Rubrik Penilaian Komponen Membangun Keterampilan Dasar Rubrik Penilaian Komponen Menyimpulkan

Qiqi Yuliati Zaqiah, 2013 Implementasi Pembelajaran Berbasis kemampuan Otak Brain Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kalimat yang runtut, jelas dan lengkap penggunaan kalimat yang kurang runtut dan kurang jelas kalimat yang masih sederhana dan kurang lengkap

1. Rubrik Penilaian Komponen Memberikan Penjelasan Sederhana lanjutan

KRITERIA : SCORE : 76 - 100 51 - 75 50 Kualitas Kualitas jawaban yang diajukan sudah memperlihatkan tingkatan berpikir kritis . Kualitas jawaban yang diajukan memperlihatkan perkembangan tingkatan berpikir kritis . Kualitas pertanyaan yang diajukan belum memperlihatkan tingkatan berpikir kritis .

2. Rubrik Penilaian Komponen Membangun Keterampilan Dasar

KRITERIA : SCORE : 76 - 100 51 - 75 50 Menjelaskan dan Melaporkan Cara KerjaProsedur Siswa dapat menjelaskan cara kerja suatu benda prosedur dengan sangat tepat dan sangat lengkap Dapat melaporkan hasil observasi dengan sangat tepat dan sangat lengkap Dapat menjelaskan cara kerja suatu benda prosedur dengan tepat tapi kurang lengkap Dapat melaporkan hasil observasi dengan lengkap Dapat menjelaskan cara kerja suatu benda prosedur dengan kurang tepat dan kurang lengkap. Dapat melaporkan hasil observasi tetapi kurang lengkap Variasi Jenis penjelasan yang diajukan cukup bervariasi, terlihat dari penggunaan kalimat yang berragam Jenis penjelasan yang diajukan memperlihatkan sedikit variasi namun masih menggunakan kata yang masih terbatas Jenis penjelasan yang diajukan masih belum bervariasi, terlihat dari penggunaan kata yang sederhana. Kualitas Kualitas penjelasan yang diajukan sudah memperlihatkan Kualitas penjelasan yang diajukan memperlihatkan Kualitas penjelasan yang diajukan belum memperlihatkan Qiqi Yuliati Zaqiah, 2013 Implementasi Pembelajaran Berbasis kemampuan Otak Brain Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tingkatan berpikir kritis . perkembangan tingkatan berpikir kritis . tingkatan berpikir kritis .

3. Rubrik Penilaian Komponen Menyimpulkan

KRITERIA : SCORE : 76 - 100 51 - 75 50 Menyimpulkan Menarik kesimpulan dengan sistimatis dan sangat lengkap Menarik kesimpulan dengan sistimatis dan cukup lengkap Menarik kesimpulan dengan kurang sistimatis dan kurang lengkap Variasi Kesimpulan yang diajukan cukup bervariasi, terlihat dari penggunaan kalimat yang beragam Kesimpulan yang diajukan memperlihatkan sedikit variasi namun masih menggunakan kalimat yang masih terbatas Jenis kesimpulan yang diajukan masih belum bervariasi, terlihat dari penggunaan kata yang sederhana. Kualitas Kualitas rumusan kesimpulan yang diajukan sudah memperlihatkan tingkatan berpikir kritis . Kesimpulan yang diajukan mengarah pada keseluruhan materi cahaya. Kualitas rumusan kesimpulan yang diajukan memperlihatkan perkembangan berpikir kritis Kesimpulan yang diajukan mengarah pada sebagian materi cahaya. Kualitas rumusan kesimpulan yang diajukan belum memperlihatkan tingkatan berpikir kritis Kesimpulan yang diajukan mengarah hanya pada 1-2 materi cahaya Qiqi Yuliati Zaqiah, 2013 Implementasi Pembelajaran Berbasis kemampuan Otak Brain Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. Rubrik Penilaian Komponen Memberikan Penjelasan Lebih Lanjut