dan argumentasinya sehingga proses negosiasi makna dapat dilaksanakan. Melalui negosiasi makna, siswa akan terhindar dari cara belajar menghafal root
learning . Siswa akan merasa lebih mudah untuk mengubah konsepsinya menjadi
konsep ilmiah. 3.
Implikasi terhadap Guru Mata Pelajaran Menggambar teknik. Agar proses pembelajaran dapat membuahkan hasil belajar yang tinggi,
maka para guru mata pelajaran Menggambar teknik agar mengidentifikasi kompetensi apa yang harus dimiliki oleh para siswa. Hasil identifikasi ini akan
menjadi bahan diskusi guna menentukan strategi pembelajaran yang tepat dalam mereduksi miskonsepsi di dalam pencapaian kompetensi yang harus dimiliki oleh
siswa. 4.
Implikasi terhadap Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Strategi pembelajaran elaborasi diupayakan diajarkan kepada mahasiswa
yang akan menjadi calon pendidik di sekolah. Dengan demikian calon pendidik di bidang Menggambar Teknik akan lebih berpikir logis memahami strategi
pembelajaran elaborasi .
C. Saran
1. Para guru Menggambar teknik disarankan untuk menggunakan strategi
pembelajaran elaborasi sebagai strategi pembelajaran alternatif dalam pembelajaran Menggambar teknik. Strategi pembelajaran elaborasi telah
mampu meningkatkan hasil belajar Menggambar teknik menjadi lebih tinggi. 2.
Supaya hasil belajar yang dicapai lebih tinggi maka para guru Menggambar Teknik sebaiknya selalu memperhatikan faktor motif berprestasi yang
dimiliki siswa, karena telah terbukti dari hasil pengujian bahwa hasil belajar Menggambar Teknik siswa sangat tergantung pada motif berprestasi siswa.
3. Untuk kesempurnaan penelitian ini, disarankan kepada peneliti untuk
mengadakan penelitian lanjutan dengan melibatkan variabel moderator lain, seperti IQ, sikap, minat, gaya berpikir, pengetahuan verbal dan lain-lain,
sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap Menggambar Teknik. Di samping itu disarankan pula untuk memperbanyak jumlah
populasi dan sampel penelitian, serta menambah waktu pelaksanaan penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta. Ali, M. 1992. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa
Arikunto, S. 2003. Dasar-dasar Evalusi Pendidikan Ed. Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Aryana, A. P. 2007. Studi Korelasi Motif Afiliasi dan Motif Berprestasi dengan Prestasi Akademik Pada Siswa Kelas 2 SMU Pangudi Luhur ‘van LITH’
Muntilan dalam
http:www.google.comsearch?hl=enq=Defenisi20motif20berpresta si
update 1 Juni 2009 jam 15.30 Beritajatim. 2009. Kiat Jitu Atasi Pengangguran. Dalam
www.beritajatim.com ,
Update 27 juli 2009. Budiningsih, C. A. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiantoro, A. 2009. Modul ke 10 Motivasi. Dalam http:pksm.mercubuana.ac.idnewelearningfiles_modul31019-10-
515345754911.doc Update 2 Mei 2009 Bigge, M. L.1982. Learning Theories For Teachers. New York: Harper Row.
Caplin. 1999. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Dahar, R. W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Davies, I. K. 1991. Pengelolaan Belajar. Jakarta: CV. Rajawali Davies, I. K. 1981. Instructional Technique. New York: McGraw-Hill Book
Company. Djaali Mulyono, P. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta:
Grasindo. Degeng, I N. S. 1989. Ilmu Pengajaran Taksonomi Variable. Jakarta:
Depdikbud. Dick, W. Carey, L. 2005. The Systematic Design of Instructional. New York:
Longman. Dimyati Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Driscoll, M. P. 1993. Psyichology of Learning for Instruction. Boston: Florida State University.
Gagne, R. M. Driscoll, Marcy P. 1989. Essentials of Learnings for Instruction
. New Jersey: Prentice Hall.
