Interviewee
Interviewer
H. A. Mansur, S.Ag
Elsa Ermawati
BERITA ACARA WAWANCARA
DENGAN GURU BAHASA ARAB
Hari, tanggal
: Sabtu, 21 Desember 2013
Tempat
: Ruang kelas IX E, MTs Jam'iyyatul Aulad Pasanggrahan- Palabuhanratu
Waktu
: 10.13- 11.00
Interviewer
: Elsa Ermawati
Interviewee
: Euis Nurasiah Jamil, MA
Jabatan
: Guru Bahasa Arab kelas VIII dan IX
1. Apa pendidikan terakhir ibu?
Jawab:
.......
2. Sejak kapan ibu mengajar bahasa Arab?
Jawab:
.......
3. Buku pedoman apa yang ibu gunakan dalam mengajar bahasa Arab?
Jawab:
.......
4. Apa ibu mengalami kesulitan/ kendala dalam mengajar bahasa Arab? Jika ada,
bagaimana cara mengatasinya?
Jawab:
.......
5. Apa tujuan pokok pembelajaran bahasa Arab di sekolah ini?
Jawab:
.......
6. Metode apa saja yang ibu gunakan dalam mengajarkan materi bahasa Arab?
Jawab:
...........
7. Apakah metode tersebut sudah tepat sasaran? Bagaimana cara mengukurnya?
Jawab:
.........
8. Apakah ibu selalu menggunakan pengantar bahasa Arab ketika membuka
pembelajaran, menyampaikan materi bahasa Arab, ataupun ketika menutup
pembelajaran? Kenapa?
Jawab:
.......
9. Bagaimana prestasi belajar anak dalam pembelajaran bahasa Arab?
Jawab:
.........
10. Menurut ibu faktor-faktor apa yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam
pembelajaran bahasa Arab?
Jawab: ........
11. Apakah waktu dan sarana yang digunakan dalam mengajar bahasa Arab sudah cukup
dan memadai?
Jawab:
.......
12. Usaha apa saja yang telah ibu lakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa terhadap
pembelajaran bahasa Arab?
Jawab:
........
ANGKET PENELITIAN
KOMPETENSI KOMUNIKATIF GURU BAHASA ARAB
DI MTs JAM'IYYATUL AULAD PASANGGRAHAN – PALABUHANRATU,
SUKABUMI - JAWA BARAT
Nama
:
Kelas
:
Petunjuk pengisian angket :
1. Ucapkanlah Basmalah sebelum menjawab
2. Bacalah dengan teliti semua butir pernyataan di bawah ini.
3. Jawablah semua butir soal di bawah ini dengan jujur
4. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang kamu anggap benar
5. Alternatif jawaban yang tersedia adalah sbb:
Sl : Selalu
Sr : Sering
K : Kadang-kadang
No.
Pernyataan
1
Guru menyiapkan materi yang akan diajarkan dengan baik
2
3
Sl
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terhadap materi
yang akan diajarkan sebelum memulai pelajaran
Materi pelajaran sesuai dengan kehidupan sehari-hari
siswa
4
Guru menguasai materi yang diajarkan dengan baik
5
Materi yang disampaikan mudah dipahami oleh siswa
6
7
Guru Menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dan
dapat menarik perhatian siswa
Guru
menggunakan
alat
bantu
(media)
dalam
pembelajaran bahasa Arab
8
Guru menguasai penggunaan media tersebut dengan baik
9
Media yang digunakan sesuai dengan materi pelajaran
10
Media yang digunakan membuat kegiatan belajar mengajar
menjadi variatif
T : Tidak
Sr
K
T
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Guru menggunakan langkah-langkah yang menyenangkan
(menarik) siswa pada awal pembelajaran
Pada awal pembelajaran, Guru menjelaskan materi
pelajaran yang telah diajarkan sebelumnya
Guru menggunakan bahasa Arab dalam menyampaikan
materi pelajaran
Guru memberikan contoh kata/ kalimat dalam setiap
proses pembelajaran
Guru mampu menciptakan keadaan kelas yang tenang
selama proses pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh
siswa
Guru mampu menciptakan pembelajaran bahasa Arab yang
aktif dan menyenangkan
Guru dapat mengatur (mengelola) kelas dengan baik dan
menarik
Guru membantu siswa dalam memahami pelajaran
Guru membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam
belajar
Guru
memberikan
motivasi
kepada
siswa
dalam
mempelajari bahasa Arab
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya
Guru memberikan latihan dan evaluasi kepada siswa
23
terkait materi yang sudah diajarkan secara obyektif dan
sesuai
24
25
Guru meningkatkan minat siswa dalam belajar bahasa
Arab
Guru bertanggung jawab penuh dalam menjalankan
profesinya sebagai pengajar bahasa Arab