117
Harian SIB. 2007. 25 Persen SMK di Indonesia Berkualitas Rendah. Dalam http:hariansib.com,
update tgl 2 april 2009 Hamalik, O. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.
Jakarta: Bumi Aksara. Hamid, A. K. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Medan: Pasca Sarjana
Unimed. Helmi, S. 2009. Proses Kewirausahaan. Dalam
http:syafrizalhelmi.blogspot.com200901proses-kewirausahaan.html Ihsan, H. F. 2003. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
McCleland, D. C. 1949. The Projective Expresion Of Needs. American Psychological Association. Inc
Miarso, Y. 2005. Menyemaih Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kecana. Nasution, S. 2006. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Natawidjaja, R. 1979. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Mutiara. Nolker, H. Schoenfeldt, E. 1983. Pendidikan Kejuruan. Jakarta: Gramedia.
Panjaitan, B. 2006. Karakteristik Pembelajaran dan Kontribusinya Terhadap
Hasil Belajar . Medan: Poda.
Panjaitan, B. 1999. Kontribusi Karakteristik Pebelajar Terhadap hasil Belajar Matematika Siswa STM Kotamadya Surabaya. Disertasi. Malang: PPs
Universitas Negeri Malang Purwanto, N. M. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ratumanan, T. G. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Surabaya: Unesa. Reigeluth, C. M. 1983. Instructional Design Theories and Models: an Overview
of their Current Status, Instructional Design: What is it? New Jersey:
Publishers Hildshale. Romizwoski, A. J. 1981. Designing Instructional Systems, Desicion Making in
Course Planning and Curriculum Design . London: Kogan Page.
Rusyan, A. T. 1994. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Sanjaya, W. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Schippers, U. Djadjang M. P. 1993. Pendidikan Kejuruan di Indonesia.
Bandung: Angkasa.
Seels, B. Richey, R. 1994. Teknologi Pembelajaran Defenisi dan Kawasannya. Washington : AECT
Siagian, M. K. 2008. Pengaruh Strategi Pengorganisasian Pembelajaran dan Inteligensi Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Dasar Praktek Klinik
Mahasiswa Kebidanan UNPRI Medan. Tesis. Medan: Unimed. Siagian, S. 2005. Pengaruh Strategi Pengorganisasian Pembelajaran dan
Kemampuan Berpikir Logis Terhadap Hasil Belajar teknik Digital Studi Eksperimen pada siswa SMK Swasta teladan Medan. Disertasi. Jakarta:
PPs Universitas Negeri Jakarta.
Sibuea, A. M. 2001. Perilaku Kewiraswastaan Lulusan STM di Kota Medan Abstraksi Hasi Penelitian Edisi ke 33.
Medan: Lembaga Penelitian Unimed.
Sibuea, A. M. 1992. Pengajaran Praktek Teknik Listrik dan Analisis Efisiensi suatu penelitian di STM Negeri Medan. Disertasi. Jakarta: IKIP Jakarta.
Simbiring, J. 2009. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa MTs Nurul Hikmah
Tinjaoan Kabupaten Simalungun. Tesis. Medan: Unimed. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta. Snelbecker, G. E. 1974. Learning Theory Instructional Theory and
Psychoeducational Design . New York : Mc Graw Hill Book Co.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito Sugiono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suherman, E. 2008. Desain Pembelajaran Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta. Sukamto. 2006. Pengaruh Strategi Pengorganisasian dan Kemandirian
Mahasiswa terhadap Prestasi Belajar Pengembangan Kurikulum Fakultas Tarbiyah IAIN Sumut. Tesis Medan: Unimed
Sumarno. 2007. Evaluasi Program Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi dan Industri SMKTI Kota Bandar Lampung Untuk
Perencanaan Strategis Level Mikro. Disertasi. Yogyakarta: PPs Universitas negeri Yogyakarta.
Suparman, M. A. 2001 Desain Instruksional. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka
Suryabrata, S. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada Uno, H. B. 2008. Profesi Kependidikan problema, solusi, dan reformasi
pendidikan di Indonesia . Jakarta: Bumi Aksara.
BAB I PENDAHULUAN
